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검색어 "예비소집일 시간"에 대한 총 472건의 검색결과를 찾았습니다.

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    • 2025학년도 초등학교 학적업무 도움자료.pdf PDF 파일 다운로드
    초 등 학 교� 학 적 업 무� 도 움 자 료 ������� ���� ���� ���� 2 0 2 5 학 년 도 ���� ���� ���� ������� 발 간 등 록 번 호 인천교육-2025-0166 「인천광역시교육청 초등학교 학적업무 도움자료」는 학교 현장에서 발생하는 학적 관련 업무를 정확하고 효율적으로 처리하는 데 도움을 주기 위해 제작된 자료집입니다. 본 자료집은 총 6개의 장과 부록으로 구성되어 있습니다. 각 장은 ‘개요도’, ‘관련 근거’, ‘용어 해설’, ‘업무 처리 절차 및 내용’, ‘부록(관련 서식)’의 순으로 구성되었으며, 제시된 각종 서식은 예시 자료로서 학교 실정에 맞게 변경하여 활용이 가능합니다. 본 자료집은 초･중등교육법 및 동법 시행령, 학교생활기록부 작성 및 관리지침(교육부훈령 제519호, 시행 2025.4.22., 일부개정), 교육부 및 인천광역시교육청의 각종 지침(2025.3.1. 기준)을 근거로 작성하였고, 「2025학년도 초등학교 학교생활기록부 기재요령」의 개정사항을 일부 반영하였습니다. 본 자료집에 제시된 업무 내용이나 절차 등은 제･개정되는 법령, 규정, 지침 등에 의해 달라질 수 있으니, 이후 관련 부서에서 안내하는 지침이나 공문, 학교 규칙의 변경 내용 등을 반드시 확인하기 바랍니다. 본 자료집은 다양한 교육정책(초등학교 취학, 학교폭력･아동학대, 특수교육, 다문화･탈북학생 교육, 조기진급 등)에 대한 내용을 포함하고 있으며, 세부 사항은 해당 부서의 공문과 지침(매뉴얼, 가이드북 등)을 확인하기 바랍니다. 학적(학교생활기록부)에 대한 사항은 기재요령, 학교생활기록부 원격연수, 단위학교 연수 등을 통해 업무 처리를 숙지하되, 도움이 필요한 경우는 「행정업무의 운영 및 혁신에 관한 규정(대통령령 제34518호(2024.5.21.))」에 따라 직근 상급 교육행정기관으로 문의하기 바랍니다. 단위학교 → 소속 교육지원청 → 시교육청( → 교육부) 본 「초등학교 학적업무 도움자료」가 학적 관련 업무 처리에 유용한 자료로 활용되기를 기대합니다. 별도로 제작된 Q&A자료집은 2023~2024학년도 학교 현장의 학적 관련 업무 처리에 관한 주요 문의사항을 중심으로 제작한 자료집입니다. 주요 문의사항 내용은 각 장별로 구분하여 문의(Q)-답변(A) -근거자료 순으로 구성하여 근거기반의 내용을 좀 더 쉽게 이해하고 확인할 수 있도록 작성하였습니다. 학교 현장에서 유용하게 활용하여 학적 관련 업무 처리에 도움이 되기를 바랍니다. 4 ∙ ������� � �������� ���� � �������� � ���� ������������ � ! "��#$$%&'()�*) ! � ����･���������� ������������ �� ∙+,- �./ ∙� �01 �.2 ∙)3�45 �.2 ���67･89 �.� ���:;<=>�?@�$��A����� ��� "����B'�CD�EF�G�H��IJ ��� K����H������F*;LM�;N ��K O��67･89���:;<=>�?@�$��A� ������F�PN�QR��� ��O ���� ����!� �" ∙+,- �K ∙� �01 �O ∙)3�45 �O ���S����T� �/ ���T��� ��89���67 �O "��UT��V'��� �2 �#��$!����% � �"& ∙+,- �". ∙� �01 �"� ∙)3�45 �"� ���$�W�4A�XY�Z�[Y�F��NT� �"� ���$��A������\��F��NT� �"K "��AY�Y���F��]S� �"2 K��NT��]S�^��W��_�`a �K� O��AY����b$�c$���dc�IJ �K� ∙ 5 �"��'�() # ∙� �01 O/ ∙)3�45 O/ ���e fe O2 ���X=fe O� "��<= O� K��gh�ij�`�lGW��me nIo�$%pq� rs�*)�e t�eu�F�X<�H� /K /��Pk���(A�;��:P>`��eu�F X<�H� /O 2����F*;LM�;N /2 ���Uc$<=��F�PN�QR����+, /� ����*+,-.,/�,�. �#� ∙� �01 �O� ∙)3�45 �O� ���i;vw�i;x �yw���i;S� �O" ������������ �� �� �� � �� �O/ "��ez�vw�8w �O2 K��{9x �O! O��x F����� �O! �0��1 �,1' &" ∙+,- �K ∙� �01 �O ∙)3�45 �O ���1|g�(R>�?@�RS��RX �/ �����:���g$�RS��RX �! 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"��#$$%&'()�*) ���������������������������������������������������� ! �������������������� � �� 8 ∙ � �������� � ������ ��������������� 기관 학 적 및 관 련 업 무 담 당 자 취학, 미취학 초등 학적 미인정결석 및 소재･안전관리 귀국학생 재취학･ 편입학 다문화, 북한이탈주민 자녀교육 아동학대 학교폭력 대안학교･ 대안교육기관 법정 감염병 본청 【취학 ･ 미취학】 학교설립과 임은선 주무관 420-6523 초등교육과 변정희 장학사 420-8366 【미인정결석 및 소재･안전관리】 학교생활교육과 이대용 장학사 420-8494 【미인정결석 학생부 기재】 초등교육과 변정희 장학사 420-8366 진로진학직업 교육과 장재홍 주무관 420-8397 【다문화】 세계시민교육과 김민주 장학사 420-8266 【학력심의 위원회】 김하늬 주무관 420-8267 【북한이탈 주민자녀교육】 이영미 장학사 320-0069 【다문화학생 공교육지입】 김신정 전문상담사 420-8269 학교생활 교육과 한종윤 장학사 420-8488 학교생활 교육과 이구현 장학사 420-8482 【대안학교】 학교생활 교육과 김길섭 장학사 420-8491 【대안교육 기관】 학교생활 교육과 김광규 실장 899-1595 체육건강 교육과 이신혜 장학사 550-1742 남부 교육 지원청 학교 운영지원과 최현애 주무관 초등교육과 최장아 장학사 중등교육과 손혜숙 주무관 중등교육과 송현숙 장학사 중등교육과 이민선 주무관 중등교육과 김기경 장학사 627-1212 770-0122 770-0126 627-1250 627-1237 627-1236 북부 교육 지원청 학교 운영지원과 장철 주무관 초등교육과 강병숙 장학사 중등교육과 이순웅 주무관 중등교육과 김상우 장학사 중등교육과 최현숙 장학사 중등교육과 김소영 장학사 · 510-1533 510-5411 510-5443 510-5461 510-5460 510-1594 동부 교육 지원청 학교 운영지원과 이희광 주무관 초등교육과 이효정 장학사 중등교육과 정상건 주무관 중등교육과 정혜경 장학사 중등교육과 김태숙 장학사 · 460-6146 460-6013 460-6046 460-6050 460-6055 서부 교육 지원청 학교 운영지원과 한주원 주무관 초등교육과 양성욱 장학사 중등교육과 정유나 주무관 중등교육과 송인순 장학사 중등교육과 오성훈 장학사 중등교육과 김기정 장학사 · 560-6683 560-6621 560-6637 560-6638 560-6636 560-6796 강화 교육 지원청 행정지원과 조용환 주무관 교육지원과 박인경 장학사 교육지원과 이수연 주무관 교육지원과 오규환 장학사 미래교육지원센터 최호성 장학사 · 930-7725 930-7755 930-7764 930-7773 930-7826 ∙ 9 � ���� ������ !･"� 「초･중등교육법 시행령」제25조의2(의무교육관리위원회의 설치) ① 법 제13조에 따라 취학 의무가 있는 보호자의 자녀 또는 아동(이하 “취학의무대상자”라 한다)에 관한 다음 각 호(중학교의 경우에는 제2호 및 제3호로 한정한다)의 사항을 심의하기 위하여 초등학교 및 중학교에 각각 의무교육관리위원회(이하 “의무교육관리위원회” 라 한다)를 둔다. 1. 제21조제7항에 따른 전학의 추천에 관한 사항 2. 제28조제2항·제3항에 따른 취학 의무의 면제·유예 결정에 관한 사항 3. 그 밖에 취학의무대상자의 관리를 위하여 초등학교 또는 중학교의 장이 심의를 요청하는 사항 ② 의무교육관리위원회는 위원장인 학교의 장을 포함하여 5명 이상 7명 이하의 위원으로 구성한다. 이 경우 다음 각 호의 어느 하나에 해당하는 외부 전문가가 1명 이상 포함되어야 한다. 1. 해당 학교가 소재하고 있는 지역을 관할하는 경찰서에 소속된 경찰공무원 2. 해당 학교가 소재하고 있는 지역을 관할하는 읍·면·동에 소속된 사회복지전담공무원 3. 해당 학교가 소재하고 있는 지역의 아동보호 기관 관계자 ③ 제1항 및 제2항에서 규정한 사항 외에 의무교육관리위원회의 구성 및 운영에 필요한 사항은 학칙으로 정한다. � #$$%&'()�*) �������� ��� �� ���� 1) 관련 이용 사무 이용 사무명 공동이용정보 미취학 아동･미인정결석 학생 소재지 조사 외국인등록사실증명, 주민등록표등･초본, 출입국에관한사실증명  공동이용 사무는 정보 주체의 사전 동의를 받아 처리하는 것이 원칙임.  단, 정보주체의 사전 동의를 받을 수 없거나 동의를 받는 것이 부적절하다고 인정되는 경우 전자정부법 제42조 및 동법 시행령 제49조에 의거 사전 동의를 받지 않을 수 있음.  행정정보공동이용 열람으로 확인한 사항은 미취학 아동 관리대장이나 개인별 관리카드에 기록함. 2) 행정정보공동이용시스템 권한 신청 절차 ① 이용사무 권한 신청 공문 발송 → ② 행정정보공동이용 시스템 접속 (나이스 인증서로 로그인) 후 권한 신청 → ③ 개인 컴퓨터 사용 승인 신청 → ④ 권한 승인기관에서 승인 → ⑤ 행정정보공동이용 시스템 사용 ※ 행정정보공동이용시스템 권한 승인 관련 문의처 - 초･중학교: 교육지원청 학교운영지원과 총무팀(강화-행정지원과 예산기록관리팀) - 고등학교: 시교육청 총무과 민원봉사팀 10 ∙ ������������� 구분 내용 공동이용정보 귀국학생 및 다문화학생 등  귀국학생 및 다문화학생 등이 학교장에게 입학 및 전학을 신청한 경우 거주 사실 확인함.  출입국에관한사실증명  외국인등록사실증명 취학아동명부 누락 아동  취학아동명부에 전년도 입학연기·취학유예 등 아동 명단이 누락되었을 경우 전출 여부 및 해외출국을 확인하고 읍･면･동장에게 취학아동명부를 추가 요청함.  출입국에관한사실증명  주민등록표등･초본 예비소집 미응소자  예비소집 당일 보호자와 유선연락이 되지 않을 경우 해외출국 여부와 거주지 전출 여부를 확인함.  이사 예정으로 예비소집에 응하지 않은 아동이 있을 경우 실제 전출 사실을 반드시 확인함.  주민등록표등･초본 미취학 아동  해외출국 아동 - 연 2회 이상 출입국사실을 확인함.  국내 거주 아동 - 월 1회 이상 소재･안전 확인함. - 거주 이전 시 교육장과 동장에게 공문을 발송하여 아동에 대한 관리 이전 후 원배정 학교의 미취학 아동 명단에서 제외함.  출입국에관한사실증명  주민등록표등･초본  아동의 소재 및 안전 확인을 위한 경찰 수사 의뢰 시 반드시 사전에 전출 및 해외출국을 확인함. ����� [서식 Ⅳ-7] 행정정보공동이용 접근 권한 신청서 [서식 Ⅳ-8] 행정정보공동이용 서약서 [서식 Ⅳ-9] 행정정보공동이용 사전 동의서 [서식 Ⅳ-10] 외국국적(이중국적) 학생에 대한 출입국기록 확인 요청 공문 [서식 Ⅳ-11] 출입국기록 정보 제공 동의서(개인정보 목적 외 이용·제공 동의서) ∙ 11 ��� ����� � ∙ +,-����������������������������������������������������������������������������� �. ∙ � �/0 ������������������������������������������������������������������������ �1 ∙ )2�34 ������������������������������������������������������������������������ �1 ���5����6� ������������������������������������������������������������������� �7 ���6��� ��89���:; ���������������������������������������������� �1 "��<6��='��� ����������������������������������������������������������� �> ?�9@�AB ����������������������������������������������������������������������� "� �������������������� � �� 14 ∙ ��� �� �� 개요도 기간 아동･보호자 읍･면･동장 학교장 국･사립초 10월 조기입학･ 입학연기 신청 (10.01.~12.31.) 10.01.자 기준 취학 아동명부 작성 (~10.31.) 신입생 모집공고 및 원서 교부조기입학･입학연기 신청 접수 (10.01.~12.31.) 11월 취학아동명부 열람 (10일간) 취학아동명부 열람 제공 (10일간) 원서 접수 국･사립 초교 취학 희망자 원서 제출 전･출입 등 취학아동 변동상황 명부 반영 입학기일과 통학구역 통보 접수(~11.30.) (교육장) 입학기일과 통학구역 통보 (~11.30.) 신입생 확정 12월 국･사립초 입학허가자 명부 접수 (~12.10.) 입학허가자 명부 통보(~12.10.) 취학통지 수령 (12.20.~) 취학 통지 (~12.20.) 취학명단 접수 (~12.20.) 조기입학･입학연기 신청 종료 (~12.31.) 조기입학･입학연기 접수 마감 (~12.31.) 1월 ～ 2월 학교 예비소집 참석 (1월) 예비소집 및 출석현황 보고(1,2월) 취학유예(면제) 신청 (1~2월) 변동 취학아동 통보 변동 취학아동 접수 3월 이후 입학식 입학식 미취학 아동 및 취학유예(면제)자 접수 미취학 아동 및 취학유예(면제)자 통보 ∙ 15 관련 근거  헌법 제31조  교육기본법 제4조(교육의 기회균등 등)  교육기본법 제8조(의무교육)  초･중등교육법 제12조(의무교육)  초･중등교육법 제13조(취학 의무)  초･중등교육법 제14조(취학 의무의 면제 등)  초･중등교육법 시행령 제17조(취학의 통지 등)  초･중등교육법 시행령 제18조(입학할 학교의 변경 등)  초･중등교육법 시행령 제19조(귀국학생 및 다문화학생 등의 입학 및 전학)  초･중등교육법 시행령 제25조(초등학교 및 중학교 장의 취학 독촉･경고 및 통보)  초･중등교육법 시행령 제25조의2(의무교육관리위원회의 설치)  초･중등교육법 시행령 제26조(읍･면･동의 장 및 교육장의 취학 독촉･경고 및 보고)  초･중등교육법 시행령 제27조(취학독려조치)  초･중등교육법 시행령 제28조(취학 의무의 면제･유예)  난민법 제33조(교육의 보장)  북한이탈주민의 보호 및 정착지원에 관한 법률 제15조(사회적응교육 등)  장애인 등에 대한 특수교육법 제3조(의무교육 등)  재한외국인 처우 기본법 제12조(결혼이민자 및 그 자녀의 처우)  청소년복지 지원법 제18조(이주배경청소년에 대한 지원)  UN 아동의 권리에 관한 협약 제28조  학교생활기록 작성 및 관리지침(교육부훈령 제519호, 2025. 4. 22., 일부개정)  교육부, 외국 국적 학생을 위한 학적관리 매뉴얼(2023)  인천광역시교육청, 미취(입)학 및 미인정결석 아동(학생) 관리 매뉴얼(2025)  인천광역시교육청, 초등학교 취학업무 추진 계획(2025) 용어 해설  입학: 학교에 들어감(1학년 신입학)  취학: 처음으로 의무교육에 해당하는 학교의 적정 학년에 들어감  의무교육: 6년의 초등교육과 3년의 중등교육에 대해 국가가 국민에게 취학 의무를 부과하고 국가의 책임 아래 시행하는 교육  입학기일: 초등학교(중학교, 고등학교)에 입학하도록 학교장이 정한 날  입학연기: 1월 1일부터 12월 31일까지 연령이 만 6세에 달하는 자로서 다음해로 입학을 1년 연기함 (행정복지센터에서 신청, 입학 전년도 10.01.~12.31.)  조기입학: 1월 1일부터 12월 31일까지 연령이 만 5세에 달하는 자로서 만 6세가 되는 날이 속하는 해에 입학함(1년 조기입학만 가능)  취학유예: 「초･중등교육법 시행령」 제28조에 따라 해당 학년도 취학하여 교육받을 의무를 다음 학년도까지 보류함  (취학)면제: 「초･중등교육법」 제14조에 따라 의무교육을 받을 의무를 면하는 것으로 사망(명예졸업에 해당하는 사유 외), 유학(정당하지 않은 해외 출국 제외), 정당한 해외출국 등의 사유로 인해 국내에서 취학의무를 이행할 수 없는 경우 (※ 법적 용어는 ‘면제’로, 면제 처리는 취학 전/후 면제 모두 가능함. 여기에서는 취학 전(학적 생성 전)의 면제를 의미) 16 ∙ � +�� �,� �������� 1) 입학 및 취학의 의미 구분 입학 취학 의미  당해 학년 수업일수의 3분의 2 이상 남은 시점까지 1학년으로 처음 학교에 들어감.  외국인 학생이 1학년으로 신입학하는 경우 국내 학생과 동일하게 입학으로 처리함.  처음으로 의무교육에 해당하는 초등학교의 적정 학년에 들어감.  의무교육대상자가 아닌 경우도 처음으로 의무교육기관에 들어가는 경우 취학으로 처리함. 학교생활 기록부 기재요령  ‘초등학교 제1학년 입학’으로 기재함.  초등학교 6학년으로 처음 학교에 들어온 경우 ‘초등학교 제6학년 취학’으로 기재함. 2) 초등학교의 취학연령 기준 가) 매년 10월 1일 현재, 그 해 1월 1일부터 12월 31일까지 연령이 만 6세에 달하는 자 - 2025년 기준: 2018.01.01. ~ 2018.12.31.생 - 2026년 기준: 2019.01.01. ~ 2019.12.31.생 3) 학부모에게 1년 범위 내 조기입학 또는 입학연기 선택권 부여 가) 취학 전년도 10월 1일부터 12월 31일까지 읍･면･동 행정복지센터에 신청서 제출함. 4) 주요 일정 주요 업무 취학아동 명부 작성 취학 통지 조기입학･ 입학연기 신청 예비소집 취학유예 및 면제 신청 입학식 시기 10.01.기준, 10.31.까지 12.20.까지 12.31.까지 1월 중1) 01.01. ~ 2월말 3월 초 시행 주체 읍･면･동장 읍･면･동장 보호자 학교장 보호자 학교장 보고 대상 ･ 보호자 읍･면･동장 ･ 학교장 ･ 1) 취학업무 추진 계획에 따라 변경될 수 있음. ∙ 17 ������������� ��!" 시기(기한) 주요 업무 시행주체 보고대상 관련서식 10.01.~10.31.  초등학교 취학업무 추진 계획 안내(공문 발송) 교육장 학교장, 동장  취학아동 조사 및 명부 작성(기준일: 10.01.) 읍･면･동장 ･ 10.01.~12.31.  조기입학, 입학연기 신청 보호자 동장 서식Ⅰ-1 서식Ⅰ-2 11.01.~11.10. (10일 이상)  취학아동명부 열람 읍･면･동장 보호자 11.30.  통학구역 통보  학교별 예비소집, 입학기일 시간 및 장소 통보 교육장 동장 12.10.  국･사립초 및 특수학교 입학허가자 명부 통보 국･사립초 특수학교장 동장 12.20.  취학통지서 배부 - 취학아동 및 보호자 정보, 배정학교, 예비소집일, 입학기일 명시 읍･면･동장 보호자  취학아동명부 통보 읍･면･동장 학교장  취학아동명부와 나이스에 입력된 취학대상자 명단 비교･확인 학교장 ･ 1월 중  취학아동명부 추가･삭제 시 수시로 추가 통보 - 취학통지서 배부일 ~ 예비소집일 전날 읍･면･동장 학교장  예비소집 실시 학교장 ･  예비소집 응소 및 미응소 현황 제출 학교장 교육장 1~2월  예비소집 미응소 아동의 소재･안전 확인 및 취학 독려 - 예비소집일 ~ 입학기일 전날 학교장 ･ 서식 Ⅰ-16~18  취학유예 및 면제 신청 - 집중신청 기간: 01.01. ~ 2월말 - 입학기일 이후: 연중 보호자 학교장 서식 Ⅰ-10~15  입학할 학교의 변경 신청 보호자 학교장 서식 Ⅰ-5~7  귀국학생 및 다문화학생 등의 취학 신청 보호자 학교장 서식 Ⅰ-8~9  주민등록 말소･무호적 아동 취학 신청 보호자 학교장  입학 전까지 변동 취학아동명부 정리 및 추가 통보 - 예비소집 이후 ~ 입학기일 전까지 수시 통보 읍･면･동장 학교장 2월 중  취학(입학) 학생 반편성 학교장 ･ 3월 초 (입학기일)  입학식 실시 학교장 ･ 입학기일~2일  미취학 아동 소재 확인 및 입학 여부 확인 학교장 보호자 입학기일 이후 3일~9일  입학일 이후 미취학 아동의 소재･안전 확인 - 가정방문 실시 및 경찰 협조 요청  내교 요청 및 보호자 면담 등 미취학 아동의 소재･안전 확인  취학 현황 및 미취학 아동 조치내용 읍･면･동장 및 교육장 보고 학교장 읍･면･동장 및 교육장 서식 Ⅰ-19~20 3월 초  취학 상황 보고 학교장 교육장 → 교육감 입학기일 이후 10일~연중  미취학 아동 명단 보고 및 취학 독려, 정기 관리 - 집중관리대상은 집중관리카드 작성 및 월 1회 이상 소재･안전 확인  미취학 아동 명단 및 조치사항 교육장(감) 보고 학교장 교육장 → 교육감 서식Ⅰ-22 4월 초  취학 변동 상황 및 미취학 아동 명단 통보 - 기준일: 04.01. 학교장 교육장, 동장 서식Ⅰ-21 18 ∙ #��$%�!"���&' 1) 취학아동 조사 가) 시행 기관: 읍･면･동장 나) 조사 대상 ① 기준일: 매년 10월 1일 ② 조사 대상 - 매년 10월 1일 현재, 그 해 1월 1일부터 12월 31일까지 연령이 만 6세에 달하는 자 - 전년도 미취학(입학연기, 취학유예 등 포함) 아동 - 조기입학으로 이미 취학 중인 아동은 제외함. - 조기입학 신청 대상자(만 5세) 외의 연령 미달 아동은 취학 불가함. 다) 취학아동명부 작성 및 열람 ① 조사 및 취학아동명부 작성: 매년 10월 31까지 - 전･출입 등 주민등록을 토대로 인적사항 및 연락처를 철저히 확인함. ② 취학아동명부 열람 기간: 10일 이상 라) 유의사항 ① 전년도 미취학 아동 누락, 적령 아동의 중복 및 허위 등록이 없도록 조사함. - 입학연기, 취학유예 등 아동 관리를 철저히 함. ② 전･출입에 따른 취학아동 변경 시 동 행정복지센터 간 연락을 철저히 함. ③ 취학아동명부 변경사항 발생 시 학교장에 즉시 통보함. ④ 행정구역에 구애되어 구･동 경계 취학아동의 누락이 없도록 유의함. ⑤ 적극적인 취학 홍보를 추진함. 2) 조기입학 및 입학연기 가) 신청인: 아동의 보호자 나) 신청 기간: 매년 10월 1일 ~ 12월 31일 다) 신청 대상 조기입학 입학연기  1월 1일부터 12월 31일까지 연령이 만 5세에 달하는 자로서 만 6세가 되는 날이 속하는 해에 입학함(1년 조기 입학만 가능)  1월 1일부터 12월 31일까지 연령이 만 6세에 달하는 자로서 다음 해로 입학을 1년 연기함(행정복지센터에서 신청, 입학 이전 연도 10.01.~12.31.) 라) 신청 절차 ① 조기입학 또는 입학연기를 원하는 자녀 또는 아동의 보호자는 읍･면･동의 장에게 조기입학 신청서 또는 입학연기 신청서를 12월 31일까지 제출함. ② 읍･면･동의 장은 신청서 서식 하단의 접수증을 교부하고, 취학아동명부에 조기입학 대상자는 등재하고 입학연기 대상자는 제외함. ③ 취학 전 거주 이전 시 전출동장은 전입동장에게 조기입학 또는 입학연기 사실을 즉시 알리고 전입동장은 통학구역 내 초등학교에 배정될 수 있도록 안내하고, 입학연기 대상자는 차년도 취학아동명부에 누락되지 않도록 관리함. 마) 유의사항 ① 입학연기 신청 기한(12월 31일) 이후에는 배정학교에 취학유예 신청만 가능함. ② 전년도 입학연기 아동이 다시 입학연기를 희망하는 경우 취학유예만 가능함. (입학연기는 1회 신청만 가능, 육안 또는 유선으로 아동 안전 확인) ③ 조기입학 아동이 취학아동명부에 누락되지 않도록 명단을 철저히 확인함. ④ 입학연기 아동이 다음 연도 취학아동명부에 누락되지 않도록 관리함. ⑤ 조기입학 또는 입학연기는 보호자 선택이므로 신중히 판단하도록 안내함. ����� [서식 Ⅰ-1] 조기입학 신청서 및 접수증 (보호자→동장) [서식 Ⅰ-2] 입학연기 신청서 및 접수증 (보호자→동장) ∙ 19 3) 입학기일 등의 통보 가) 시행 기관: 읍･면･동장, 교육장 나) 통보 기간: 매년 11월 30일까지 ① 읍･면･동장: 통･반 변동 현황을 교육장에게 알림. ② 교육장 - 관련 법령에 따라 통학구역을 읍･면･동장에게 통보함. - 학교별 예비소집 및 입학기일의 시간과 장소를 읍･면･동장에게 통보함. 다) 국･사립초, 특수학교 취학아동의 통보 ① 국･사립초, 특수학교장: 입학허가자 명부를 매년 12월 10일까지 취학아동 거주지의 읍･면･동장에게 통보함. ② 읍･면･동장: 국･사립초 입학허가자의 취학아동명부에 국･사립초 학교명을 기재 후 주소지 통학구역 내 공립초등학교에 통보함. 구 분 내 용 입학 절차 ① 신입생 모집 공고 및 원서 교부: 10월 경 ② 원서 접수 및 마감: 11월 경 ③ 추첨 등의 방법에 의해 신입생 확정: 11월 경 ④ 입학허가자 명부를 읍･면･동의 장에게 통보: 12월 10일까지 유의사항  국･사립초의 취학 일정은 학교에 따라 달라질 수 있으므로 반드시 취학을 원하는 학교에 직접 문의하거나 해당 학교 홈페이지를 참조하도록 안내 4) 취학통지 및 취학아동명부 통보 가) 시행 기관: 읍･면･동장 나) 취학통지서 작성･배부: 매년 12월 20일까지 ① 배정학교, 예비소집일, 입학기일을 명시하여 취학통지서를 배부함.【읍･면･동장 → 보호자】 - 보호자의 취학통지서 수령 여부 확인 ② 취학통지서가 반송된 아동의 소재･안전을 반드시 확인하고 통지서 이면에 사유 기재 후 학교장에게 취학아동명부 통보 시 안내함. 【읍･면･동장 → 학교장】 - 취학통지서가 반송된 아동의 소재･안전 확인이 안 될 경우 「초･중등교육법시행령 제17조 4항」에 따라 경찰협조를 요청함. 다) 취학아동명부 통보: 매년 12월 20일까지 【읍･면･동장 → 학교장】 ① 입학할 학교장에게 아래사항이 포함된 취학아동명부를 통보함. - 아동 성명, 주민등록번호 및 주소와 보호자 성명, 생년월일, 주소, 연락처 ② 취학아동명부 변동 발생(추가, 삭제 등) 시 보호자 및 학교장에게 즉시 통보함. - 조기입학 신청자 또는 입학연기 신청자도 반드시 반영하여 통보함. - 거주지 이전에 따른 전입, 입학학교 변경 발생 시 취학아동명부 반영 후 취학통지서를 다시 배부함. - 누락 및 중복아동 발견 시 취학아동명부 수정 후 지체없이 학교장에게 통보함. ③ 취학아동명부 통보 이후 학교장이 전년도 미취학 아동 명단이 누락됨을 발견하여 추가 요청 시 누락 사유를 확인 후 재차 통보함. 라) 취학아동명부 통보 이후 전･출입자 처리 ① 취학통지서 발급 후 입학 시까지 변동된 아동에 대하여 지체없이 취학아동명부를 변경･작성하고 새롭게 입학할 학교장, 당초 배정 학교장, 보호자에게 통보함. ② 전년도 미취학 아동의 거주 이전으로 취학아동 명단 조회가 안 될 경우 - 전출지 읍･면･동장은 전입지 읍･면･동장에게 전년도 미취학 아동임을 반드시 통보함. 20 ∙ 마) 누락아동 발생 시 조치 방법 【학교장】 구 분 내 용 누락아동 확인  적령아동, 전년도 미취학 아동(입학연기, 취학유예 등), 조기입학 신청자 포함 여부 확인  누락아동이 있는 경우 행정정보공동이용으로 전출 여부 확인 후 행정복지센터에 취학아동명부 추가 요청 조치 방법 나이스에 누락된 아동 취학아동명부에 누락된 아동 ① 행정정보공동이용으로 거주지 이전 및 해외 출국 여부 확인 ② 행정복지센터에 취학대상자 여부 확인 ③ [입학]-[취학관리]-[취학대상자 관리]에서 직접 입력 ③ 대상자이면 명부 추가 요청, 대상자가 아니면 [입학]-[취학관리]-[취학대상자 관리]에서 삭제 또는 학적 미생성 취학통지서 온라인 발급 서비스 제공  온라인 취학통지서 발급 서비스 신청 시 - 발급 사이트: 정부24(https://www.gov.kr) - 발급 기간: 별도 안내 - 발급 내용: 취학통지서 열람･발급(출력 및 PDF 저장)  온라인 취학통지서 발급 서비스 미신청 시 - 방법: 현행과 같이 별도의 신청 절차 없이 행정복지센터에서 인편, 우편 안내 - 신청 기간: 별도 안내 5) 예비소집 가) 시행 기관: 학교장 나) 예비소집일: 매년 1월 중2) 다) 업무 처리 ① 학교 홈페이지, 게시판, 현수막 등을 통해 예비소집 일시 및 운영 방법을 안내하여 예비소집이 원활하게 운영될 수 있도록 적극 홍보함. ② 예비소집 미참여 아동에 대한 소재･안전을 철저히 확인함. ③ 학교장은 예비소집 상황 및 불참 아동 명단을 교육장에게 보고하고 교육장은 이를 집계하여 교육감에게 보고함. ④ 학교장은 읍･면･동장과 협력하여 예비소집일에 출석하지 않은 아동･학생의 소재와 안전을 확인하기 위해 유선 연락, 가정방문 및 읍･면･동 담당자와 함께 경찰협조 등의 조치를 취함. ⑤ 유선 연락 또는 가정방문을 통해 아동･학생의 소재와 안전이 확인된 경우, 입학기일 등을 고지하고 취학을 독려함. ⑥ 공동통학구역 내 학교장은 공동학구 배정 취학아동명부 및 예비소집 참석 현황을 공동학구 내 다른 초등학교에도 송부함. 라) 유의사항 ① 국민권익위원회 권고에 따라 부모･보호자의 참석 기회(평일 저녁시간까지 연장 또는 추가 실시) 확대를 권장함. ����� [서식 Ⅰ-3] 개인정보 수집 및 이용 동의서 (학교장) [서식 Ⅰ-4] 공동통학구역 내 입학생 현황 정보 공유 공문 (학교장→학교장) 2) 취학업무 추진 계획에 따라 변경될 수 있음. ∙ 21 6) 입학할 학교의 변경 신청 가) 신청자: 아동의 보호자 나) 승낙 기관: 보호자가 입학시키고자 하는 학교장 다) 통보 기관: 읍･면･동장, 원래 배정된 학교장 라) 통보 기한: 변경 수락 즉시 구 분 내 용 변경 신청 조건  아동의 보호자가 부득이한 사유3)로 인하여 배정된 학교 외의 초등학교에 그 아동을 입학시키고자 할 때는 입학할 학교장의 승낙을 받아야 함 업무 처리 보호자 신청 (신청서) 학교장 승인 (내부결재) 승낙한 학교장은 아동의 거주지 관할 읍･면･동장과 기존배정된 학교장에게 공문으로 통보 희망학교 취학 (입학) ����� [서식 Ⅰ-5] 입학학교 변경 신청서 (보호자→학교장) [서식 Ⅰ-6] 입학학교 변경 승인 공문 (내부결재) [서식 Ⅰ-7] 입학학교 변경 승인 통보 공문 (학교장→읍･면･동장, 원배정 학교장) 7) 입학식 실시 및 취학 상황 보고 가) 시행 기관: 학교장 나) 입학식: 매년 3월 초(학교장 결정) 다) 업무 처리 ① 취학유예･면제자가 취학하고자 하는 경우 입학이 가능함.4) ② 입학식 이후 미취학 아동에 대한 소재･안전 확인 및 취학 독려 필수임. ③ 취학 상황 보고: 3월 초, 학교장→교육장 ④ 미취학 아동 최종 명단 제출: 학교장→교육장 및 읍･면･동장 (������� ��� �����)*�!" 취학 처리  취학 대상자 관리  학적 일괄 생성 (신입생 예비학적 생성) - 교육청에서 학교로 전송한 취학대상자 명단에서 예비소집 결과 및 변동 상황을 확인하여 [입학]-[취학 관리]-[취학대상자 관리]에서 취학대상자 명단에 ‘대상’ 또는 ‘비대상’(전출생, 사립학교 입학생, 취학 의무 유예 및 면제자 등)을 선택하여 취학 대상자를 관리함. - 명단에 없을 경우에는 {추가}를 사용하여 추가할 수 있음. - {파일올리기}를 이용하여 추가 취학학생 정보를 파일에 입력한 뒤 일괄 저장 가능함. - [입학]-[취학관리]-[학적 일괄생성]을 이용해 취학 대상 아동에 대해 학적을 생성함. 입학 처리  입학 대상자 관리 - [학적]-[진급자 반변성관리]-{대상자생성}-{입학대상자관리}에서 취학 대상자 중 학적이 생성되어 입학대상이 된 학생 명단을 확인할 수 있음. 반편성 처리  입학생 반편성 내역 등록  반번호 부여  반편성 결과 조회  학적 반영 - 입학 대상 아동의 반을 일괄 입력할 수 있음. - [학적]-[진급자 반편성관리]-{일괄반편성 또는 개별반편성}-{입학생반편성내역등록}탭 학생을 먼저 선택하고 진급반을 나중에 선택하여 반 정보를 입력함. - 학교별에서 정한 기준(성명순, 남녀구분, 주민등록번호순 등)에 따라 편성된 학급별로 번호를 부여함. 기본학적  기본신상 자료 입력 - 입학생의 인적사항을 입력할 때에는 ‘주민등록등(초)본’과 일치하도록 입력해야 함. 3) 부득이한 사유: 보호자의 채무로 인한 학생의 학습권 보호, 학교 통폐합으로 인한 폐지학교 위탁교육생, 법원 또는 관련 기관에서 인정한 가정폭력, 아동학대 등 4) 근거법령: 「초･중등교육법」 제14조제2항 및 동법 시행령 제29조제2항 22 ∙ 학적 미생성의 경우  교육청에서 배정된 입학 대상자가 본교의 입학 대상자가 아닌 경우 - 전출생, 사립학교 입학생, 취학의무 유예 및 면제자 등 - {본교확인}에서 {비대상}으로 선택 → 일괄 학적생성에서 제외함. +��,-�.��������� � 1) 방침 가) 학령기 아동에게 출신과 국적에 관계없이 공정한 교육 기회를 보장함. ① 학령기 아동: 만 6세 이상 만 18세 미만 ② 의무교육을 받을 수 있도록 초등학교 취학을 보장함. 2) 대상 가) 「초･중등교육법 시행령」 제19조제1항의 각호에 해당하는 아동이나 학생 ① 외국에서 귀국한 아동 또는 학생 ② 재외국민의 자녀인 아동 또는 학생 ③ 「북한이탈주민의 보호 및 정착지원에 관한 법률」 제2조제1호에 따른 북한이탈주민인 아동 또는 학생 ④ 외국인인 아동 또는 학생 ⑤ 초등학교에 입학하거나 전학하기 전에 국내에 거주하지 않았거나 국내에 학적이 없는 등의 사유로 「초･중등교육법 시행령」 제17조 및 제21조에 따른 입학 또는 전학 절차를 거칠 수 없는 아동 또는 학생 3) 귀국학생 등의 입학 및 취학 가) 입학 및 취학의 구분 구 분 내 용 입학  당해 학년도 수업일수의 3분의 2 이상 남은 시점까지 1학년으로 처음 들어오는 경우 ‘입학’으로 처리함.  학교생활기록부 기재 예시 학적사항 2025년 05월 09일 □□초등학교 제1학년 입학 특기사항 취학  의무교육대상자 여부에 관계없이 의무교육에 해당하는 학교의 적정 학년에 들어오는 경우 ‘취학’으로 처리함.  학교생활기록부 기재 예시 학적사항 2025년 09월 02일 □□초등학교 제2학년 취학 특기사항 유의사항  귀국 시점으로부터 1개월 이내 취학(재취학)을 권장함.  취학 시 남은 수업일수가 당해 학년도 수업일수의 3분의 2 이상에 미달하여도 해당 학년 수료가 가능함.  해당 학년 수료기준 출석일수: 입급일부터 학년 종료일까지 남은 수업일수의 3분의 2 이상 ∙ 23 나) 다문화학생의 입학 및 취학 등의 절차5) 입교 신청･접수 입교대상 확인 중도입국자녀, 외국인가정 자녀 등 외국 국적 학생 국내출생자녀 등 한국 국적 학생  거주자가 속하는 학구 내의 초등학교의 장에게 신청: 입학 또는 취학 신청서 제출  귀국하여 보호자와 함께 국내에 거주하고 있는 사실 확인: 출입국에관한사실증명, 외국인등록사실증명 제출  국내 비다문화 학생과 동일한 학적 처리  귀국학생 학적처리 방법 적용 제출서류 확인  입학 또는 취학 신청서  아포스티유 확인을 받은 재학증명서(입･퇴학연월일 및 재학 학년 명시, 학교장 서명 또는 날인), 아포스티유 협약국이 아닌 경우에는 영사관(대사관)의 공증 필요  전학년 성적증명서  국내 이전 학교 학교생활기록부(해당자)  출입국에관한사실증명  거주사실을 확인할 수 있는 서류: 외국인등록사실증명, 국내거소신고사실증명, 임대차계약서, 거주사실에 대한 인우보증서 등 - 주민등록등･초본, 외국인등록사실증명은 서류 제출 없이 학교 및 교육지원청에서 행정정보공동이용업무포털 (www.share.go.kr)을 통해 직접 확인 가능함.  「감염병 예방 및 관리에 관한 법률」 제27조에 따른 예방접종증명서(해당자)  이 외에 교육적 목적으로 학생의 정보 확인을 위해 학교에 따라 여권사본, 가족관계증명서, 주민등록등본(한국 국적을 취득한 경우)등을 요구할 수 있음. 학년 결정 학력증빙서류가 있는 경우 학력 증명이 곤란한 경우  학력증빙서류에 의해 학년을 결정함. - 외국학교 재학 기간(재학증명서)과 교육과정 이수 내용(성적증명서)을 우리나라 학제(12학년제)에 맞추어 계산함.  인천광역시교육청 학력심의위원회  교육감 지정 학력인정과 학년결정을 할 수 있는 학교: 문남초, 옥련초  학교의 조기진급･졸업･진학 평가위원회가 실시하는 교과목별 이수인정평가의 결과에 따라 학년을 결정함. 학적 처리  학적 용어 결정: 취학, 입학 등  입교를 위한 내부결재(K-에듀파인)  나이스 학적 처리 - 나이스 [학적]-[기본학적관리]-[추가입학/입력누락자 등록]에서 등록하여 학적을 생성한 후 [추가입학/입력누락자 자료입력]에서 추가 자료를 입력함. - 학생 성명: 여권(외국인등록증, 외국인등록사실증명, 국내거소신고사실증명) 기준 - 주민등록번호: 외국인등록번호를 입력함. (외국인등록번호가 없는 경우 앞 6자리는 생년월일, 뒤 7자리는 3000000(남) 또는 4000000(여)으로 하고 동성 쌍둥이일 경우 끝자리에 1-2를 부여) 다문화학생의 유형(교육부 다문화교육 지원계획 및 정책 용어) 국제 결혼 가정 자녀 국내출생 자녀  한국인과 결혼이민자(외국인) 사이에서 태어나 한국에서 성장한 경우  한국어 구사에 어려움은 없으나, 학습에 필요한 문장이나 어휘를 이해하는 데 곤란을 겪는 경우 존재  사춘기에 진입하면서 다문화에 대한 고정관념에 불편함을 느끼며, 심리정서 지원 요구 중도입국 자녀  결혼이민자가 한국인과 재혼한 이후에 자녀를 본국에서 데려온 경우, 한국인과 결혼이민자 사이에서 태어났으나 결혼이민자 본국에서 성장하다가 입국한 경우 등  새로운 가족과 한국문화에 적응하기 위한 스트레스가 발생하며, 정체성 혼란이나 무기력 등을 경험하는 경우 존재  한국어능력이 부족하여 공교육 진입과 적응에 어려움 발생 외국인가정 자녀  외국인 사이에서 태어난 경우(한국계 중국인, 중앙아시아 고려인, 시리아 난민 등 포함)  정주여건이 불안정하여 학업을 지속하기 어려운 경우 존재 ※ UN 「아동의 권리에 관한 협약」에 따라 미등록 이주아동의 교육권 보장 5) 다문화학생 학적 관련 세부 내용은 ‘교육부, 외국 국적 학생을 위한 학적관리 매뉴얼(2023)’ 참고 24 ∙ 다) 탈북학생 학적생성6) 구 분 내 용 한국 출생 북한이탈주민 자녀  일반 아동과 동일한 절차로 입학 및 취학을 함. 북한 또는 제3국 출생 북한이탈주민 자녀  북한이탈주민 정착지원사무소(하나원)에서 3개월 동안 한국 사회적응교육을 실시함.  하나원에서 지내는 기간 동안 초등학교 취학 대상 아동은 삼죽초등학교에서 학적을 생성하고 위탁교육을 받음.(학력 심의를 통한 학년 배정)  하나원 퇴소 시 삼죽초등학교에서 정착지 학교로 전학(일반학교의 전학 절차와 동일) 북한이탈주민과 탈북학생의 의미 구분 내용 북한이탈주민  한국으로 온 북한주민을 의미함.  북한이탈주민이란 ‘북한에 주소, 직계가족, 배우자, 직장 등을 두고 있는 사람으로서 북한을 벗어난 후 외국 국적을 취득하지 아니한 사람’ - 「북한이탈주민의 보호 및 정착지원에 관한 법률」 - 탈북학생  북한 또는 중국 등에서 태어나 한국에 입국한 후 학교에 재학 중인 북한이탈주민의 자녀  탈북학생의 출생지별 종류: 북한 출생 북한이탈주민 자녀, 제3국 출생 북한이탈주민 자녀, 한국 출생 북한이탈주민 자녀 라) 주민등록 말소･무호적 아동의 입학 및 취학 ① 주민등록 말소･무호적 아동이 취학할 수 있도록 11월 ~ 다음해 2월까지 읍･면･동장 및 학교장은 집중 홍보를 실시함. ② 제출서류 - 출입국에관한사실증명 - 거주사실을 확인할 수 있는 서류: 외국인등록사실증명, 국내거소신고사실증명, 임대차계약서, 거주사실에 대한 인우보증서 등 ����� [서식 Ⅰ-8] 취학 신청서 (귀국학생 및 다문화학생 등) [서식 Ⅰ-9] 거주 확인 인우보증서 6) 북한이탈주민인 학생의 학력인정과 학적관리는 ‘탈북학생 지도교사용 매뉴얼(한국교육개발원, 2023개정)’을 참조 ∙ 25 � ,������-.� �/0 유예 및 면제의 유형 구분 취학 의무 유예 취학 의무 면제 유형  취학유예: 입학 전 취학 의무 유예(학적 생성 전)  (취학)면제: 입학 전 취학 의무 면제(학적 생성 전)  유예: 취학 후 취학 의무 유예(학적 생성 후)  면제: 취학 후 취학 의무 면제(학적 생성 후) 교육감이 정하는 유예 및 면제에 해당하는 질병  아래 사유 중 하나에 해당되고, 의사의 진단서(‘취학이 불가능하다.’ 등의 의사 소견 포함) 필요 - 장기간 취학이 불가능하다고 판단되어 보호자가 신청한 보건복지부령으로 지정된 법정전염병 등 - 장기간 취학이 불가능하다고 판단하여 보호자가 신청한 신체적 정신적 결함 또는 질병 - 장기간 학습 적응에 어려움이 있다고 판단되는 성장 부진 또는 발육 부진 ������/� ������0�1���.2�/3 1) 정의: 「초･중등교육법 시행령」 제28조에 따라 해당 학년도에 취학하여 교육 받을 의무를 다음 학년도까지 보류함. 2) 처리 기관: 학교장 3) 처리 시기: 취학년도 1월 1일 ~ 취학년도 입학일 전일 4) 처리 방법: 학교장은 취학 의무를 유예 받으려는 학생 보호자의 신청을 받아 의무교육관리위원회의 심의를 거쳐 취학 의무의 유예를 승인함. 5) 세부 내용 가) 신청 대상: 질병, 시·도교육감에게 등록한 대안교육기관 재학 등 부득이한 사유로 취학 의무를 유예하려는 학생 대안교육기관 재학에 따른 유예 가능 여부 대안교육기관에 관한 법률 제10조 제10조(취학 의무 유예) ① 대안교육기관에 재학 중인 「교육기본법」 제8조제1항에 따른 의무교육 대상자에 대해서는 「초･중등교육법」 제13조에 따른 취학 의무를 대통령령으로 정하는 바에 따라 유예할 수 있다. ② 대안교육기관의 장은 제1항에 따라 취학 의무를 유예하려는 학생에 대한 인적사항을 해당 학생의 취학 예정 또는 취학 중인 학교의 장에게 통보하여야 한다. ③ 제1항에 따라 취학 의무를 유예받은 학생이 다시 취학하려면 대통령령으로 정하는 바에 따라 학습능력을 평가한 후 학년을 정하여 취학하게 할 수 있다.  시･도교육청에 대안교육기관으로 등록된 기관에 재학하는 경우 유예(의무교육관리위원회 심의) 가능함.  등록되지 않은 미인가대안교육시설 재학은 미인정(결석)사유로 유예 심의 대상이 아님. 나) 신청인: 취학 의무를 유예 받으려는 학생의 보호자 다) 신청 방법: 취학 예정인 학교에 직접 방문하여 서류 제출 라) 제출 서류 ① 취학 의무 유예 신청서 ② 교육감이 정하는 질병, 신체적, 정신적 결함 또는 발육 부진: 의사 진단서 (취학이 불가능하다는 의사 소견 포함) ③ 그 외 사유: 관련 사실을 객관적으로 증빙할 수 있는 서류 마) 처리 절차 학생･학부모 소속학교 소속학교 필요 서류를 구비하여 소속학교로 신청함. 의무교육관리위원회 심의(학교 내 설치) ※ 의무교육관리위원회 심의 시, 특별한 사유가 없는 한 반드시 학생이 출석하여야 함. 단 심한 질병으로 거동이 어렵거나 해외출국 등으로 참석이 어려운 경우 아동의 소재･안전 확인 후 보호자가 대신 참석 가능함. 승인여부 확정 및 통보 (학교장) ※ 초등학교는 보호자 및 읍･ 면･동장에게 통보하고 교육 장에게 보고함. 26 ∙ 6) 유의사항 가) 취학의무의 유예 기간은 1년 이내로 하고, 특별한 사유가 있는 경우에는 관련 절차 (입학 전 취학 의무의 유예)에 따라 다시 유예하거나 유예 기간을 연장해야 함. 나) 유예 처리한 학생(아동)은 월 1회 이상 소재･안전 확인 후 미취학 아동 명단에 확인 내용을 누가 기록 관리 및 정기보고(학기별 1회 보고/4.1.자, 10.1.자) 다) 다음 연도 취학아동명부에 취학유예 아동이 포함되어 있는지 확인 필수임. ������/� ������451���.2�/3 1) 정의: 「초･중등교육법」 제14조에 따라 취학 및 교육 의무를 면함. 2) 처리 기관: 학교장 3) 처리 시기: 취학년도 1월 1일 ~ 취학년도 입학일 전일 4) 처리 방법: 학교의 장은 취학 의무를 면제 받으려는 학생이나 학생 보호자의 신청을 받아 의무교육관리위원회의 심의를 거쳐 취학 의무의 면제를 승인함. 5) 세부 내용 가) 신청대상: 의무교육을 받을 의무를 면하는 것으로 사망(명예졸업에 해당하는 사유 제외), 정당한 해외 출국 등의 사유로 인해 국내에서 취학 의무를 이행할 수 없는 경우(의무교육기관에만 해당) 등의 사유로 취학 의무를 면제하려는 학생 나) 신청인: 취학 의무를 면제 받으려는 학생의 보호자 다) 신청 방법: 취학 예정인 학교에 직접 방문하여 서류 제출 라) 제출 서류 ① 취학 의무 면제 신청서 ② 사망: 사망 진단서 ③ 부 또는 모의 유학: 해당 대학의 입학허가서, 보호자 직장의 승인 공문 등 ④ 그 외 사유: 관련 사실을 객관적으로 증빙할 수 있는 서류 마) 처리 절차 학생･학부모 소속학교 소속학교 필요 서류를 구비하여 소속학교로 신청함. 의무교육관리위원회 심의(학교 내 설치) ※ 의무교육관리위원회 심의 시, 특별한 사유가 없는 한 반드시 학생이 출석하여야 함. 단 심한 질병으로 거동이 어렵거나 해외출국 등으로 참석이 어려운 경우 아동의 소재･안전 확인 후 보호자가 대신 참석 가능함. 승인여부 확정 및 통보 (학교장) ※ 초등학교는 보호자 및 읍･면･동장에게 통보하고 교육장에게 보고함. 6) 유의사항 가) 학생이나 학생의 보호자가 행방불명 등 부득이한 사유로 취학 의무의 면제 또는 유예를 신청할 수 없는 경우에는 해당 학생 학교의 장이 그 사유를 확인한 후 의무교육관리위원회의 심의를 거쳐 취학 의무의 면제 또는 유예를 결정할 수 있음. - 유예 또는 면제를 결정하기 위해 의무교육관리위원회의 심의 등 관련 절차를 동일하게 진행하되, 보호자에 대한 통보는 생략 가능함. 나) 유예자가 외국에서 초등학교･중학교에 해당하는 학교 교육과정을 마치거나, 국내 초등학교 졸업학력 검정고시 및 중학교 졸업학력 검정고시를 합격한 것으로 확인된 경우 면제로 처리할 수 있음. 다) 면제 처리한 학생(아동)은 학기별 2회 이상 소재･안전 확인 후 미취학 아동 명단에 확인 내용을 누가 기록 관리 및 정기보고함(학기별 1회 보고/4.1.자, 10.1.자). 정당한 해외 출국이란?  이민, 가족의 해외취업, 공무원 및 상사주재원인 부모의 해외파견, 연구 수행 목적의 교환 교수 등에 의해 가족이 동행하여 외국 으로 출국한 경우임.  부 또는 모 등 부양의무자 중 1인과 출국하여 외국에 체류한 경우는 ① 부 또는 모의 공무상 해외파견 및 이에 준하는 경우여야 하며, ② 증빙자료(해외파견 관련 소속기관 공문 등), 거주 기간(재외국민등록부등본상의 체류기간), 실제 체류 기간(출입국에 관한 사실증명), 재학 기간 등 증명이 가능한 경우로 제한함. ※ 보호자 유학의 경우 해당 대학의 입학허가서, 보호자 직장의 승인 공문 등을 제출해야 함. ∙ 27 ����� [서식 Ⅰ-10] 취학유예 신청서 및 접수증 (보호자→학교장) [서식 Ⅰ-11] 취학 의무 면제 신청서 및 접수증 (보호자→학교장) [서식 Ⅰ-12] 의무교육관리위원회 개최 및 심의 결과 공문 (내부결재) [서식 Ⅰ-13] 의무교육관리위원회 참석 요청서 (학교장→보호자) [서식 Ⅰ-14] 의무교육관리위원회 심의 결과 기록부 [서식 Ⅰ-15] 취학유예 및 취학 의무 면제 승인･미승인 통지문 (학교장→보호자) � 1,��2'� � ���6 ��7 �8*����9:; 1) 미취학 유형: 입학연기, 취학유예, (취학)면제 등 단 계 학 교 관 리 사 항 입 학 전 업무 담당자 12.20.~ 예비소집 이전 (초등학교)  전년도 미취학 아동 누락 여부 확인  취학아동명부 확인  예비소집 참석 홍보 예비소집일~ 입학일 전날 (초등학교)  예비소집일에 참석한 아동 안전 확인  예비소집 미응소 아동의 소재･안전 확인  아동의 소재･안전이 확인되지 않거나 아동학대 발견 시 경찰 협조 요청  예비소집 결과 및 소재 미확인 아동 조치 결과 교육장 보고 입학 전 유예･면제 1.1.~입학전  입학 전 취학 의무의 유예 처리 (학적 생성 전)  입학 전 취학 의무의 면제 처리 (학적 생성 전) 입 학 후 업무 담당자 입학일~2일  미취학 아동의 소재･안전 확인 및 취학 독려 담임 ･ 업무 담당자 입학일 경과 3일~9일  입학일 이후 미취학 아동의 소재･안전 확인 - 가정방문 실시 및 경찰 협조 요청  내교 요청 및 보호자 면담 등 미취학 아동의 소재･안전 확인  취학 현황 및 미취학 아동 조치내용 읍･면･동장 및 교육장에게 최초보고 업무 담당자 입학일 경과 10일 이후~  미취학 아동 명단 보고 및 취학 독려, 정기 관리 - 집중관리대상은 집중관리카드 작성 및 월 1회 이상 소재･안전 확인  미취학 아동 명단 및 조치사항 교육장(감)에게 정기보고 (학기별 1회 보고/4.1.자, 10.1.자) 28 ∙ ������/�<=･�/�8* 1) 예비소집 실시 전 가) 예비소집일 실시 전 일주일 간 지속적으로 참여를 독려함(SNS, 학교홈페이지, 문자 등). 나) 취학대상 아동의 소재･안전 확인을 위해 반드시 취학대상 아동 동반 참석을 안내함. 2) 예비소집 당일 가) 예비소집일에 참석한 아동을 확인함. 나) 예비소집일 아동 미동반 응소 시 아동과 함께 재응소를 요청함. 다) 대면 예비소집 원칙이나 국가 수준(제2급 이상) 법정감염병 등 부득이한 경우 영상통화 등 비대면 방식으로도 가능 ※ 부득이하게 비대면 방식을 활용하는 경우, 아동과 직접 통화나 영상통화 등을 통해 아동의 안전과 소재를 확인할 수 있도록 함. 라) 아동의 학습권 보장과 학부모의 상황을 고려하여 예비소집을 주중 저녁이나 주말 등 탄력적으로 운영 가능함. 마) 예비소집 불참 아동 소재･안전을 확인함. ① 예비소집 연장 또는 추가 예비소집일을 운영함. ② 보호자와 연락, 내교 요청, 가정방문 등 아동의 소재･안전을 확인함. ③ 행정정보공동이용시스템을 활용하여 해외 출국 및 전출 여부를 확인함. 【타지역 전출】 전입 지역 배정학교에 취학아동명부 등재 및 예비소집 응소 여부 확인 후 원배정학교 취학아동명부에서 제외함. ④ 보호자 연락 두절 등 취학아동의 소재･안전 미확인 시 후속 조치를 실시함. 【가정방문】 필요 시 읍･면･동 사회복지담당공무원, 업무담당자 동행을 요청함. 【수사의뢰】 보호자가 아동의 소재･안전을 확인시켜 주지 않거나 아동학대7) (의심), 소재불명 등의 경우 관할 경찰서에 협조 요청 및 교육장(감)에게 보고함. ※ 교육장 보고 시 취학통지 불가 등으로 읍･면･동장이 경찰에 수사 의뢰한 현황을 포함함. ※ 가정방문, 출입국 조회, 외국인등록사실증명과 같은 행정정보 조회 등 기초조사를 충실히 거친 후 수사 의뢰를 요청함.(해외 출국, 질병 등 사유가 객관적으로 증빙된 경우 수사 의뢰 지양) ⑤ 예비소집 출석 현황을 취학업무 추진 계획에 따라 교육장(학교운영지원과)에게 보고함. ����� [서식 Ⅰ-16] 아동 소재･안전 확인을 위한 읍･면･동장 협조 요청 공문 (학교장→동장) [서식 Ⅰ-17] 아동 소재･안전 확인을 위한 경찰 협조 요청 공문 (학교장→경찰서장) [서식 Ⅰ-17-1] 경찰 수사 의뢰 요청서 (학교장→경찰서장) [서식 Ⅰ-18] 경찰 협조 요청 상황 보고 공문 (학교장→교육장(감)) #����>� ?�<=･�/��� ��8* 1) 입학일 ~ 2일: 미취학 사유 확인 및 소재･안전 확인 가) 보호자에게 유선 연락 또는 독촉장 발송 등으로 취학을 독려함. ① 독촉장 발송 시 내용증명 등기 등 수신인의 수취 여부를 확인할 수 있는 방법을 활용함. ② 가급적 육안으로 취학 아동의 소재･안전을 확인하고, 부득이하게 비대면 방식을 활용하여 연락을 하는 경우 취학 아동과 직접 통화나 영상통화를 원칙으로 함. ③ 부득이한 사유로 취학이 불가능한 경우 취학유예 등의 절차와 함께 소재･안전 확인을 위해 지속 관리됨을 보호자에게 안내함. ④ 취학 의무의 이행을 독려받고도 취학 의무를 이행하지 않을 경우 초･중등교육법 제68조에 따라 100만원 이하의 과태료가 부과될 수 있음을 안내함. 나) 공동통학구역 내 학교장은 타학교 입학 또는 취학유예(면제) 여부를 확인함. ① 공동학구 내 학교장은 공동학구 배정 미취학 아동의 취학 현황을 공동학구 내 다른 모든 초등학교에도 송부함. 다) 행정정보공동이용시스템을 활용하여 해외출국 및 전출 여부를 확인함. 7) 아동학대 관련은 별도로 배부되는 「2023 아동학대예방 및 대처요령 학교용 가이드북」 참고 ∙ 29 ① 타지역 전출 등으로 인한 타학교 입학생, 국립초･사립초･특수학교･학력인정 초･중등 외국교육기관･학력인정 외국인학교 입학생 등은 취학아동명단에서 삭제함. ② 예비소집 당시 해외 출국, 거주 이전 예정으로 미응소한 아동이 실제 출국 또는 전출하였는지 반드시 확인함. ③ 의무취학연령 아동에 대한 출입국 사실 조회 시, 이중국적자가 외국 여권으로 출국 또는 입국한 경우 행정정보공동이용시스템에서는 확인 불가함. 라) 유선 연락이 되지 않거나 행정정보공동이용시스템을 통해 확인할 수 없는 경우, 학교･지자체에서 기초조사 진행 후 소재 확인이 불가능할 시 관할 경찰서에 즉시 수사 의뢰 및 교육장(감)에게 현황을 보고함. 2) 입학일 경과 3 ~ 9일: 유선 연락, 가정방문, 내교 요청 등 소재･안전 확인 가) 【누가기록】 미취학 아동 명단에 취학 독려사항을 기록함. 나) 【가정방문】 담당 교사 등 2인 이상 동행하고, 필요 시 읍･면･동 사회복지담당공무원 또는 업무담당자와 사전 협의 후 동행함, 행정정보공동이용을 통해 아동의 출국이 확인되었을 경우 가정방문은 생략 가능함. 다) 【내교 요청】 유선 연락, 가정방문 등에도 불구하고, 계속 입학하지 않는 경우 아동과 함께 내교 요청함. - 의무교육관리위원회는 보호자･아동 면담 및 취학 독려 가능함. 라) 【경찰수사】 보호자가 아동의 소재･안전을 확인시켜 주지 않거나 아동학대(의심), 소재 불명 등의 경우 관할 경찰서에 즉시 수사 의뢰 및 교육장(감)에게 현황을 보고함. 단, 소재 불명의 사유로 수사 의뢰 시에는 학교･지자체에서 기초조사(출입국조회 ･가정방문･전출입 조회 등) 진행 후 수사 의뢰함. 마) 【최초보고】 학교장은 미취학 아동 현황, 가정방문, 내교 요청 및 면담 등의 조치내용, 수사 의뢰 사항, 수사 의뢰 결과, 집중관리대상 선정 필요 여부 등을 입학일 이후 3~9일에 읍･면･동의 장 및 교육장에게 최초보고(통보)하고, 교육장은 교육감에게 최초보고함 (단, 긴급한 상황이 발생한 경우에는 즉시 보고함). 3) 입학일 경과 10일 이후 (연중) 가) 【누가기록】 미취학 아동 명단에 소재･안전 확인 및 취학 독려 사항을 누가 기록함. 나) 미취학 아동 소재･안전 관리 주기 및 보고 방법 ① 월 1회 이상 소재･안전 확인, 취학을 독려하고 누가 기록 관리 및 정기보고함. - 1개월 단위 소재･안전 확인 원칙은 집중관리대상일 경우 더 짧은 주기로 적용 가능함. - 정기보고는 학기별 1회 실시함(4.1.자, 10.1.자). ② 가정방문은 필요하다고 판단되는 경우 실시하고, 부득이하게 비대면 방식을 활용하여 연락을 하는 경우 아동과 직접 통화나 영상 통화를 원칙으로 함. ③ 미인가대안교육시설에 다니는 경우는 학부모로부터 학습확인서를 제출받고 유선 연락을 통해 아동의 출석 여부 및 건강 상태 등을 확인함. ④ 행정정보공동이용시스템을 활용하여 해외 출국 및 전출 여부를 확인함. - 미취학 아동의 소재･안전 관리 주체는 원적교에 있음. 원적교는 해당 학년도에 취학통지서로 최종 취학이 지정된 학교로서, 미취학 아동 관리 중  취학유예, 미취학 아동이 주소지 이전 등으로 학구가 변경되면 해당 학년도에는 원적교에서 지속 관리하고, 12월중에 관할 읍･면･동장 (주소지 이전 전･후 두 곳)과 변경된 학구의 학교장에게 공문으로 안내하여 차년도 취학통지서 교부 및 예비소집 응소, 소재･안전 관리 등 취학관리가 이루어질 수 있도록 한 후에 원적교에서의 관리를 종료함.  면제는 차년도 취학통지 대상이 아니므로 이후 새 학년도에도 면제 처리했던 원적교에서 관리를 지속함. ※ 원칙적으로 취학유예는 월 1회, (취학)면제는 학기당 2회 소재･안전 확인하여야 하나, 소재･안전이 확인된 대안교육(미인정사유-미인가 대안교육시설, 유예심의사유-대안교육기관), 질병 치료, 행정정보공동이용 시스템으로 출국 확인된(미인정 또는 정당한) 해외 출국 등은 학기당 1회 소재･안전 및 출입국사실 확인 후 누가 기록 관리 가능함. 다) 【경찰수사】 보호자가 아동의 소재･안전을 확인시켜 주지 않거나 아동학대 (의심) 시에는 경찰에 즉시 수사 의뢰 및 교육장(감)에게 현황보고함. 단, 소재 불명의 사유로 수사 의뢰 시에는 학교･지자체에서 기초조사(출입국조회･가정방문･전출입 조회 등) 진행 후 수사 의뢰함. ※ 긴급한 상황으로 즉각적인 경찰 개입이 필요한 경우, 우선 유선으로 신고하고, 추후 수사 의뢰 공문을 발송함. 라) 집중관리대상 선정 및 지속 관리 ① 【대상】 - 거주지･소재 불분명, 연락 두절 등 안전 확인이 불가능한 경우 - 가정 사정 등의 사유로 안전 및 학대가 우려되는 경우 30 ∙ - 기타 학교장이 집중관리가 필요하다고 판단하는 경우 (가정내학습(홈스쿨링), 자살 일반 관심군･우선 관심군, 아동학대 이력이 있는 경우, 아동학대 징후가 발견되거나 아동학대 의심 징후가 포착되는 경우, 2가지 이상의 다양한 사유로 장기결석을 지속하는 경우 등) - 교육(지원)청 취학관리전담기구에서 별도 선정･통보한 집중관리대상 ② 【방법】 - 월 1회 이상 소재･안전 확인 및 취학 독려, 연 2회 학부모와 함께 내교 방문 및 분리면담을 실시함. - 아동보호전문기관･경찰서 등 유관기관과 긴밀한 협조체계를 유지함. - 경찰 수사 의뢰, 아동학대 (의심) 신고, 빈번하게 연락두절 되는 경우에는 수시로 진행 상황을 확인하여 교육장(감)에게 보고함. - 장기미인정결석 학생이 집중관리대상인 경우, 집중관리카드에 교외체험학습 등 세부 결석이력 작성, 학교･교육(지원)청에서는 이를 바탕으로 교육적 방임 정황 발견 시 아동학대 신고함. ③ 【보고】 - 초등학교장은 취학 현황을 읍･면･동장에게 통보 및 교육장에게 보고함. - 월 1회 이상 소재･안전 확인 및 취학을 독려하고 누가 기록 관리 및 정기보고함.(학기별 1회 보고/4.1.자, 10.1.자) - 취학 현황: 관내 취학대상 아동수, 실제 취학 아동, 취학유예･면제자 대상 및 사유, 미취학시 학교 조치 내용, 학생의 소재･안전 확보 결과 등 - 미취학 아동의 입학(타학교 입학 포함), 미취학 아동의 취학유예(면제) 승인 등 미취학 아동 변경 사항 발생 시 교육장에게 보고함. ����� [서식 Ⅰ-19] 취학 독촉장 (학교장→학부모) [서식 Ⅰ-20] 내교 통지서 (학교장→학부모) [서식 Ⅰ-21] 미취학 아동 명단 보고 (학교장→교육장) [서식 Ⅰ-22] 미취학 아동 집중관리카드 (학교장 → 교육장) �������� ���� � 1) 정당한 사유(입학연기, 취학유예, (취학)면제) 없이 취학하지 않은 경우 2) 취학하지 않은 아동의 학적 처리 구분 입학하지 않은 경우 입학한 경우(미인정 결석)8) 학교 출석여부  입학식 미참석  입학일 이후에도 출석하지 않은 경우 ※ 보호자의 미취학 의사 확인  입학식 참석  입학식에는 참석하지 않았으나 입학일 이후 출석한 경우 학적 생성  학적을 미생성함.  차년도에 취학 통지함.(취학통지서 배부)  학적을 생성함.  취학 처리함. 신청서 작성  학생의 안전･소재 파악을 위한 별도 서류를 제출하도록 안내함. - 출입국에관한사실증명, 미인가 교육시설 입학 및 재학증명서 등 ※ 취학유예 신청서 미작성  학생의 안전･소재 파악을 위한 별도 서류를 제출하도록 안내함. - 출입국에관한사실증명, 미인가 교육시설 입학 및 재학증명서, 정원 외 학적관리 보호자 확인서 등 ※ 취학유예 신청서 미작성 관리 방법  읍･면･동장과 교육장에게 명단을 통보함.  미취학 아동 관리 요령에 따라 취학 독려 및 관리함.  당해 학년도 수업일수의 3분의 2 이상 남은 시점까지는 입학이 가능함.  미인정 결석 처리 후 정원 외 학적관리함. - 당해 학년도 수업일수의 3분의 1 시점까지 미인정 결석 처리함. - 출결상황 ‘특기사항’에 장기결석 사유를 기록함. 예) 미인가 교육시설(64일) 등 - 수업일수의 3분의 1 이상 미인정 결석 시 정원 외 학적관리함. 8) 미인정 결석 관련하여 기타 세부적인 내용은 제4장 유예･면제를 참고 바람. ∙ 31 3�.4�56 서식 Ⅰ-1 조기입학 신청서 및 접수증 (보호자 → 동장) 초등학교 조기입학 신청서 접수번호 조기입학 - 입학 대상아동 성명 주민등록번호 - 주 소 보호자 성 명 관계 입학대상자의 ( ) 주 소 전화번호(집) 휴대전화번호 초･중등교육법 제13조에 따라 20 학년도 초등학교 입학을 희망하여 조기입학을 신청합니다. 20○○년 ○○월 ○○일 보호자 (서명) ○○읍장･면장･동장 귀하 ------------------------ ( 기관인 ) ----------------------------- 조기입학 접수증 아 동 명 보호자명 주 소 위와 같이 조기입학 신청서가 접수되었습니다. 20○○년 ○○월 ○○일 ○○읍･면･동장 접수번호 조기입학 - 접수인 성명 : (서명) ※ 위 아동이 거주지를 옮겨서 읍･면･동 행정복지센터에 전입 신고할 때는 조기입학을 신청한 사실을 함께 알리고 새 거주지의 학교 배정을 요청하시기 바랍니다. 32 ∙ 서식 Ⅰ-2 입학연기 신청서 및 접수증 (보호자 → 동장) 초등학교 입학연기 신청서 접수번호 입학연기 - 입학 대상아동 성 명 주민등록번호 - 주 소 보호자 성 명 관계 입학대상자의 ( ) 주 소 전화번호(집) 휴대전화번호 입학연기사유 초･중등교육법 제13조에 따른 20 학년도 초등학교 입학을 1년간 연기하고 다음 연도에 입학하고자 합니다. 20○○년 ○○월 ○○일 보호자 (서명) ○○읍･면･동장 귀하 ------------------------ ( 기관인 ) ----------------------------- 입학연기 접수증 아 동 명 보호자명 주 소 위와 같이 20 학년도 초등학교 입학을 1년간 연기하고자 제출한 입학연기 신청서가 접수되었습니다. 20○○년 ○○월 ○○일 ○○읍･면･동장 접수번호 입학연기 - 접수인 성명 : (서명) ※ 위 아동이 거주지를 옮겨서 읍･면･동 행정복지센터에 전입 신고할 때는 입학연기 신청 사실을 함께 알리고 내년에 새 거주지의 통학구역 내 초등학교 배정을 요청하시기 바랍니다. ∙ 33 서식 Ⅰ-3 개인정보 수집 및 이용 동의서 (학교장) 개인정보 수집 및 이용 동의서 ○○○○초등학교(이하 ‘학교’)는 헌법 및 초중등교육법에서 정한 의무교육을 이행하기 위해 의무교육대상자 및 그의 부모 또는 보호자의 개인정보를 [개인정보보호법] 등 관련 법규에 의거하여 다음과 같이 수집하여 이용하고자 합니다. 1. 개인정보 수집 항목 입학대상아동 성명, 주민등록번호(고유식별정보), 주소, 가족관계, 휴대전화번호, 전화번호(집) 부모 또는 보호자 성명, 생년월일, 주소, 휴대전화번호, 전화번호(집) (개인정보 수집에 동의□, 부동의□) 2. 개인정보의 제3자 제공 제공받는 자 학교밖 청소년지원센터(여성가족부 소관) 제공하는 정보 위 1번 수집항목의 성명, 주소, 휴대전화번호, 전화번호(집) (개인정보 제3자 제공에 동의□, 부동의□) 3. 개인정보 수집 및 이용의 목적 ◦ 본인 식별 및 정보제공 ◦ 학생 진학 상담, 부모･보호자 상담 ◦ 교육과정 운영에 관한 사항(성적처리, 출결상황 파악 등) ◦ 각종 학생 관련 제증명서류 발급 ◦ 취학 독려, 결석, 유예 학생에 대한 소재 파악 및 상담 ◦ 학업이 중단될 경우 학교밖 청소년지원센터와의 연계 서비스 지원 ◦ 기타 초중등교육법 등에서 정한 의무교육을 이행하기 위해 학교교육상 필요한 업무 4. 개인정보의 수집 및 이용의 보유기간 ◦ 재학기간(초등학교 6년, 중학교는 3년) 또는 학업중단자의 경우 의무교육 연령 경과 후 1년까지 ‘학교’는 재학한 학생 및 그의 보호자(부모 또는 후견인)의 개인정보를 보관합니다. 5. 개인정보의 수집･이용･제공에 대한 동의 거부 ◦ 개인정보의 수집 및 활용을 거부할 수 있으며, 학생 및 부모 또는 보호자는 개인정보 보호 책임자를 통해 자신의 개인정보를 열람, 정정, 삭제를 요구할 수 있습니다. 상기 개인정보 수집･이용･제공 동의서에 관한 사항에 동의하십니까? ( 동의□, 부동의□ ) 20○○년 ○○월 ○○일 학생: (서명) 학부모(또는 보호자): (서명) ○○○○초등학교장 귀하 34 ∙ 서식 Ⅰ-4 공동통학구역 내 입학생 현황 정보 공유 공문 (학교장 → 학교장) 수신 ○○○○초등학교장 (경유) 제목 공동통학구역 내 입학생 현황 통보 1. 귀교의 무궁한 발전을 기원합니다. 2. 공동통학구역에 배정받은 아동의 본교 입학사항을 붙임과 같이 알려드리니, 귀교의 입학 업무처리에 참고하시기 바랍니다. 붙임 입학생 현황 명단 1부. 끝. ---------------------------------------------------- [붙임] 입학생 현황 명단 연번 학생명 생년월일 보호자 성명 주소 입학여부 취학유예/ 면제 신청 미입학 사유 1 □□□ □△△ oo구 oo로 o 입학 ･ ･ 2 △△△ △□□ oo구 oo로 o 미입학 취학유예 신청 해외출국 .. ... ... .. ... ... ... ... <공동통학구역 내 학교 유의사항> ① 공동통학구역 내 학교별로 예비소집 응소현황 정보 공유 시에도 활용함. ② 입학기일 이후 공동통학구역 내 학교별로 아동의 입학 여부를 반드시 확인하고, 미취학아동으로 분류되지 않도록 주의함. ③ 공동통학구역 내 학교별로 배정받은 아동명단에서 타학교에 입학한 아동을 제외하고, 미입학아동은 학교별로 관리하시기 바람. ④ 배정명단은 시스템 상으로 분류될 뿐이며, 보호자가 배부받는 취학통지서는 공동통학구역 학교명이 모두 기재되기 때문에 공동통학구역 내에서 취학유예, 입학연기, 취학면제, 입학, 입학할 학교의 변경 승인 등 취학관련 사항은 필히 공유하시기 바람. ∙ 35 서식 Ⅰ-5 입학학교 변경 신청서 (보호자 → 학교장) 입학학교 변경 신청서 소속학교 (원배정학교) 아동 성명 주민등록번호 주소 입학학교 변경 신청 사유 입학 희망학교 본인은 위와 같이 입학학교의 변경을 신청합니다. 20○○년 ○○월 ○○일 보호자 성명: (서명) 보호자 생년월일: 아동과의 관계: 휴대전화번호: ○○○○초등학교장 귀하 36 ∙ 서식 Ⅰ-6 입학학교 변경 승인 공문 (내부결재) 수신 내부결재 (경유) 제목 의무취학 대상 아동의 입학학교 변경 승인 1. 근거: 초･중등교육법 시행령 제18조 2. 20○○학년도 1학년 입학 예정인 아동 □□□외 1인의 입학학교 변경을 아래와 같이 승인합니다. 연번 아동 성명 생년월일 보호자 성명 입학학교 변경 사유 원배정 학교명 비고 1 □□□ □△△ OO초등학교 2 △△△ △□□ **초등학교 붙임 1. 입학학교 변경 신청서 각 1부. 2. 취학통지서 각 1부. 3. 서류 등 1부. 끝. 서식 Ⅰ-7 입학학교 변경 승인 통보 공문 (학교장 → 읍･면･동장, 원배정 학교장) 수신 ○○동장, ○○○○초등학교장 (경유) 제목 의무취학 대상 아동의 입학학교 변경 승인 통보 1. 근거: 초･중등교육법 시행령 제18조 2. 20○○학년도 1학년 입학 예정인 아동 □□□외 1인의 입학할 학교의 변경 요청에 따라 ◇◇초등학교의 입학을 승인하였음을 통보하오니, 해당 기관에서는 취학업무 처리에 참고하시기 바랍니다. 연번 아동 성명 생년월일 보호자 성명 입학학교 변경 사유 원배정 학교명 비고 1 □□□ □△△ OO초등학교 2 △△△ △□□ OO초등학교 끝. ∙ 37 서식 Ⅰ-8 취학 신청서 (귀국학생 및 다문화학생 등) 취학 신청서 지 원 자 ⌢ 학 생 ⌣ 성명 성별 생년월일 주소 휴대전화번호 국내 최종 학력 20 년 월 일까지 ( )학교 ( )학년 (재학･수료･졸업) 국외 학력 국명 학교명 재 학 기 간 재학학년 국내 해당학년 정규학교 여부 20 년 월 일 ~ 20 년 월 일 ( 년 개월간) ( )학년 (재학･수료) (초･중) ( )학년 20 년 월 일 ~ 20 년 월 일 ( 년 개월간) ( )학년 (재학･수료) (초･중) ( )학년 20 년 월 일 ~ 20 년 월 일 ( 년 개월간) ( )학년 (재학･수료) (초･중) ( )학년 20 년 월 일 ~ 20 년 월 일 ( 년 개월간) ( )학년 (재학･수료) (초･중) ( )학년 20 년 월 일 ~ 20 년 월 일 ( 년 개월간) ( )학년 (재학･수료) (초･중) ( )학년 보호자 성명 보호자 휴대전화번호 위와 같이 귀교에 취학하고자 하니 제 ( )학년에 배정하여 주시기 바랍니다. 단, 위의 기재 사항이 사실과 다를 경우, 어떠한 조치에도 이의를 제기하지 않겠습니다. 20○○년 ○○월 ○○일 지원자: (서명) 보호자: (서명) ○○○○초등학교장 귀하 위와 같이 취학과 관련하여 개인정보를 수집하는 것에 동의합니다. □ 보호자: (서명) 38 ∙ 서식 Ⅰ-9 거주 확인 인우보증서 인 우 보 증 서 사건본인: 홍길동 (20○○년 ○○월 ○○일 생) 본 적: 주 소: 위 사람은 ( 언제 )부터 ( 어디 )에 ( 누구 )와 거주하고 있음을 보증하며 향후 본 건으로 인하여 문제가 있을 경우에는 법적 책임을 지겠음을 보증함 20○○년 ○○월 ○○일 보 증 인: (인) (20○○년 ○○월 ○○일 생) 본 적: 주 소: 연 락 처: 보 증 인: (인) (20○○년 ○○월 ○○일 생) 본 적: 주 소: 연 락 처: ∙ 39 서식 Ⅰ-10 취학유예 신청서 및 접수증 (보호자 → 학교장) 초등학교 취학유예 신청서 접수번호 취학유예 - 입학 대상아동 성 명 주민등록번호 - 주 소 보호자 성 명 관계 입학대상자의 ( ) 주 소 전화번호(집) 휴대전화번호 취학유예사유 첨부서류 초․중등교육법 제14조에 따라 20○○년도 초등학교 취학을 1년간 유예하고 다음 연도에 취학하고자 합니다. 20○○년 ○○월 ○○일 보호자 (서명) ○○○○초등학교장 귀하 ------------------------ ( 기관인 ) ----------------------------- 취학유예 접수증 아 동 명 보호자명 주 소 위와 같이 20○○학년도 초등학교 입학을 1년간 유예하고자 제출한 취학유예 신청서가 접수되었습니다. 20○○년 ○○월 ○○일 ○○○○초등학교장(직인) 접수번호 취학유예 - 접수인 성명 : (서명) ※ 위 아동이 거주지를 옮겨서 읍･면･동사무소에 전입 신고할 때는 취학유예를 신청한 사실을 함께 알리고 내년에 학교를 배정하도록 요청하시기 바랍니다. 40 ∙ 서식 Ⅰ-11 취학 의무 면제 신청서 및 접수증 (보호자 → 학교장) 초등학교 취학 의무 면제 신청서 접수번호 취학면제- 입 학 대상아동 성명 주민등록번호 - 주소 보호자 성명 생년월일 관계 입학대상자의( ) 주소 전화번호(집) 휴대전화번호 취학면제 사유 (구체적으로 서술) 홍길동은 전 가족 이민으로 (국가명)의 (○○○)초등학교에 취학(입학)할 예정이므로 초등학교 취학 의무 면제를 신청합니다. 첨부서류 1. 취학통지서 2. 해외이주신고확인서 3. 외국학교 입학 허가서(확인서) 4. 주민등록표등본 5. 출입국에관한사실증명 등 기타사항 ▸의무교육관위원회의 심의를 거쳐 취학 의무 면제 승인 여부가 결정됩니다. ▸귀국하여 취학할 경우 입급일로부터 남은 수업일수의 3분의 2 이상 출석하면 진급이 가능하나, 6개월 이내 조기 귀국할 경우 출석일수에 따라 진급이 불가할 수도 있습니다. 초･중등교육법 제14조 및 동법 시행령 제28조의 규정에 의거 위와 같이 초등학교 취학 의무를 면제받고자 하오니 승인하여 주시기 바랍니다. 20○○년 ○○월 ○○일 보호자 (서명) ○○○○초등학교장 귀하 ------------------------ ( 기관인 ) ----------------------------- 취학 의무 면제 접수증 아 동 명 보호자명 주 소 위와 같이 초등학교 취학 의무를 면제받기 위해 제출한 초등학교 취학면제 신청서가 접수되었습니다. 20○○년 ○○월 ○○일 ○○○○초등학교장(직인) 접수번호 취학면제- 접수인 성명 : (서명) ※ 신청 학생과 보호자는 의무교육관리위원회 개최 시 반드시 참석해야 하며, 학생의 입원 등으로 참여가 불가능한 경우 사전에 학교장과 협의하고, 가정방문 등 현장 실사에 협조해 주셔야 합니다. ※ 특별한 사유 없이 참석하지 않거나 현장 실사를 방해할 경우 경찰 수사 의뢰가 될 수 있음을 알려 드립니다. ∙ 41 서식 Ⅰ-12 의무교육관리위원회 개최 및 심의 결과 공문 (내부결재) 수신 내부결재 (경유) 제목 20○○학년도 제○회 의무교육관리위원회의 개최 1. 근거: 초중등교육법 제14조 및 동법 시행령 제28조 2. 20○○학년도 취학유예(취학 의무 면제 ) 신청에 대한 심의를 위해 아래와 같이 의무교육관리위원회를 개최하고자 합니다. 가. 일시: 20○○년 ○○월 ○○일 (수) 15:00 나. 장소: 본관 3층 OO회의실 다. 안건: 취학유예 신청 ○건, 취학 의무 면제 신청 ○건 라. 참석대상: ○○○, ○○○, ○○○ …… 붙임 1. 취학유예(취학 의무 면제 ) 신청자 명단 1부. 2. 취학유예(취학 의무 면제 ) 신청서 및 증빙서류 각 1부. 끝. 수신 내부결재 (경유) 제목 20○○학년도 제○회 의무교육관리위원회의 심의 결과 1. 관련: ○○○○초등학교–00(20○○.○○.○○.) 2. 20○○학년도 취학유예(취학 의무 면제 ) 신청에 대한 의무교육관리위원회 심의 결과는 아래와 같습니다. 구분 아동 성명 생년월일 신청사유 심의결과 비고 취학유예 □□□ 발육부진 승인 승인 통보 예정 면제 △△△ 장애 미승인 미승인 통보 예정 붙임 1. 20○○학년도 제○회 의무교육관리위원회 회의록 1부. 2. 의무교육관리위원회 심의 결과 기록부 1부. 3. 승인 통지문(미승인 통지문 ) 1부. 끝. 42 ∙ 서식 Ⅰ-13 의무교육관리위원회 참석 요청서 (학교장 → 보호자) 취학유예(취학 의무 면제)심의를 위한 의무교육관리위원회 참석 요청서 ○ ○ ○ 님 귀하 아동 성명: 생년월일: 주 소 : △△△에 대한 취학유예(취학 의무 면제 ) 관련 의무교육관리위원회를 다음과 같이 개최할 예정이오니 아동과 보호자께서는 다음의 심의 일정에 참석하여 주시기 바랍니다. 【심의 일정 안내】 ◾ 일시: 20○○.○○.○○.(금) 14:30 ◾ 장소: ○○○○초등학교 ○층 ○○실 ◾ 사유: 취학유예(취학 의무 면제 ) 신청에 대한 심의 ◾ 참석대상: 취학대상자 ○○○, 보호자 ○○○ 20○○년 ○○월 ○○일 ○ ○ ○ ○ 학 교 장 (직인) ※ 신청 아동(학생)과 보호자는 의무교육관리위원회 개최 시 반드시 참석하여야 하며, 특별한 사정이나 연락 없이 참석하지 않을 경우 가정방문이나 경찰 수사가 의뢰될 수 있음을 알려드립니다. 단 학생의 입원 등 부득이한 사유로 참석이 불가한 경우 학교장과 사전에 일정 등을 협의하시기 바랍니다. ∙ 43 서식 Ⅰ-14 의무교육관리위원회 심의 결과 기록부 의무교육관리위원회 심의 결과 기록부 20○○학년도 ○○○○초등학교 순 아동(학생) 성 명 주민등록번호 심 의 일 자 심 의 내 용 (간단히 요약) 심 의 결 과 문 서 번 호 1 □□□ - 20○○.00.00. ............ 취학유예 승인 2 △△△ - 20○○.00.00. ............ 취학 의무 면제 미승인 .... ......... 44 ∙ 서식 Ⅰ-15 취학유예 및 취학 의무 면제 승인･미승인 통지문 (학교장 → 보호자) 취학유예(취학 의무 면제) 승인 통지문 ○ ○ ○ 님 귀하 아동성명: 생년월일: 주 소: 초･중등교육법 제14조 및 동법 시행령 제28조 제1항에 의거 20○○학년도 의무교육관리위원회 (20 년 월 일( ) 00:00) 개최 결과, △△△은 초등학교 취학이 1년간(20○○.○○.○○.~ 20○○.02.○○) 유예(취학 의무가 면제 )되었음을 알려드립니다. 20○○년 ○○월 ○○일 ○ ○ ○ ○ 초 등 학 교 장 (직인) 취학 의무 유예(면제)자는 유예는 매월 / 면제는 분기별 1회 본교의 학생 소재 안전 관리에 응해야 합니다.(유선, 대면 등 학생 직접확인) 취학유예(취학 의무 면제) 미승인 통지문 ○ ○ ○ 님 귀하 아동성명: 생년월일: 주 소: 초･중등교육법 제14조 및 동법 시행령 제28조 제1항에 의거 20○○학년도 의무교육관리위원회 (20 년 월 일( )) 개최 결과, △△△의 취학유예(취학 의무 면제) 신청이 승인되지 않았음을 알려드립니다. ○○○님께서는 △△△이 ○○○○초등학교의 입학기일(20○○.○○.○○.)에 취학할 수 있도록 조치하여 주시기 바랍니다. 20○○년 ○○월 ○○일 ○ ○ ○ ○ 초 등 학 교 장 (직인) ※ 특별한 사유 없이 취학(입학) 대상 아동을 의무교육기관에 취학(입학)시키지 않는 경우, 내교 요청 및 가정방문, 경찰 수사가 의뢰될 수 있음을 알려드립니다. ∙ 45 서식 Ⅰ-16 아동 소재･안전 확인을 위한 읍･면･동장 협조 요청 공문(학교장 → 동장) (공문 발송 전에 유선으로 사전 협의) 1. 예비소집 단계 수신 ○○동장 (경유) 제목 20○○학년도 예비소집 미응소 아동의 소재･안전 확인을 위한 협조 요청 1. 귀 기관의 무궁한 발전을 기원합니다. 2. 20○○학년도 취학아동 예비소집(20○○.○○.○○.) 미응소 아동이 연락 두절되어 아동의 소재･안전 확인을 위하여 「초･중등교육법 시행령」 제25조에 따라 가정방문을 실시하고자 하오니 다음과 같이 협조를 요청합니다. <협조요청 사항> 아동성명 (생년월일) 주소 보호자 (연락처) 협조요청사항 가정방문일시 △△△ (20○○.○○.○○.) OO구 OO로 OOO △□□ (010-000-0000) 행정복지센터 사회복지담당(업무담당) 공무원의 가정방문 동행 협조 요청 20△△.01.07. 10:30 끝. ※ 행정복지센터에 협조 요청 공문 발송 전에 유선으로 사전 협의 바람, 비공개 6호 2. 입학일 이후 단계 (공문 발송 전에 유선으로 사전 협의) 수신 ○○동장 (경유) 제목 20○○학년도 ○○초등학교 미입학 아동의 소재･안전 확인을 위한 협조 요청 1. 귀 기관의 무궁한 발전을 기원합니다. 2. 20○○학년도 본교에 정당한 사유 없이 미입학한 아동이 연락 두절되어 아동의 소재･안전 확인을 위하여 「초･중등교육법 시행령」 제25조에 따라 가정방문을 실시하고자 하오니 다음과 같이 협조를 요청합니다. <협조요청 사항> 아동성명 (생년월일) 주소 보호자 (연락처) 협조요청사항 가정방문일시 △△△ (20○○.○○.○○.) OO구 OO로 OOO △□□ (010-000-0000) 행정복지센터 사회복지담당(업무담당) 공무원의 가정방문 동행 협조 요청 20△△.△△.△△. 10:30 끝. ※ 비공개 6호 46 ∙ 서식 Ⅰ-17 아동 소재･안전 확인을 위한 경찰 협조 요청 공문 (학교장 → 경찰서장) 수신 ○○동장수신 ○○경찰서장 (경유) 제목 제목 미취학 아동에 대한 소재(또는 학대의심) 수사 협조 요청 1. 관련 가. 초･중등교육법시행령 제25조 나. 아동학대범죄의 처벌 등에 관한 특례법 제10조 (아동학대범죄 신고의무와 절차) 2. 본교 재학생 (취학대상자이나 입학을 하지 않은 아동)의 소재･안전을 확인하기 위해 수사를 요청하오니 협조해 주시기 바랍니다. 연번 학생성명 생년월일 보호자 성명 주소 연락처 비고 1 □□□ □△△ ○○시 ○○로 ○ 010-0000-0000 2 △△△ △□□ ○○시 ○○로 ○ 010-0000-0000 ※ 단순 해외 출입국 결과가 아닌 아동의 안전 유무 확인바람 붙임 수사의뢰 요청서 1부. 끝. ※ 비공개 6호 서식 Ⅰ-18 경찰 협조 요청 상황 보고 공문 (학교장 → 교육장(감)) 수신 ○○교육지원청(학교운영지원과장) (경유) 제목 미취학 아동에 대한 소재 (또는 학대의심) 수사 의뢰 사안 보고 1. 관련: 초･중등교육법시행령 제25조 2. 본교에 20○○학년도 미취학한 (예비소집 미응소한) 아동의 소재･안전 확인을 위하여 다음과 같이 관할 경찰서에 수사의뢰 하였음을 보고합니다. 《수사의뢰 요청 사항》 배정학교 학생성명 생년월일 관할경찰서 수사의뢰일자 비고 ○○초 □□□ ◇◇경찰서 20○○.○○.○○. 소재수사 (or 학대의심) 붙임 수사의뢰 요청서 1부. 끝. ※ 비공개 6호 ∙ 47 서식 Ⅰ-17-1 경찰 수사 의뢰 요청서 (학교장 → 경찰서장) 경찰 수사 의뢰 요청서 요청 항목 소재 수사□ 학대(의심) 수사□ 보호자에 의한 가출 신고□ 유형 구분 예비소집 불참□ 미취학 □ 유예･면제□ (장기)미인정결석□ 장기결석에 따른 정원외관리□ 인적사항 아동 성명 홍길동 주민번호 111111-3111111 전화번호 보호자 1 (필수) 성명 홍길순 주민번호 870101-1111111 전화번호 보호자 2 (선택) 성명 주민번호 전화번호 < 확인 및 조회 사항 > 유선, SNS･문자 등 연락시도 ① 보유한 연락처로 유선, 카카오톡･SNS 등 통해 충분한 연락 必 ② 수사 의뢰 전 보호자(아동)의 카카오톡･SNS 등 통해 “초중등교육법 시행령 25조(초등학교 및 중학교의 장의 취학 독촉･경고 및 통보) 및 아동학대범죄의 처벌 등에 관한 특례법 10조(아동학대범죄 신고의무와 절차)에 의해 관할경찰서에 수사의뢰 될 수 있습니다.” 반드시 통보 학교·읍면동 가정방문 실시 결과 1차 방문 일시 및 방문결과 (기초조사 자료에 활용토록 주거지 세부사항 기재) 2차 방문 일시 및 방문결과 ※ 1차 가정방문에서 아동의 소재·안전을 확인하지 못하여 재차 방문한 경우를 말함 (2차를 실시한 경우만 작성) 주민등록정보 자료조회* *행정정보 공동이용 활용 - 조회일자: 20○○.○○.○○.(○요일) 00:00 - 조회결과: ※ 주소지 이전･전출입 사항 및 변경된 연락처 등 주민등록초본 통해 주민등록 말소 여부 확인 출입국사실 조회* *행정정보 공동이용 활용 - 조회일자: 20○○.○○.○○.(○요일) 00:00 - 조회 결과: (출국연월일: . . .) (입국연월일: . . .) 해외체류 여부 확인 ★ 조회 불가능 시 체크 □ 관할 주민센터 확인 사항 - 해당 학생 및 학부모 연락처 변경 여부 및 변경 사항 - 주민센터 담당자 성명, 연락처 기재 학적 변동 사유 유예･면제 사유 예시) 해당 아동은 ’00.0.0. 부모님과 함께 00로 출국하여/00 병명으로 진단서를 제출하여 ’00.0.0.일자로 취학유예(면제)가 결정된 학생임 ※ 해당 없을 경우 ‘해당 없음’으로 작성 장기결석에 따른 정원 외 관리 사유 예시) 해당 아동은 00일 이상 결석하여 ’00.0.0일자로 정원외 관리 학적 반영된 아동임 ※ 해당 없을 경우 ‘해당 없음’으로 작성 요청사유 (학대의심 정황기재 등) 예시) 해당 아동은 ’00.0.0. 부모에 의한 신체적(정서적･방임 등) 학대로 O회 신고이력이 있음 / 해당 아동에 대한 보호자･친인척 등의 신체적(정서적･방임 등)학대가 의심된다는 주변인(친구･이웃)의 진술을 청취한 바 있음 등 ※ 상기 행정정보사항을 반드시 기재 후 수사의뢰 바랍니다. ※ 개인정보가 유출되지 않도록 철저한 관리 바랍니다. 요청인 성명: 홍 길 동 소속: ○○○○초등학교 연락처: 010-0000-0000 48 ∙ 서식 Ⅰ-19 취학 독촉장 (학교장 → 학부모) □□초 제( )호 취 학 독 촉 장 본교 취학 대상인 귀 가정의 아동이 정당한 사유 없이 계속해서 입학하고 있지 않아, 「초･중등교육법 시행령 제25조」에 의거 제( )차 독촉장을 발송하오니 조속히 아동이 입학할 수 있도록 조치하여 주시기 바랍니다. 〚 인 적 사 항 〛 ∙ 아동성명: ∙ 생년월일: (남/여) ∙ 주 소: ∙ 보호자성명: (아동과의 관계: ) ∙ 입학일 20○○년 3월 1일부터 ○○일 미입학 ※ 이 독촉장을 수령한 날부터 3일 이상 경과하여도 출석하지 않거나 연락이 없을 경우 초･중등교육법 시행령 제26조에 따라 읍･면･동의 장 및 교육장이 경찰을 동반하여 가정을 방문할 수 있으며, 이후 초･중등교육법 제68조에 따라 과태료를 부과할 수 있음을 알려드립니다. 20○○년 ○○월 ○○일 ○ ○ ○ ○ 초 등 학 교 장 (직인) 보호자 ○○○ 귀하 ∙ 49 서식 Ⅰ-20 내교 통지서 (학교장 → 학부모) □□초 제( )호 ○ ○ ○ 귀하 내 교 통 지 서 본교에 취학 대상으로 배정된 귀하께서 보호하고 있는 아동( △△△ )이 정당한 사유 없이 입학하지 않고 있어 취학 독려를 위해 내교 통지서를 발송하오니, 보호자께서는 해당 일정에 아동과 함께 내교하여 주시기 바랍니다. ◾ 내교 일시: 20○○년 ○○일 ○○일 ○○시 ◾ 내교 장소: ○○○○초등학교 ○○○실 ◾ 유의사항: 아동(자녀) 동행 필수 ※ 내교 요청에 불응 시 읍면동의 담당 직원 또는 경찰과 동행하여 가정방문을 실시할 수 있습니다. ※ 내교 일정 변경이 필요할 경우 학교에 사전 연락하여 협의하여 주시기 바랍니다. ○ ○ ○ ○ 초 등 학 교 장 (직인) 50 ∙ 서식 Ⅰ-21 미취학 아동 명단 보고 (학교장 → 교육장) 미 취 학 유 형 구 체 적 사 유 (상 태 ) 상 세 내 용 (필 수 작 성 ) 집 중 관 리 여 부 집 중 관 리 사 유 수 사 의 뢰 여 부 수 사 의 뢰 일 수 사 의 뢰 사 유 복 귀 여 부 복 귀 일 자 최 종 취 학 독 려 일 관 리 주 기 취 학 독 려 및 경 고 사 항 (일 자 별 상 세 누 적 기 록 ) 1 2 0 2 5 취 학 유 예 O O 질 병 으 로 취 학 유 예 - O O 질 병 치 료 중 X - O X - - X - 2 0 2 5 .1 .7 . 2 0 2 5 .1 .7 . 학 기 별 1 회 - 2 0 2 5 .1 .7 :취 학 독 촉 및 경 고 - 2 0 2 5 .1 .1 4 . 출 입 국 에 관 한 사 실 증 명 확 인 - 2 0 2 5 .2 .2 7 . 의 무 교 육 관 리 위 원 회 승 인 - 2 0 2 5 .3 .4 .: 행 정 정 보 공 동 이 용 시 스 템 통 해 미 입 국 확 인 - 2 0 2 5 .9 .2 7 . 행 정 정 보 공 동 이 용 시 스 템 통 해 미 입 국 확 인 2 2 0 2 5 면 제 해 외 출 국 - 부 모 동 반 해 외 거 주 - 출 국 국 가 : 미 국 - 귀 국 예 정 시 기 : 2 6 .3 . X - O X - - X - 2 0 2 5 .2 .1 9 . 2 0 2 5 .2 .1 9 . 학 기 별 1 회 - 2 0 2 5 .1 .1 7 . 행 정 정 보 공 동 이 용 시 스 템 으 로 국 내 거 주 사 실 확 인 - 2 0 2 5 .2 .1 5 . 취 학 독 촉 및 경 고 - 2 0 2 5 .2 .1 9 . 가 정 방 문 - 2 0 2 5 .2 .2 7 . 의 무 교 육 관 리 위 원 회 승 인 3 2 0 2 5 정 당 한 사 유 없 는 미 취 학 거 주 불 명 - 유 선 연 락 및 가 정 방 문 을 실 시 하 였 으 나 소 재 미 확 인 O - 거 주 지 소 재 불 분 명 X O 2 0 2 5 .3 .1 0 . - 연 락 두 절 - 아 동 학 대 의 심 X - 미 확 인 미 확 인 매 월 1 회 - 2 0 2 5 .3 .4 . 유 선 연 락 시 도 - 2 0 2 5 .3 .5 . 취 학 독 촉 및 교 육 적 방 임 확 인 을 위 한 가 정 방 문 실 시 - 2 0 2 5 .3 .1 0 . 아 동 학 대 징 후 발 견 으 로 수 사 의 뢰 관 리 (조 치 ) 내 역 최 종 소 재 ·안 전 확 인 일 (최 초 ) 상 황 발 생 학 년 도 취 학 의 무 미 이 행 사 유 집 중 관 리 대 상 자 현 황 최 종 소 재 확 인 여 부 경 찰 수 사 의 뢰 현 황 복 귀 현 황 ∙ 51 서식 Ⅰ-22 미취학 아동 집중관리카드 (학교장 → 교육장) 집중관리카드 ※ 개인정보 관리를 철저히 하기 바람 (앞쪽) 기관명 ○○학교/○○교육(지원)청 관리번호 제20○○-○○○호 ① 기본 사항 성명 생년월일 주소 보호자 성명 부 보호자 연락처 부 모 모 학교명 학년반 담임교사 성명 학교업무 담당자 성명 연락처 연락처 비고 ② 처리 과정 구분 주요확인사항 조치사항 비고 입학일~2일 보호자 취학독려 20○○.○○.○○. 보호자와 유선연락 학생과 직접통화하여 소재･안전확인 입학일 경과 3~9일 미취학 아동 소재･안전 확인을 위해 가정방문 20○○.○○.○○. 행정복지센터 업무담당자와 사전 협의 후 동행하여 가정방문, 취학독려 집중관리대상 선정 사유 가정내학습(홈스쿨링)으로 인한 미취학 아동으로 지속적인 소재･안전 확인 필요 가정방문일시 20○○.○○.○○. 학부모출석일시 20○○.○○.○○. 의무교육 관리위원회 개최 - 회의개최 일시: - 참석자: - 회의내용: 경찰신고일시 기타 작성 참고 사항 * 집중관리카드 작성 대상자: 집중관리대상자로 선정된 아동 및 학생에 한함 * 집중관리카드 작성 방법: 월1회 대상자의 관리사항을 기록 관리함 52 ∙ ※ 가급적 확인내용들은 구체적이고 상세하게 작성하도록 한다. (뒤쪽) 월별 관리내용 일시 확인자 확인내용 조치사항 비고 (예시) 20○○.○○.○○.(금). 13:00 부 본인(학생) 가정내학습(홈스쿨링) 학생 학생과 직접 통화 소재･안전 및 소재 파악 의무교육 취학 독려 학생의 소재･안전 파악에 대한 협조 당부 ∙ 53 ��� ���� ▪ � �/0 ������������������������������������������������������������������������������ 17 ▪ )2�34 ������������������������������������������������������������������������������ 17 ���C DC ������������������������������������������������������������������������������� 1> ���EFDC ������������������������������������������������������������������������������� 1� "��GF �������������������������������������������������������������������������������������� 1� .��HI･JK･GL �������������������������������������������������������������������� 7. 1��MN���OA�P@Q�RC STU�$%VWXY *)�C Z�C[�\�EG�]� ��������������������������������������������� 7. 7��MN����( �̂_�･`MOA��C[�\�EG]� ��������� 71 >����\*_ab�_c ������������������������������������������������������������ 7> ���D 1) 매 학년 190일 이상으로 학교장이 학교운영위원회의 심의를 거쳐 정함. 2) 학교장은 천재지변, 연구학교의 운영 또는 「초･중등교육법 시행령」 제105조에 따른 자율학교의 운영 등 교육과정의 운영상 필요한 경우에는 10분의 1의 범위에서 수업일수를 줄일 수 있으며, 이 경우 다음 학년도 개시 30일 전까지 관할청에 보고해야 함. ���D�>D�E� 1) 학적변동 시 수업일수 산정 가) 학적변동 당일까지를 수업일수에 산입함(면제･유예･전출 등). 나) 학적변동 전･후에 중복일수가 있는 경우 새로 학적을 부여받은 일수만 수업일수로 계산함(재취학, 편입학, 전입학 등). 다) 학적을 새로 부여받은 학생의 당해 학년 수업일수는 원적교의 당해 학년 수업일수와 합산하되, 중복되는 기간의 수업일수는 제외함. 라) 재취학･전입학･복학한 학생의 수업일수는 다른 학생의 수업일수와 같지 않을 수 있으나, 그 수업일수가 당해 학교 당해 학년 수업일수의 3분의 2 미만이 될 경우에는 각 학년 과정의 수료에 필요한 출석일수 부족으로 수료 또는 졸업 인정이 되지 않아 원칙적으로 당해 학년도 재취학･전입학･복학이 불가능함. ※ 학생과 학부모가 재취학･전입학을 요구할 경우, 당해 학교의 장은 학교의 교육 여건 등을 고려하여 학생의 학습권 보호 차원에서 재취학･전입학을 허가할 수 있음(당해 학년도 유예 후 재취학 포함). 이때 학교에서는 허가에 앞서 학생, 학부모에게 당해 학년도에는 출석일수 부족으로 수료 또는 졸업이 되지 않음을 정확히 주지 및 확인시켜 주어야 함. ※ 민원 방지를 위해 보호자 확인서 등의 근거를 남길 것을 권장함. ����� [서식 Ⅱ-1] 수료(졸업) 불가 보호자 확인서 2) 전출･입 시 수업일수 산정 가) 전출일과 전입일은 연중 공백 기간이 없도록 처리함. ※ 금요일까지 전출교에 등교하고 월요일에 전입교에 등교한 경우 전출일은 일요일, 전입일은 월요일로 함(방학 중 포함). 나) 전출일과 전입일이 동일한 경우 전입일만 수업일수로 산정함9). 다) 도서벽지 등 국내 원격지의 전출입일 경우 1일, 국외 원격지의 경우 최대 3일의 공백기간을 인정하며, 이 기간은 수업일수에서 제외함. 라) 한국학교와의 전출･입인 경우 출입국과 전출입을 위하여 소요되는 실제 기간(3일 이내)은 수업일수에서 제외함. 마) 신입생의 경우 입학일에 전출･전입이 발생 시 전출일과 전입일을 동일한 날짜로 처리할 수 있음. ※ 전출교에서는 수입일수를 ‘1’로 등록하여 전출(출결)자료를 송부하고, 전입교에서는 [학적] - [전입관리] - {이전출결자료} 탭에서 수업일수를 ‘0’으로 수정하여 등록함. 3) 위탁학생의 수업일수 산정 가) 위탁할 때까지 재적교 수업일수와 위탁 이후 위탁기관의 수업일수를 합산하여 산정함. 나) 위탁학생의 수업일수는 해당 학년의 수업일수와 다를 수 있음. 다) 원적교 휴업일(방학 등) 여부와 관계없이 위탁교 수업일수는 포함. 9) 전출일과 전입일이 동일하여 화요일에 전출하고 화요일에 전입한 경우, 전출교에서는 월요일까지를 수업일수로, 전입교에서는 화요일부터 수업일수로 처리함. 58 ∙ � 9:87 ���FG>D�E� 1) 학교장이 정한 등･하교 시각 사이에 학생이 학교에 등교하여 출석한 일수를 말함. 2) 출석인정 결석은 출석일수에 포함하여 처리함. ���DH��I�FG>D 1) 각 학년 과정 수료에 필요한 출석일수는 수업일수의 3분의 2 이상으로 함. 2) 지각, 조퇴, 결과의 횟수는 해당 학년 수료에 영향을 주지 않음. 3) 전입한 학생은 전출교와 전입교의 출석일수의 합이 전입교 수업일수의 3분의 2 이상이면 수료 가능함. 4) 재취학한 학생은 유예･면제 등의 학적변동일까지의 출석일수와 재취학 등의 학적 변동일 이후의 출석일수의 합이 재적교 수업일수의 3분의 2 이상이면 수료 가능함. 5) 귀국학생 등의 해당 학년 수료기준 출석일수는 ‘입급일부터 학년 종료일까지 남은 수업일수’의 3분의 2 이상임. 「초･중등교육법 시행령」 제50조(수료 및 졸업 등) ② 학생의 각 학년과정의 수료에 필요한 출석일수는 제45조의 규정에 의한 수업일수의 3분의 2 이상으로 한다. � ;: ���JG>D�E� 1) 학칙에 의거, 출석하여야 할 날짜에 출석하지 않았을 때 결석으로 처리함. 2) 학적을 새로 부여받은 학생의 당해 학년 결석일수는 원적교의 당해 학년 결석일수와 합산하되, 중복되는 기간의 결석일수는 제외함. 3) 질병으로 인한 결석･미인정결석･기타 결석일수를 합산하되, 출석인정 결석일수는 제외함. ���JG�KL��8* 1) 결석 신고서 보존 기간: 5년 2) 결석 신고서 보존 방법: 해당 학년도의 기록물관리지침에 따라 비전자기록물로 등록하여 원본을 문서고에 이관하여 보관함. 3) 증빙자료 보유 기간: 민감정보가 포함되어 있는 증빙자료(진단서, 의견서 등)의 보유기간은 학교 내부 규정에 따라 최소한으로 책정함. 「학교 공통 단위과제 분류기준 및 보존기간 책정 기준(V1.1)」 (국가기록원, 2019.1.2.개정) 일과운영대장관리 : 일과운영과 관련하여 학생의 출석 및 학습현황 등에서 생산되는 대장을 관리하는 업무로서 출결관리부(출석부 등), 결보강일지(처리부) 등 일과운영에 대하여 행정정보시스템에 입력 출력하는 대장과 수기로 일정한 양식의 대장에 작성하고 승인을 받아 관리하는 업무(보존기간: 5년) ����� [서식 Ⅱ-2] 결석 신고서 및 담임교사 확인서 ∙ 59 #��FGM��JG 1) 출석으로 인정하는 결석  천재지변 또는 법정 감염병10) 등으로 출석하지 못한 경우  병역관계 등 공적의무 또는 공권력의 행사로 인하여 출석하지 못한 경우11)  학교장의 허가를 받은 학교･인천광역시교육청･국가를 대표한 대회 및 훈련 참가, 교환학습, 교외체험학습, 「학교보건법」 제8조에 따른 등교중지 등으로 출석하지 못한 경우  「초･중등교육법 시행령」 제31조제1항에 따른 학교 내의 봉사, 사회봉사, 특별교육이수 기간  「초･중등교육법」 제28조제7항에 따른 상담, 진로 프로그램 등 숙려제 참여 인정 기간  경조사로 인하여 출석하지 못한 경우  기타 부득이한 사유로 학교장의 허가를 받아 결석하는 경우  학교폭력 피해자가 학교폭력으로 인한 피해로 출석하지 못하였음을 학교폭력 전담기구의 사실 확인을 거쳐 학교의 장이 인정한 경우  경찰청 「소년업무규칙」에 따른 경찰관서의 선도프로그램에 참여하는 경우  「공직선거법」 및 「지방자치에 관한 법률」에 따라 투표에 참여하는 경우  「공직선거법」에 따라 공직에 선출되어 의정활동(본회의, 상임위원회 회의 당일 참석)을 사유로 수업일수의 10% 이내에서 결석하는 경우 가) 경조사로 인한 결석의 출결 처리 내용  다음 경조사로 인하여 출석하지 못한 경우 출석인정 결석 처리함. 구분 대상 (학생 기준) 출석인정 일수 결혼  형제, 자매, 부, 모 1 입양  본인 20 사망  부모, 조부모, 외조부모 5  부모의 조부모(증조부모, 외증조부모)  부모의 외조부모(진외증조부모, 외외증조부모)  형제･자매 및 그의 배우자 3  부모의 형제･자매 및 그의 배우자 3 유의 사항  경조사 일수에 재량휴업일, 공휴일, 토요일은 산입하지 않음.  경조사로 인한 출석인정 결석은 그 사유가 발생한 날을 포함하여 전후에 실시하는 것을 원칙으로 함. 경조사로 인한 출석인정 결석 기간 산정시 재량휴업일, 공휴일, 토요일은 불포함하며 해당기간 내에서 학생은 상황에 따라 출석할 수 있음.  사망의 경우에는 그 사유가 발생한 날을 포함하지 아니하고 그 다음 날부터 처리할 수 있음. ����� [서식 Ⅱ-3] 경조사 확인서 10) 학교 내 확산 방지를 위해 학교장이 필요하다고 인정하는 비법정 감염병 포함 11) 징병 신체검사, 증인 출두 60 ∙ 나) 학생선수 출결 처리 구분 내용 대상  학교운동부에 소속되어 운동하는 학생이나 「국민체육진흥법」 제33조와 제34조에 따른 체육단체에 등록되어 선수로 활동하는 학생 방법  학교장의 허가를 받아 학생선수가 대회 및 훈련 참가를 위해 결석한 경우 20일 범위 내에서 출석인정 결석 처리함.  학생선수가 ①국가대표(꿈나무, 청소년대표, 국가대표후보 포함)로서 국제대회 및 국가대표훈련에 참가하는 경우, ②전국(소년)체육대회(지역 예선 포함)에 참가하는 경우에는 대한체육회에서 인정하는 관련 공문(기간, 명단 명시)을 근거로 소속 학교 학업성적관리위원회 심의를 거쳐 20일을 초과하여 허용 가능함. ※ 국가대표(꿈나무, 청소년대표, 국가대표후보 포함)로서 장기간 국내에서 훈련에 참가한 경우에는 훈련 장소 인근학교에 위탁교육을 통해 이수한 수업도 인정함. ※ 학생선수 훈련 및 대회 참가시 교외체험학습 등으로 출석인정 처리 불가  1일 단위로 대회 또는 훈련 참가의 경우: 1일 단위로 누적하여 관리함.  대회 또는 훈련 참가로 인한 지각･조퇴･결과의 경우: 6시간(수업시간) 누적시 1일로 간주함. ※ 예) 학생선수가 대회 또는 훈련 참가로 조퇴 4시간, 결과 4시간, 지각 4시간을 한 경우 합산이 12시간이 되므로 2일로 간주하여 허용일수에서 2일 제외함. ※ 학생선수에 대한 당해 학년도 출석인정 결석 허용일수(20일) 적용방법은 출석인정 결석 처리를 위한 일수 산정 방법에 한정된 것으로 진급･수료･졸업을 위한 출석일수 산정과는 무관함. 다) 교외체험학습 출결 처리 구분 내용 사유  현장체험학습, 친인척 방문, 가족동반 여행, 고적 답사 및 향토행사 참석 등 방법  교육과정 이수에 지장이 없는 범위 안에서 학칙이 정한 연 14일 이상, 최대 연간 수업일수 20% 이내를 권장함.  교외체험학습 절차 교외체험학습 신청(신청서 및 학습계획서 제출) 학교장 심사 후 승인 통보 교외체험학습 실시 교외체험학습 보고서 제출 면담 등을 통한 사실 확인 후 출석인정 결석 처리 유의 사항  정상적인 교육과정 이수에 지장을 주는 과도한 체험학습 허가를 자제함.  교외체험학습은 필요 시 반일 운영 가능함. - 반일: 단위학교에서 인정한 교외체험학습 운영 단위(1일)의 1/2 의미(예시: 0.5일 또는 4시간으로 계산)  신청 기간(최소 3일 전 신청서 및 학습계획서 제출), 보고서(최대 10일 이내 제출)  연속 5일 이상 신청의 경우 담임교사는 주 1회 이상 통화하여 아동의 안전, 건강을 확인함. 라) 교환학습 출결 처리 구분 내용 대상  교환학습을 신청한 학생(국내학교에 한함) 방법  범위: 도시 또는 농촌 등 다양한 지역의 학교 간 교환학습 실시 가능함.  출석인정 결석 허용 일수: 교육과정 이수에 지장이 없는 범위 안에서 학칙이 정한 범위  교환학습 절차 학부모의 교환학습 신청 관련 학교장 상호 협의 협의사항 학부모에 통보 교환학습 실시 위탁학교의 생활기록을 재적학교에 통보 ����� [서식 Ⅱ-4] 학교장허가 교외체험학습 신청서 [서식 Ⅱ-5] 학교장허가 교외체험학습 승인(통보)서 [서식 Ⅱ-6] 학교장허가 교외체험학습 결과 보고서 [서식 Ⅱ-7] 교환학습 신청서 ∙ 61 마) 「학교보건법」 제8조에 따른 등교중지 출결 처리 구분 내용 등교중지로 인한 결석  학교장이 감염병 확산 방지를 위하여 각종 감염병에 감염되었거나, 감염 의심자, 감염될 우려가 있는 학생에 대하여 등교중지를 명하였을 경우 출석으로 인정함. 감염병으로 인한 결석  학교장의 사전 허가를 받지 않고 감염병으로 결석한 후, 추후 진단서 또는 의사 소견서 등 제출 시 법정 감염병에 한해 출석으로 인정함. 고위험군 학생의 결석  교육부의 신종감염병 감염예방관리 안내에 따라 출석하지 못한 경우, 출석 인정 결석 처리 - 신종감염병 확진자, 의심증상자, 기저질환자 등 - 기타 학교장이 인정하는 사유  기저질환: 만성 폐질환, 당뇨, 만성 신질환, 만성 간질환, 만성 심혈관질환, 혈액암, 항암치료 암환자, 면역억제제 복용 중인 환자 등  출석인정을 위한 증빙 자료 - 의사확인서, 감염 확진 진단서, 격리통지서, 격리통지문자, 사진 등 - 가정 내 건강관리기록지, 진료확인서(처방전도 가능) 사진 전송 확인 등 바) 학업중단숙려제 참여 학생 출결 처리 구분 내용 대상  학업중단 의사를 밝혔거나 학업중단 징후가 발견된 학생, 검정고시를 희망하는 연령 청소년  미인정 결석 연속 7일 이상, 연속 3일 이상 3회, 연간 누적 30일 이상인 학생 방법  숙려제 프로그램 모두 참여: 숙려기간 전체 출석인정 결석 처리함.  숙려제 프로그램 일부 불참: 참여일의 주간 ‘출석인정결석’ 처리, 불참일의 주간 ‘미인정결석’ 처리 ※ 유의사항 - 주 2회 프로그램인데 그 중 1회만 참여한 경우 → 해당 주는 참여일만 ‘출석인정결석’ 처리  숙려제 프로그램 전체 불참: 숙려기간 전체 미인정 결석 처리함. 유의 사항  숙려기간 동안 학생 소재 및 안전을 정기적으로 파악하는 등 관리를 철저히 함.  공휴일 포함 최소 2주(14일) 이상 최대 7주(49일) 이하로 함.  학업중단숙려제 참여횟수는 학년도 당 2회 운영(단, 연간 운영계획 반영 시 학교장 결정으로 3회까지 가능).  연간 숙려기간 49일 초과 불가함.(전입생은 기 실시 여부 확인) 「초･중등교육법 제28조」(학업에 어려움을 겪는 학생에 대한 교육) ⑦ 학교의 장은 학업에 어려움을 겪는 학생에게 학업 중단에 대하여 충분히 생각할 기회를 주어야 한다. 이 경우 학교의 장은 그 기간을 출석으로 인정할 수 있다. ⑧ 학업에 어려움을 겪는 학생에 대한 판단기준 및 제7항에 따른 충분히 생각할 기간과 그 기간 동안의 출석일수 인정 범위 등에 필요한 사항은 교육감이 정한다. 62 ∙ 사) 기타 부득이한 사유로 학교장의 허가를 받아 결석하는 경우 출결 처리 구분 내용 여학생 중 생리통이 극심해 출석하지 못한 학생  출석인정 결석 허용 일수: 월 1일  생리통으로 인한 출석인정 결석 시, 월 1일을 산정하는 기준은 지각·조퇴·결과 횟수 및 인정 시간 등을 토대로 학업성적관리위원회를 통해 학교장이 정함.  출석인정 시 성적은 인천광역시 교육청 학업성적관리 시행지침에 따라 학교장이 당해 학교의 ‘학업 성적관리규정’에 기준을 정하여 결정함.교육기관 및 공적 행정기관12)에서 공문에 의해 요청된 대상 학생  출석인정 결석 허용 일수: 공문에 의해 요청된 일수를 학교장이 판단하여 허가함. 「아동복지법」및「아동학대범죄의 처벌 등에 관한 특례법」에 따른 지방자치단체가 가정폭력 또는 아동학대 예방을 위해 보호분리된 학생  나이스에 위탁학생으로 등록하여 처리함.13)  보호 기간이 짧은 경우 지방자치단체, 경찰청, 교육(지원)청 보고공문 등을 근거로 학교장이 허가함.  출결은 해당 기관의 공문을 근거로 인정하나 성적은 단위학교 학업성적관리규정에 의거 별도 평가를 실시하여 입력함. 기타 부득이한 사유에 해당하는 학생  학교장이 판단하여 허가함(내부결재 등). 아) 학교폭력 피･가해 학생의 출결 처리 구분 내용 대상  학교폭력 피해학생 및 가해학생 방법  「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」 제12조에 따른 학교폭력대책심의위원회의 개최 및 동 위원회의 학교폭력 피해학생에 대한 보호조치 요청 이전에, 학교폭력 피해자가 학교폭력으로 인한 피해로 출석하지 못하였음을 같은 법 제14조제3항에 따른 학교폭력 전담기구의 사실 확인을 거쳐 학교의 장이 인정한 경우 출석으로 인정함.  「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」 제16조제2항, 같은법 제17조제8항에 따라 피･가해학생이 학교폭력대책 심의위원회에 의견진술 절차 등의 사유로 심의위원회에 참석하는 경우 출석으로 인정함.  「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」 제17조제1항제4호와 제5호 및 제3항에 따른 사회봉사와 학내외 전문가, 교육감이 정한 기관에 의한 특별교육 이수 또는 심리치료로 인한 결석은 출석으로 인정함. 「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」 제16조(피해학생의 보호) ① 심의위원회는 피해학생의 보호를 위하여 필요하다고 인정하는 때에는 피해학생에 대하여 다음 각 호의 어느 하나에 해당하는 조치(수 개의 조치를 동시에 부과하는 경우를 포함한다)를 할 것을 교육장(교육장이 없는 경우 제12조제1항에 따라 조례로 정한 기관의 장으로 한다. 이하 같다)에게 요청할 수 있다. 다만, 학교의 장은 학교폭력사건을 인지한 경우 피해학생의 반대의사 등 대통령령으로 정하는 특별한 사정이 없으면 지체 없이 가해자(교사를 포함한다)와 피해학생을 분리하여야 하며, 피해학생이 긴급보호를 요청하는 경우에는 제1호부터 제3호까지 및 제6호의 조치를 할 수 있다. 이 경우 학교의 장은 심의위원회에 즉시 보고하여야 한다. ④ 제1항의 조치 등 보호가 필요한 학생에 대하여 학교의 장이 인정하는 경우 그 조치에 필요한 결석을 출석일수에 포함하여 계산할 수 있다. 「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」 제17조(가해학생에 대한 조치) ⑧ 심의위원회는 제1항 또는 제2항에 따른 조치를 요청하기 전에 가해학생 및 보호자에게 의견진술의 기회를 부여하는 등 적정한 절차를 거쳐야 한다. ⑫ 가해학생이 제1항제3호부터 제5호까지의 규정에 따른 조치를 받은 경우 이와 관련된 결석은 학교의 장이 인정하는 때에는 이를 출석일수에 포함하여 계산할 수 있다. 12) 교육부 및 소속기관, 시･도교육청 및 직속기관에 한함. 13) 나이스에 위탁학생 등록은 학기당 1회 등록이 가능하므로 보호기간을 판단하여 등록하여 처리함. [위탁학생관리] - [위탁학생관리]탭에서 등록 가능 ∙ 63 (��NOPQ�MR�JG 1) 결석한 날로부터 5일 이내14)에 의사의 진단서 또는 의견서(병명, 진료기간 등이 기록된 의사 소견서, 진료 확인서 등의 증빙서류)를 첨부한 결석 신고서를 제출하여 학교장의 승인을 받은 경우 2) 상습적이지 않은 2일 이내의 결석은 질병으로 인한 결석임을 증명할 수 있는 자료(학부모 의견서, 처방전, 담임교사 확인서 등)가 첨부된 결석 신고서를 결석한 날로부터 5일 이내에 제출하여 학교장의 승인을 받은 경우 3) 병원학교 및 원격수업 등 방송･정보통신매체를 이용하여 수업받는 건강장애학생이 결석한 경우 4) 의사의 진단서 또는 의견서를 통해 기저질환(천식, 아토피, 알레르기, 호흡기질환, 심혈관질환 등)을 가진 민감군으로 확인된 학생이 미세먼지와의 관련성이 드러나는 소견 또는 향후 치료의견 등이 명시된 의사의 진단서(소견서)를 첨부한 결석 신고서를 결석한 날로부터 5일 이내에 제출하여 학교장의 승인을 받은 경우15) 5) 의사의 진단서 또는 의견서를 통해 만성질환 등 장기적 치료가 필요한 것으로 확인된 학생이 의사의 진단서(소견서)를 첨부한 결석 신고서를 결석한 날로부터 5일 이내에 제출하여 학교장의 승인을 받은 경우 6) 환경부로부터 가습기살균제 건강피해자 증명서를 발급받은 학생이 의사의 진단서(소견서)를 첨부한 결석 신고서를 결석한 날로부터 5일 이내에 제출하여 학교장의 승인을 받은 경우 ※ 4)~6)의 경우 결석 신고서 제출 시 첨부하는 증빙서류는 학기 초 최초 제출한 의사의 진단서(소견서)로 해당 학기 질병 결석 증빙을 갈음할 수 있음. +��6M�JG 1) 「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」 제17조(가해학생에 대한 조치)제1항제6호에 따른 출석정지16) 2) 「교원의 지위 향상 및 교육활동 보호를 위한 특별법」 제25조제2항제4호에 따른 출석정지 3) 「초･중등교육법 시행령」 제31조제1항제4호에 따른 출석정지 4) 「초･중등교육법 시행령」 제31조제6항의 가정학습 기간 5) 범법행위로 인한 책임 있는 사유17)로 결석한 경우(관련 기관 출석, 체포, 도피, 구속(구인, 구금, 구류 포함), 교도소 수감 등) ※ ‘범법행위로 인한 책임 있는 사유’란 범법행위의 피의자로서 수사기관(경찰, 검사)의 수사 대상이 된 경우를 말한다. 6) 태만, 가출, 출석 거부 등 고의로 결석한 경우 7) 기타 합당하지 않은 사유로 결석한 경우 ※ 학원 수강(예술･체육계 포함)으로 인한 결석, 학칙으로 정한 교외체험학습 기간을 초과한 결석, 해외 어학연수로 인한 결석 등 「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」 제17조(가해학생에 대한 조치) ① 심의위원회는 피해학생의 보호와 가해학생의 선도･교육을 위하여 가해학생에 대하여 다음 각 호의 어느 하나에 해당하는 조치 (수 개의 조치를 동시에 부과하는 경우를 포함한다)를 할 것을 교육장에게 요청하여야 하며, 각 조치별 적용 기준은 대통령령으로 정한다. 다만, 퇴학처분은 의무교육과정에 있는 가해학생에 대하여는 적용하지 아니한다. 6. 출석정지 「교원의 지위 향상 및 교육활동 보호를 위한 특별법」 제25조(교육활동 침해 학생에 대한 조치 등) ② 지역교권보호위원회는 제1항 및 제28조에 따라 교육활동 침해행위 사실을 알게 된 경우에는 교육활동 침해행위를 한 학생(이하 “침해학생”이라 한다)에 대하여 다음 각 호의 어느 하나에 해당하는 조치를 할 것을 교육장에게 요청하여야 한다. 다만, 퇴학처분은 의무교육과정에 있는 학생에 대하여는 적용하지 아니한다. 4. 출석정지 「초･중등교육법 시행령」 제31조(학생의 징계 등) ① 법 제18조제1항 본문의 규정에 의하여 학교의 장은 교육상 필요하다고 인정할 때에는 학생에 대하여 다음 각 호의 어느 하나에 해당하는 징계를 할 수 있다. 4. 1회 10일 이내, 연간 30일 이내의 출석정지 14) ‘결석을 시작한 날’로부터 기한(5일 또는 부득이한 경우 학교장이 정한 기한) 내를 의미함. 15) 등교 시간 대(예: 오전 8~9시) 거주지 또는 학교 주변 실시간 미세먼지 또는 초미세먼지 농도가 ‘나쁨’ 이상이며, 동시에 학부모가 학급 담임에게 사전 연락(오전 8시 50분 전까지)한 경우에 한하여 질병 결석으로 인정(미세먼지 농도 및 예보 기준은 에어코리아(www.airkorea.or.kr) 등을 통해 확인 가능) 16) 1~2학년 학생은 ‘학교폭력 조치사항 관리’에 입력하고, 3~6학년 학생은 출결상황 ‘특기사항’에 사유를 입력함. 17) 재판 결과 최종 무죄판결을 받은 경우(항소심 또는 상고심이 진행 중인 경우 제외)에는 ‘출석인정 결석’으로 변경하여 입력(지필평가 기간 제외, 성적은 미변경) 64 ∙ S��TU�JG 1) 부모･가족 봉양, 가사 조력, 간병 등 부득이한 개인사정으로 인한 결석임을 학교장이 인정하는 경우 2) 공납금 미납을 사유로 결석한 경우 3) 「공직선거법」 및 「정당법」에 따라 결석한 경우 가) 공직에 선출되어 의정활동(본회의, 상임위원회 회의 당일 참석)을 사유로 수업일수의 10%를 초과하여 결석한 경우 나) 후보등록자 본인이 선거운동을 사유로 결석한 경우 다) 정당의 발기인 또는 당원으로서 정당활동을 사유로 결석한 경우 4) 기타 합당한 사유에 의한 결석임을 학교장이 인정하는 경우 � <=･>?･;@ ���AV･WX･JY��Z[ 1) 학교장이 정한 등교시각까지 출석하지 않은 경우 지각으로 처리함. 2) 학교장이 정한 등교시각과 하교시각 사이에 하교한 경우 조퇴로 처리함. 3) 수업시간의 일부 또는 전부에 불참하거나 학교장이 정한 시각 이후에 수업에 참여한 경우 등은 결과로 처리함. ���AV･WX･JY��E� 1) 출석인정 결석의 각 항에 해당되는 사유로 인한 지각･조퇴･결과는 각각의 횟수에 포함되지 않음. 2) 지각･조퇴･결과의 사유는 각각 결석 사유와 동일하게 질병, 미인정, 기타로 처리함. 3) 같은 날짜에 지각･조퇴･결과가 발생된 경우에는 학교장이 판단하여 어느 한 가지 경우로만 처리함. 4) 같은 날짜에 결과가 1회 이상이라도 1회로 처리함. 5) 학적을 새로 부여받은 자의 당해 학년 지각･조퇴･결과 횟수는 원적교의 당해 학년 각 횟수와 합산하되, 중복되는 기간의 각 횟수는 제외함. ※ 지각(또는 조퇴, 결과)은 횟수에 관계없이 해당 학년 수료에 영향을 주지 않음. � ������� ��� �����･���������������������� ! 구분 내용 대상 방송･정보통신매체를 활용한 수업에 참여한 학생 출결･성적 처리 학교의 장이 교육상 필요에 따라 소속 학생을 대상으로 교과(목) 및 창의적 체험활동 내용의 일부 또는 전부를 「초･중등교육법」 제24조제3항제1호의 원격수업으로 실시한 경우 학생의 출결 및 평가, 학교생활기록 등의 처리 방법은 시도교육청 지침에 따라 학교장이 정한다. 「초･중등교육법」 제24조(수업 등) ③ 학교의 장은 교육상 필요한 경우에는 다음 각 호에 해당하는 수업을 할 수 있다. 이 경우 수업 운영에 관한 사항은 교육부장관이 정하는 범위에서 교육감이 정한다. 1. 방송･정보통신매체 등을 활용한 원격수업 2. 현장실습 운영 등 학교 밖에서 이루어지는 활동 ∙ 65 � AB���(C�D ･EAF5��7G�H�9;�I� ����\] �A�R��\T8 구분 내용 대 상  「초･중등교육법 시행령」 제48조제4항에 따라 교육감이 지정한 교육기관 등에서 실시한 원격수업(방송･정보통신매체 활용 수업)의 전부 혹은 일부를 받은 학생 학적처리  위탁학생에 준하여 처리함. 출결처리  학생의 출석 및 수강여부는 반드시 확인해야 하며 출석 확인 방법은 위탁교육기관의 운영방법 및 형태에 따라 달리 정할 수 있음.  수업에 출석하지 않은 경우에는 「학교생활기록 작성 및 관리지침」 [별표 8]에 따라 결석 또는 결과 처리함. 성적처리  「학교생활기록 작성 및 관리지침」 [별표 9] 및 시･도교육청 「학업성적관리 시행지침」에 따른 위탁 교육기관의 「학업성적관리규정」에 따라 처리함.  시･도교육청 및 위탁 교육기관에서는 해당과목의 이수 인정 기준으로 학생의 출석률을 설정할 수 있으며, 출석률이 기준에 못 미쳤을 때는 학교생활기록부에 해당 과목 관련 내용을 일절 기재하지 않음. 「초･중등교육법시행령」 제48조(수업운영방법 등) ④ 학교의 장은 교육상 필요한 경우에는 원격수업 등 정보통신매체를 이용하여 수업을 운영할 수 있다. 이 경우 교육 대상, 수업 운영 방법 등에 관하여 필요한 사항은 교육감이 정한다. ���O^��･^_D��� 구분 내용 대 상  병원학교18) 및 원격수업19) 등 방송･정보통신 매체를 활용한 수업을 받는 건강장애 학생 학적처리  소속학교(학생의 학적이 있는 학교)에 학적을 둠. 출결처리  건강장애로 선정된 학생20)의 병원학교 수업참여 및 교육계획 기간 내에 이수한 원격수업은 출석으로 인정함.  출결은 반드시 확인해야 하며, 소속학교와 병원학교 및 원격수업 등 방송･정보통신매체를 이용하는 위탁교의 수업일수 및 출결내용을 합산하여 처리함.  출석하지 않은 경우에는 「학교생활기록 작성 및 관리지침」 [별표 8] 및 시･도교육청의 규칙과 지침에 따라 질병 결석 처리함.  건강장애 선정대상자는 아니지만 3개월 이상 치료를 요하는 화상, 교통사고 등의 심각한 외상적 부상으로 불가피하게 장기결석이 예상되는 학생에 대해 학습권을 보장하기 위해 치료 기간 중에는 병원학교 수업참여 또는 원격수업을 이수하도록 교육청이 허가하고 이에 따라 이수한 원격수업은 출석으로 인정할 수 있음.  병원학교 및 원격수업 출석 인정 절차 학교장 관할 교육청 병원학교 또는 원격수업 기관장 학교장 진단서 및 담임교사 의견을 첨부하여 관할 교육청에 공문으로 신청 병원학교 또는 원격수업 기관에 등록 조치 학생의 출석에 대해 출석 확인을 학교에 제공 출석 확인을 반영하여 출석 인정 ※ 학교장은 학생이 치료 후 학교에 복귀하면 병원학교 또는 원격수업 기관에 공문으로 등록 해지 조치하고 관할 교육청에 결과 보고함. 성적처리  소속 학교 학업성적관리규정에 따라 처리함.  평가 당일 소속 학교에 출석함을 원칙으로 함. 부득이한 경우 소속 학교 학업성적관리위원회가 결정함. 18) 3개월 이상 병원입원 또는 장기요양 등으로 인한 장기결석으로 유급이 예상되는 건강장애를 지닌 특수교육대상자를 위하여 병원 내에 설치된 특수학급 19) 3개월 이상 병원입원 또는 장기요양 등으로 인한 장기결석으로 유급이 예상되는 건강장애를 지닌 특수교육대상자를 위한 방송･정보통신매체 이용 교육 20) 건강장애를 지닌 특수교육대상자로 만성질환으로 인하여 3개월 이상의 장기입원 또는 통원치료 등 계속적인 의료적 지원이 필요하여 학교생활 및 학업수행에 어려움이 있는 학생(｢장애인 등에 대한 특수교육법 시행령｣ 제10조) 66 ∙ #���` 위임받은 성인성명 관계 휴대폰 □ 보호자는 위 위임받은 인솔자(성인)가 교외체험학습을 인솔하는 것에 대해 동의합니다. 교외체험 학습계획 일정 장소 체험활동 계획 및 내용 안전 확인 (문구 예시) (연속) 5일 이상 교외체험학습시 보호자는 주 1회 이상 학생이 학급담임교사와 통화하도록 하여 학생의 안전, 건강을 확인시키겠습니다. □ (동의합니다) ※ 미동의 시, 교외체험학습 승인(허가)이 불가할 수 있습니다. 위와 같이 「학교장허가 교외체험학습」을 신청하오니 승인하여 주시기 바랍니다. 20○○년 ○○월 ○○일 보호자 : (인) 학생 : (인) ○○○○초등학교장 귀하 ※ 보호자가 신청서를 제출하였다 하여 체험학습이 허가된 것이 아니며 담임교사로부터 반드시 최종 허가 여부 승인서(또는 문자)를 받은 후 실시해야 합니다. ※신청서 제출 기한은 ( )일 이전, 보고서 제출 기한은 ( )일 이내 ※교외체험학습 실시 중에는 보호자와 학급담임교사 간 연락체계를 유지하고 사안(사고) 발생 시 보호자는 반드시 학급담임교사에게 연락해야 합니다. ∙ 73 서식 Ⅱ-5 학교장허가 교외체험학습 승인(통보)서 「학교장허가 교외체험학습」 승인(통보)서 성 명 소 속 제 학년 반 본교 출석인정 기간 연간 ( )일 신청 기간 20 년 월 일 ~ 월 일( ) 일간 허가 기간 20 년 월 일 ~ 월 일( ) 일간 학습 형태 □ 현장체험학습 □ 친･인척방문 □ 가족동반여행 □ 고적 답사 및 향토행사참여 □ 기타 인정 내용( ) 안전 확인 (문구 예시) (연속) 5일 이상 교외체험학습시 보호자는 주 1회 이상 학생이 학급 담임교사와 통화하도록 하여 안전, 건강을 확인시켜야 합니다. 위반 시, 군･구청 아동학대전담공무원 또는 수사기관(112)에 신고할 수 있음을 알려드립니다. 금회까지 누적 사용기간 ( )일 위와 같이 승인(허가) 처리되었음을 알려 드립니다. 20○○년 ○○월 ○○일 ○○○○초등학교 ( )학년 ( )반 학급담임교사 : (인) 보호자님 귀하 ○○○○초등학교장 ※ 교외체험학습 기간 동안 발생하는 모든 사안에 대하여 보호자와 학생은 책임이 있습니다. ※ 교외체험학습 실시 중 보호자와 학급담임교사 간 연락체계를 유지하고 사안(사고) 발생 시 보호자는 반드시 학급담임교사에게 연락해야 합니다. ※ 교외체험학습 승인(허가) 사유, 목적에 맞지 않게 실시한 것이 확인된 경우 또는 실시 후 보고서를 기한 내에 제출하지 않을 경우에는 출석인정결석으로 처리되지 않을 수 있습니다. ※ 보고서 제출 기한: 교외체험학습(가정학습) 종료 후 ( )일 이내 74 ∙ 서식 Ⅱ-6 학교장허가 교외체험학습 결과 보고서 「학교장허가 교외체험학습」 결과 보고서 소 속 학년 반 학생명 신청기간 년 월 일 ~ 년 월 일( 일) 체험장소 □ 현장체험학습 □ 친･인척방문 □ 가족동반여행 □ 고적 답사 및 향토행사참여 □ 기타( ) 체험학습 내용 활동내용 느낀 점 ▶ 학생이 직접 작성하며 내용과 함께 사진을 활동내용란에 덧붙여도 좋습니다. ※ 보고서 제출 기한: 체험학습 종료 후 ( )일 이내 ∙ 75 서식 Ⅱ-7 교환학습 신청서 교환학습 신청서 인적사항 성 명 학교명 생년월일 학년/반 주 소 전 화 교환학습 신청사항 대 상 학교명 학교전화 학 교 주 소 기 간 년 월 일 ~ 년 월 일( 일간) 교환학습 희망사유 현 지 보호자 성 명 학생과의 관 계 주 소 전 화 ■ 개인정보 수집･이용 동의 ※ 수집되는 개인정보는 「개인정보보호법」에 따라 보호되며, 동 법률에 따라 수집ㆍ이용 동의가 필요합니다. 항 목 수집목적 보유기간 ∙ 학생: 성명, 생년월일, 학년, 반, 주소, 전화번호 ∙ 보호자: 성명, 주소, 전화번호 교환학습 운영 및 비상시 연락 5년(문서보관 기간까지) ※ 개인정보 수집･이용에 대한 동의를 거부할 권리가 있습니다. 그러나 동의를 거부할 경우 교환학습 참가 신청에 제한을 받을 수 있습니다. 개인정보 수집･이용 동의 □ 예 □ 아니요 ※ 만 14세 미만 학생의 경우 보호자(법정대리인)의 동의가 필요합니다. 위와 같이 교환학습을 신청하오니 허락하여 주시기 바랍니다. 20○○년 ○○월 ○○일 본인 성명 (서명) 보호자 성명 (서명) ○○○○초등학교장 귀하 76 ∙ 서식 Ⅱ-8 아동(학생)소재･안전 확인을 위한 읍･면･동장 협조 요청 공문 (학교장 → 동장) (공문 발송 전에 유선으로 사전 협의) <입학일 이후 단계(공문 발송 전에 유선으로 사전협의)> 수신 ○○동장 (경유) 제목 20○○학년도 ○○초등학교 미입학(미인정결석 학생) 아동의 소재･안전 확인을 위한 협조 요청 1. 귀 기관의 무궁한 발전을 기원합니다. 2. 20○○학년도 본교에 정당한 사유 없이 미입학한 아동이 연락 두절되어 아동의 소재･안전 확인을 위하여 「초･중등교육법 시행령」 제25조에 따라 가정방문을 실시하고자 하오니 다음과 같이 협조를 요청합니다. <협조요청 사항> 아동성명 (생년월일) 주소 보호자 (연락처) 협조요청사항 가정방문일시 △△△ (20○○.○○.○○.) ○○구 ○○로 ○○ △□□ (010-000-0000) 행정복지센터 사회복지담당(업무담당) 공무원의 가정방문 동행 협조 요청 20○○.○○.○○. 10:30 끝. ※ 비공개 6호 서식 Ⅱ-9 아동(학생)소재･안전 확인을 위한 경찰 협조 요청 공문 (학교장→경찰서장) 수신 ○○○○경찰서장 (경유) 제목 미취학(미인정결석 학생) 아동에 대한 소재(또는 학대의심) 수사 협조 요청 1. 관련 가. 초･중등교육법시행령 제25조 나. 아동학대범죄의 처벌 등에 관한 특례법 제10조 (아동학대범죄 신고의무와 절차) 2. 본교 재학생 (취학대상자이나 입학을 하지 않은 아동)의 소재･안전을 확인하기 위해 수사를 요청하오니 협조해 주시기 바랍니다. 연번 학생성명 생년월일 보호자 성명 주소 연락처 비고 1 □□□ □△△ ○○시 ○○로 ○ 010-0000-0000 2 △△△ △□□ ○○시 ○○로 ○ 010-0000-0000 ※ 단순 해외 출입국 결과가 아닌 아동의 안전 유무 확인바람 붙임 수사의뢰 요청서 1부. 끝. ※ 비공개 6호 ∙ 77 서식 Ⅱ-10 경찰 수사 의뢰 요청서 경찰 수사 의뢰 요청서 요청 항목 소재 수사□ 학대(의심) 수사□ 보호자에 의한 가출 신고□ 유형 구분 예비소집 불참□ 미취학 □ 유예･면제□ (장기)미인정결석□ 장기결석에 따른 정원외관리□ 인적사항 아동 성명 홍길동 주민번호 111111-3111111 전화번호 보호자 1 (필수) 성명 홍길순 주민번호 870101-1111111 전화번호 보호자 2 (선택) 성명 주민번호 전화번호 < 확인 및 조회 사항 > 유선, SNS･문자 등 연락시도 ① 보유한 연락처로 유선, 카카오톡･SNS 등 통해 충분한 연락 必 ② 수사 의뢰 전 보호자(아동)의 카카오톡･SNS 등 통해 “초중등교육법 시행령 25조(초등학교 및 중학교의 장의 취학 독촉･경고 및 통보) 및 아동학대범죄의 처벌 등에 관한 특례법 10조(아동학대범죄 신고의무와 절차)에 의해 관할경찰서에 수사의뢰 될 수 있습니다.” 반드시 통보 학교·읍면동 가정방문 실시 결과 1차 방문 일시 및 방문결과 (기초조사 자료에 활용토록 주거지 세부사항 기재) 2차 방문 일시 및 방문결과 ※ 1차 가정방문에서 아동의 소재·안전을 확인하지 못하여 재차 방문한 경우를 말함 (2차를 실시한 경우만 작성) 주민등록정보 자료조회* *행정정보 공동이용 활용 - 조회일자: 20○○.○○.○○.(○요일) 00:00 - 조회결과: ※ 주소지 이전･전출입 사항 및 변경된 연락처 등 주민등록초본 통해 주민등록 말소 여부 확인 출입국사실 조회* *행정정보 공동이용 활용 - 조회일자: 20○○.○○.○○.(○요일) 00:00 - 조회 결과: (출국연월일: . . .) (입국연월일: . . .) 해외체류 여부 확인 ★ 조회 불가능 시 체크 □ 관할 주민센터 확인 사항 - 해당 학생 및 학부모 연락처 변경 여부 및 변경 사항 - 주민센터 담당자 성명, 연락처 기재 학적 변동 사유 유예･면제 사유 예시) 해당 아동은 ’00.0.0. 부모님과 함께 00로 출국하여/00 병명으로 진단서를 제출하여 ’00.0.0.일자로 취학유예(면제)가 결정된 학생임 ※ 해당 없을 경우 ‘해당 없음’으로 작성 장기결석에 따른 정원 외 관리 사유 예시) 해당 아동은 00일 이상 결석하여 ’00.0.0일자로 정원외 관리 학적 반영된 아동임 ※ 해당 없을 경우 ‘해당 없음’으로 작성 요청사유 (학대의심 정황기재 등) 예시) 해당 아동은 ’00.0.0. 부모에 의한 신체적(정서적･방임 등) 학대로 O회 신고이력이 있음 / 해당 아동에 대한 보호자･친인척 등의 신체적(정서적･방임 등)학대가 의심된다는 주변인(친구･이웃)의 진술을 청취한 바 있음 등 ※ 상기 행정정보사항을 반드시 기재 후 수사의뢰 바랍니다. ※ 개인정보가 유출되지 않도록 철저한 관리 바랍니다. 요청인 성명: 홍 길 동 소속: ○○○○초등학교 연락처: 010-0000-0000 78 ∙ 서식 Ⅱ-11 미인정결석 학생 집중관리대상자 개인별 관리카드 집중관리카드 ※ 개인정보 관리에 철저를 기하기 바람 (앞쪽) 관리 기관명 ○○학교/○○교육(지원)청 관리번호 제20○○-○○○호 ① 기본 사항 성 명 생년월일 주 소 보호자 성 명 부 보호자 연락처 부 모 모 학교명 학년반 담임교사 성명 학교업무 담당자 성명 연락처 연락처 비 고 ② 처리 과정 구분 주요확인사항 조치사항 비고 결석일 이전 ∙ 장기미인정결석 학생이 집중관리대상인 경우 교외체험학습 등 세부 결석이력을 작성 1일(당일) 소재･안전 파악 출석 독려 2일 사유 □ 해외출국 □ 대안교육이수 □ 가정내학습 □ 학교부적응 □ 기타 ( ) 상세사유 예) 컴퓨터 중독 등으로 인한 불규칙한 생활 습관으로 등교 거부 가정방문일시 20○○.○○.○○. 가정방문 실시(출석 독려 등 부모 면담) 학부모출석일시 20○○.○○.○○. 부모 내교 상담 실시 교육장 보고이후 집중관리대상 선정이유 예) 컴퓨터 중독 및 대인기피 등 문제로 전문기관의 상담 등 관리가 필요하지만, 가정형편 상 보호･관리되지 않아 집중관리대상자로 선정하여 학교복귀 및 학습결손 보충 등 관리하고자 함 지역유관기관 연계조치현황 (경찰 신고 제외) 경찰신고일시 경찰수사종결일 기타 작성 참고사항 ※ 집중관리카드 작성 대상자: 집중관리대상자로 선정된 학생에 한함 ※ 학교에서는 집중관리카드 제출 시, 관리 대상에 대한 ①기본사항 ②처리과정 ③월별 관리내용을 작성한 후 나이스 업로드 ∙ 79 ※ 가급적 확인내용들은 구체적이고 상세하게 작성하도록 한다. (뒤쪽) 월별 관리내용 일시 확인자 확인내용 조치사항 비고 20○○.○○. ○○.(○) ○○:○○ 담임 업무담당자 ∙ 가정방문을 통한 학생 소재･안전 파악 ∙ 출석 독려 ∙ 학생의 소재･안전 파악에 대한 협조 당부 20○○.○○. ○○.(○) ○○:○○ 담임 ∙ 학생과 직접 통화하여 소재･안전 파악 ∙ 출석 독려 80 ∙ 서식 Ⅱ-12 미인정결석 학생 내교통지서 제( )호 ○○○ 귀하 내교 통지서 본교에 재학하고 있는 귀 가정의 자녀(○○○)가 정당한 사유 없이 출석하지 않고 있어 취학 독려를 위해 내교 통지서를 발송하오니, 보호자께서는 해당 일정에 아동과 함께 내교 하여 주시기 바랍니다. ◾ 내교일시: 20○○년 ○○월 ○○일 ○○시 ◾ 내교장소: ○○○○초등학교 ○○○ ◾ 유의사항: 자녀 동행 필수 ※ 내교 요청에 불응 시 읍면동의 담당직원 또는 경찰과 동행하여 가정 방문을 실시할 수 있습니다. ⇒ 내교일정 변경이 필요할 경우 학교에 사전 연락하여 협의 바랍니다. ○○○○초등학교장 (직인) ∙ 81 서식 Ⅱ-13 미인정결석 학생 가정방문 점검표 가정방문 점검표 ○ 학교 자체 보관 ○ 반드시 아동과 보호자를 분리하여 면담(아동 면담 먼저 실시) ○ 괄호에는 해당하는 곳에 ‘∨’ 표기하고, 해당 사항이 없는 경우는 미기재 점검일시 20 . . .(00:00~00:00) 점검자 학교명 성명 직책 연락처 행정복지센터명 성명 직책 연락처 대상 아동 성명 주민등록번호 - 성별 남( ), 여( ) 학교 ○○○○초등학교 ○학년 ○반(마지막 등교일 기준) 주소 연락처 미인정결 석 시작일 점검 결과 아동 거주 여부 ( ) 주소에 거주하고 있음 ( ) 주소에 거주하지 않음 보호자의 아동과의 관계 ( ) 부모(친부, 친모, 계부, 계모, 양부, 양모 등 상세 병기) ( ) 조부모(친조부, 친조모, 외조부, 외조모 등 상세 병기) ( ) 친인척(고모, 고모부, 이모, 이모부, 삼촌, 형제 등 상세 병기) ( ) 동거인(친모의 친구, 계부의 친구 등 상세 병기) ( ) 보호자가 전혀 없음 가정환경 (방문자가 확인한 가정환경) - 가정 내 정리정돈 상태(아동이 양육되는 환경에 적합 여부, 양육에 필요한 물품 비치 여부 등) ※ 방임으로 의심되는 상황인지 확인 필요 아동 면담 (아동의 신체 발달 등 외관) - 외관상 학대의심여부 확인(멍, 상처, 계절에 맞지 않은 의복, 의복 청결상태 등) - 발달단계에 맞는 신체 발달 상태인지 확인 - 등교하지 않는 사유 - 별도 학습 여부 및 학습 내용 - 등교에 대한 아동 의사 확인(아동이 거부한 것인지, 보호자의 거부로 인한 것인지) 보호자 면담 (등교시키지 않는 사유 및 향후 계획) - 별도 교육 여부 및 교육 내용 - 아동이 등교를 거부한 경우 아동 등교를 위한 노력 여부 - 향후 계획 미인정 결석 사유 ※ 주된 사유에∨ 가사 경제사정:( ), 가정불화:( ), 주거불안정:( ), 기타:( ) 품행 폭행(가해)･절도 등( ), 이성교제:( ), 기타:( ) 부적응 엄격한 교칙 등:( ), 학습부진･학업기피:( ), 인간관계악화:( ), 기타:( ) 기타 정당하지 않은 해외출국:( ), 가출:( ), 행방불명:( ), 대안교육( ), 종교:( ), 방송활동:( ), 기타:( ) 가정방문 결과 조치사항 ① 소재･안전이 파악되지 않거나 아동학대가 징후가 보여 경찰에 수사의뢰( ) ② 출석독려( ) ③ 기타 조치사항 기재( ) ��� ���･�� ▪ +,- ����������������������������������������������������������������������������������� �. ▪ � �/0 ������������������������������������������������������������������������������ �1 ▪ )2�34 ������������������������������������������������������������������������������ �1 ���0gH�(fO�hi�f5�･fE ������������������������������������������ �7 ����� �̀��H$�f5�･fE ���������������������������������������������� �! 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해당학생 조건부 기재유보 관리대장 확인  학교생활기록부 입력 내용 확인 - 출결상황, 출결특기사항 입력 - 학기말 종합의견, 교과학습발달상황 - 행동특성 및 종합의견 - 창의적 체험활동 특기사항 - 누가기록 여부 및 시수 확인  건강기록부 입력 내용 확인 - 2･3･5･6학년 키, 몸무게, 구강검진, 별도검사 (시력검사, 소변검사)의 일자와 기관 - 1･4학년 건강검진(구강검진 포함) 결과 등 ※ 누락 자료가 있을 경우 전출교에 자료 추가 요청 ※ 전입학 시기에 따라 입력 내용이 다를 수 있음. 학적 반영  나이스 상신 → 승인 → 학적 반영 전 출 교 전출 예정 확인 자료 요청 접수  보호자의 전출 예정 알림  전입신고 후 전입 예정 학교에 전입학 사실을 알리도록 보호자에게 안내  수익자부담 경비 정산(행정실)  전입교의 자료 요청 접수 ※ 교과서 확인 자료 확인  학교폭력 가해학생 조치사항 확인 - 학교폭력 조치사항을 입력 한 후 학적저리 - 조건부 기재유보 관리 대장에 기록된 조치사항은 공문으로 전입교에 전송  학교생활기록부･건강기록부 입력 내용 확인(입력 내용은 전입학과 동일) ※ 누락 자료가 있을 경우 담임교사에게 입력 요청 학교생활기록부 생성  전출 대상 학생의 학교생활기록부 생성 자료 전송  학교생활기록부･건강기록부 전송(나이스) 학적 반영  전입교에서 학적 반영 완료  나이스 상신 → 승인 → 학적 반영 ∙ 87 ���0��ef 1) 전출 이후 미전입한 학생 관리 구분 기간 내용 전입교 전입 기일 ~2일  해당학생의 보호자 및 전입할 읍･면･동의 장, 교육장으로부터 전학 사실을 통보받은 전학할 학교의 장은 행정정보공동이용을 통해 해당 학생의 주소지 변경을 확인 ※ 행정정보공동이용에 동의하지 않을 경우 주소지 변경이 확인되는 서류를 제출하게 함.  전입일 당일~2일째 나이스를 통해 전출 학교에 해당 학생의 학교생활기록부, 건강기록부 및 관련 자료 요청  전입 학생의 출석 여부를 확인하고 출석하지 않은 경우 미인정결석으로 처리  전출일과 전입일은 등교일을 기준으로 공백 기간이 없도록 처리 - 도서벽지 등 국내 원격지인 경우 1일의 공백 인정 가능 - 국외 원격지의 전입학･전출의 경우 최대 3일의 공백 인정 가능 - 공백 인정 기간은 수업일수에서 제외 전출교 전출 기일 ~2일  전출 시에 재학 중인 학교의 장과 전입할 읍･면･동의 장 및 학교의 장에게 전학 사실을 알려야 함.  학부모는 재학 중인 학교의 장과 전학할 학교의 장에게 그 사실을 각각 알려야 하며, 전입할 읍･면･동의 장은 해당 학생이 전학한다는 사실을 전학할 학교의 장에게 즉시 통보하여야 함.  학생 전출일~2일째 전출 학생 전출자료 송부 요청이 오지 않을 경우 행정정보공동이용을 통해 학생이 전입한 읍･면･동 확인 - 전입한 읍･면･동의 장에게 전입할 학교 확인 - 전입할 학교에 학생의 전입 사실을 확인하여, 전입하지 않았을 경우 경찰에 협조 요청 2) 전입일과 전출일은 공백 기간이 없도록 처리함. ※ 금요일까지 전출교에 등교하고 월요일에 전입교에 등교한 경우 전출일은 일요일로, 전입일은 월요일로 함. 3) 전입일과 전출일이 동일한 경우 당일은 전입일로 하고 전출일은 전입일 하루 전으로 처리함. ※ 신입생의 경우 입학일에 전출 및 전･입학 발생 시 전출일과 전입일을 동일한 날짜로 처리할 수 있음. 4) 전입･전출 학교의 개학일이 다른 경우 방학 중이라도 전입학을 처리하여 전학으로 인한 결석이 생기지 않도록 함. ※ 전출교의 개학일이 8월 25일, 전입교의 개학일이 9월 1일로 다를 경우, 전출일이 8월 24일이라면 전입일은 8월 25일로 처리함. 5) 학생이 전출(면제, 유예 등)할 경우 원적교에서는 나이스 등에 전출일 현재까지의 각종 자료를 입력･확인 후 전입교로 전송함. 이때, 입력의 근거가 되는 증빙서류는 원적교에서 보관함. 가) ‘각종 자료’는 학적 특기사항, 출결상황, 교과학습발달상황 세부능력 및 특기사항, 창의적 체험활동상황 영역별 특기사항(누가기록 포함), 행동특성 및 종합의견(누가기록 포함) 등을 말함. 나) 전출 시 ‘창의적 체험활동상황’, ‘행동특성 및 종합의견’의 누가기록이 나이스에 관리되지 않고, 별도의 방법(한글파일, 엑셀, 수기 등)으로 관리된 경우는 나이스에 입력 전송 또는 누가기록물의 사본을 첨부하여 공문(비공개) 등으로 전송(송부)할 수 있으며, 원본은 원적교에서 보관함. 6) 각종 자료는 전출 당일 전송하는 것을 원칙으로 하며, 별도의 ‘전출(입) 요청 공문’ 혹은 ‘전입(출) 승인 공문’은 발송하지 않음. 가) 전출 당일 모든 자료의 전송이 어려울 경우에는 기본학적 자료만 전출 당일 전송하고 나머지 자료는 전입교와 협의를 통해 추후에 전송함. 7) 부득이한 사유로 전출일까지 입력하지 못한 당해 학년도의 누락 자료가 있을 경우 가) 전출교: 작성한 증빙서류를 포함한 ‘자료 입력 관련 공문’을 전입교로 전송함. 나) 전입교: 소속 시도교육청 지침에 따라 ‘자료 입력 관련 공문’ 등을 근거로 자료를 입력･관리함. 8) 학교폭력 관련 조치사항이 있는 경우 가) 전출교: ‘학교폭력 가해학생 조치(제1호, 제2호, 제3호) 조건부 기재유보 관리대장’에 기록된 조치사항을 공문을 통해 전입교에 전송함. 나) 전입교: ‘학교폭력 가해학생 조치사항 관리 대장’과 ‘학교폭력 가해학생 조치(제1호, 제2호, 제3호) 조건부 기재유보 관리대장’에 추가 기록하여 비공개 문서로 관리함. 9) 전출교와 전입교의 출석일수 합이 전입교 수업일수의 3분의 2 이상이 되는 경우에만 해당 학년을 수료할 수 있음. 88 ∙ #�����)* 1) 전입학 처리 1단계 2단계 3단계 [학적]-[전입관리]-[전입관리]- {전편입/재취학생등록}에서 ‘등록’, {자료요청 및 취소}에서 ‘자료요청’ [학적]-[전입관리]-[전입관리]- {전입자료조회}에서 ‘조회’하여 확인 [학적]-[전입관리]-[전입관리]-{상신} 에서 ‘상신’, {학적반영}에서 ‘학적반영’ 확인할 자료  [기본학적], [학생생활], [성적], [건강기록부], [학교생활기록부], [출결내역], [PAPS], [정정대장], [학교스포츠클럽누가기록], [개별화교육계획], [학교폭력심의자료], [유의사항] 등 전입생의 학년과 반을 잘못 등록 요청한 경우  {학적반영}에서 ‘학적반영취소’ → {전편입/재취학생등록}에서 학년, 반 수정 → {학적반영}에서 ‘학적반영’ 학적 반영 후 전입생의 추가자료가 도착한 경우  {학적반영}에서 해당자료 확인 후 이관할 자료 체크 후 ‘자료이관’ 가능함. ※ 자료이관 할 경우 선택한 항목에 대해 전입교에서 입력한 자료는 모두 삭제됨. 전입생의 출결  경로: [학적]-[전입관리]-[이전출결자료]  내용: 전편입/재취학생 중 이전출결자료에 오류가 있는 경우 입력/수정 ※ 학년 선택 후 조회 → 성명 클릭 ‘전편입/재취학생 이전출결자료 등록’ 화면 → 기준일자와 이전출결자료 입력 → ‘저장’ ▸전입 학적 반영일부터 수업일수에 포함되어 출석체크 가능 2) 전출 처리 1단계 2단계 3단계 [학적]-[전출관리]-[전출관리]- {전출자료요청접수}에서 자료요청 접수 [학적]-[전출관리]-[전출관리]- {월출결자료등록(선택)}, {학교생활기록부생성}에서 학생부 생성 [학적]-[전출관리]-[전출관리]- {전출자료전송}에서 전송, {상신}에서 상신, {학적반영}에서 학적반영 확인할 자료  [기본학적], [학생생활], [성적], [건강기록부], [학교생활기록부], [출결내역], [PAPS], [정정대장], [학교스포츠클럽누가기록], [개별화교육계획], [학교폭력심의자료], [유의사항] 등 ※ 전출 당일 모든 자료의 전송이 어려울 경우에는 [기본학적] 자료만 전출 당일 전송하고 나머지 자료는 전입교와 협의를 통해 추후 전송 가능함. 자료 전송을 다시 할 경우  {학적반영}에서 ‘학적반영취소’ → {전출자료요청접수} → {월출결자료등록(선택)}, {학교생활기록부생성} → {전출자료전송} → {상신} → {학적반영} 순으로 처리함.  학년말/학년초 신설학교로 전출처리 할 경우 전출교는 반드시 진급처리 후 [학적]-[전출관리]-[통폐합학교 전출학생 처리]에서 처리해야 신설교에서 [일괄전입생 반배정/학적반영]이 가능함. ∙ 89 � ��E���<$�O+�･O9 교육장 학교지정 전입학･전출 유형  초등학교의 장이 학교의 학교생활 부적응 또는 가정 사정(아동학대 피해학생, 가정폭력 피해학생, 성폭력 피해학생 등)으로 인하여 학생의 교육환경을 바꾸어 줄 필요가 있다고 인정하는 학생(학생의 보호자 1인 동의 필요)  학교폭력 가해학생에 대한 전학 조치 및 피해학생 보호를 위하여 요청하는 경우  교육활동침해행위로 지역교권보호위원회의 전학 조치를 받은 학생 ���7 �d･��gh･2gh���ij�.�/� 1) 취학 지원 가) 아동학대･가정폭력 피해학생이 주소지 외 지역에 취학(입학･재취학･전입학･편입학 포함)할 필요가 있을 때에는 지방자치단체 등의 요청에 따라 우선적으로 지원함. 나) 주민등록상의 주소지를 이전하지 않더라도(동일 지역 내 포함) 피해 사실을 입증할 수 있는 객관적인 자료25)를 제출받고 전입학 또는 편입학을 허가함. 다) 학생이 일시보호 기간 동안 부득이하게 발생 된 출결사항에 불이익을 받지 않도록 관련 전문 기관에서 해당 학교에 공문으로 출석인정 협조 요청을 할 수 있으며, 이때 해당 학교에서는 피해학생이 어떠한 불이익도 받지 않도록 적극 협조함.26) 2) 비밀전학 가) 가정폭력 피해자인 아동의 교육을 담당하고 있는 학교의 교직원은 정당한 사유가 없으면 해당 아동의 취학, 진학, 전학 등의 사실을 아동학대 행위자, 가정폭력 가해자(친권자 포함) 누구에게든지 누설하면 안 됨. 나) 아동학대 행위자, 가정폭력 가해자(친권자 포함)에게 학생이 전학 간 학교, 거주지, 연락처 등을 비밀로 함(관련 일체의 자료를 비공개 처리). 다) 전입 처리 시 나이스에서 비밀전입 여부에 체크하여 전송되는 학생자료 중 학부모서비스 신청정보를 제외함. 라) 전입교에서는 비밀전학 학생의 변경된 주소를 누가기록하지 않음. ����� [서식 Ⅲ-1] 교육장 학교지정 전학 요청 공문 [서식 Ⅲ-2] 교육장 학교지정 전학 보호자 동의서 [서식 Ⅲ-3] 교육장 학교지정 전학 담임 의견서 [서식 Ⅲ-4] 교육장 학교지정 전학 학교장 추천서 [서식 Ⅲ-5] 가정폭력(아동학대) 피해 상담 사실 확인서 [서식 Ⅲ-6] 교육장 학교지정 전학(비밀전학) 협조 공문 (교육지원청 → 전입할 학교) [서식 Ⅲ-9] 친권자 전입학 동의서 (부모가 이혼 절차 중인 경우 필요시 활용) 25) 가정폭력 상담소 또는 가정폭력피해자 보호시설에서 발급한 가정폭력피해 상담 사실 확인서, 지방자치단체의 취학지원 요청 공문과 학대피해아동 취학지원 요청서, 학대 피해아동 담당 지방자치단체 또는 아동보호전문기관의 사실 확인서 등 26) 2025년 아동학대 예방교육 기본 계획(8쪽), [학교생활교육과-2438(2025.02.25.)] 90 ∙ �����gh��j�.���ij�.�/� 1) 학교폭력대책심의위원회에서 가해학생의 전학 조치 결정 통보를 받은 학교의 장은 교육장에게 해당 학생이 전학할 학교의 배정을 바로 요청해야 함. 2) 가해학생이 다른 학교로 전학을 간 이후에는 전학 전의 피해학생 소속 학교로 다시 전입학 할 수 없음. ※ 전학처분시 교육감 또는 교육장의 조치사항 - 교육감 또는 교육장은 전학 조치된 가해학생과 피해학생이 상급학교에 진학할 때에는 각각 다른 학교를 배정하여야 한다. 이 경우 피해학생이 입학할 학교를 우선적으로 배정한다. (학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 시행령 제20조제4항) 3) 학교폭력 피해학생으로 보호를 위한 조치(제6호) 중 특별히 전학을 요청하는 학생(학생 보호자 1인의 동의)은 교육장 학교지정 전학 절차에 의해 신청 가능함. ※ 학교폭력 피해학생이 전출 시, 피해학생이 요청하는 경우 당사자의 동의를 얻어 피해학생 보호를 위한 최소한의 정보만을 전출교에 제공함. 4) 성폭력 피해 사실이 인정되면 피해자 등의 보호자(가해자가 아닌 보호자) 1명의 동의를 받아 교육장에게 그 피해자 등의 전학을 추천해야 하고 교육장은 전학할 학교를 지정하여 전학시켜야 함. 이때 읍･면･동장, 학교장, 교육장은 피해자 등을 보호하기 위하여 그 내용을 공개되지 아니하도록 관리･감독해야 함. 이 절차에 따라 취학에 걸린 기간은 피해자 등의 출석일수에 산입함. 5) 학교폭력 사안이 신고된 때부터 「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」 제17조에 따른 조치 이행이 완료될 때까지 원칙적으로 가해학생의 신청에 의한 학적 변동은 제한함. 다만, 가해학생에게 같은 법 제17조제1항제8호(전학)에 따른 조치와 함께 여러 개의 조치가 동시에 부과된 경우 교육장은 위 제8호(전학)의 조치를 우선적으로 시행할 수 있음. ※ 신청에 의한 학적변동이 아닌 교원의 지위 향상 및 교육활동 보호를 위한 특별법에 따른 침해학생 전학 조치의 경우는 우선적으로 실시 가능함. 6) 타시도에서 전입하는 경우에는 원적교 소속 시･도교육청의 공문 및 서류를 제출함. ����� [서식 Ⅲ-7] 학교폭력 가해학생 전학 배정 요청 공문 [서식 Ⅲ-8] 학교폭력 가해학생 전학 배정 요청서 #���\� �kj��b��.�/� 1) 지역교권보호위원회에서 교육활동 침해 학생에 대한 전학 조치를 결정한 경우 학교의 장은 교육장에게 전학할 학교의 배정을 요청함. 2) 교육장은 교육활동 침해행위를 한 학생이 전학할 학교를 배정하되, 해당 교육활동 침해 행위로 피해를 입은 교원의 보호에 충분한 거리 등을 고려해야 하며, 관할 구역 외의 학교를 배정하려는 경우에는 해당 교육장에게 이를 통보해야 함. 통보를 받은 교육장은 해당 교육활동 침해행위를 한 학생이 전학할 학교를 배정해야 함. 3) 교육장은 전학 조치된 학생과 해당 교육활동 침해행위로 피해를 입은 교원이 추후 해당 학생의 전학, 해당 교원의 전보로 인해 같은 학교에 배정되지 않도록 노력해야 함. ∙ 91 � VW���O+�･O9 ���)*��� 1) 나이스를 사용하는 한국학교와의 전출･입의 경우 한국학교에서는 한국학교장의 직인이 날인된 전학확인서를 보호자에게 발급하고, 학부모는 이를 국내학교에 제출하여야 함. 이후 절차는 국내학교 전출･입 방법과 동일하게 처리 2) 나이스를 사용하지 않는 한국학교와의 전입학･전출 절차 전입 시  나이스를 사용하지 않는 한국학교에서 국내학교로 전입 시 ① 전입 처리 - 국내학교에서 한국학교로 전입 동의 요청 공문 발송 및 확인 - 한국학교에서는 전학서류 발급 시 한국학교장의 직인을 반드시 날인하고, 학부모는 귀국 후 한국학교에서 발급받은 서류를 국내학교에 제출함. - 국내학교는 한국학교에서 받은 전학서류(학교생활기록부, 건강기록부, 재학증명서 등)를 참고하여 이전학년도 학생자료를 입력함. ② 나이스 시스템 등록 - [학적]-[기본학적관리]-[추가입학/입력누락자등록]에서 전입생으로 등록 - [학적]-[기본학적관리]-[추가입학/입력누락자 자료입력]에서 세부 내용 입력 ※ 국내학교 A → 한국학교 B → 국내학교 A의 경우: [학적]-[기본학적관리]-[추가입학/입력누락자 자료입력]에서 국내학교 A 및 한국학교 B의 이전학년도 자료 입력 (국내학교 A에서 자료 검색 가능) ※ 국내학교 A → 한국학교 B → 국내학교 C의 경우: [학적]-[기본학적관리]-[추가입학/입력누락자 자료입력]에서 국내학교 A에 자료 요청 및 한국학교 B의 자료 요청 후 이전학년도 자료 입력(국내학교 C에서는 학생 조회 및 국내학교 A의 자료 검색 불가) 전출 시  국내학교에서 나이스를 사용하지 않는 한국학교로 전출 시 ① 전출 처리 - 전출 동의 요청 공문 등 확인 - 국내학교에서는 한국학교장에게 전출 승인 공문을 팩스로 전송하고, 공문 원본과 전학서류 일체를 밀봉하여 학부모에게 전달, 학부모는 한국학교장에게 제출(한국학교만 해당) ② 나이스 시스템 반영: [학적]-[전출관리]-[전출관리]-{종합자료검색}에서 ‘전출생추가등록’에서 한국학교로 전출 처리  해당 학생의 자료는 학적 메뉴에서 검색 가능 기타 사항 ※ 한국학교 등의 전출 시, 나이스 시스템을 사용하지 않는 학교로 자료는 송부하는 것처럼 보이나, 실제로는 자료가 송부되지 않고 해당교 시스템에 보관됨(조회만 가능) 이에, 전입 시 전입으로 조회가 되지 않으며, 추가 입력을 통해 학적을 생성한 뒤에 이전 연도 및 이전 학교 자료를 모두 수기 입력해야 함 ※ 한국학교 등으로 전출한 학생의 학교생활기록부 자료는 최초 전출 반영한 학교에서 검색만 가능 92 ∙ � 0SW0���O+�･O9 ���)*��� 1) 다음 어느 하나에 해당하는 사람은 상급학교 입학 시 해당 학교를 졸업한 사람과 같은 수준의 학력이 있다고 인정함. 초등학교 졸업자와 동등의 학력인정  전입을 통해 일반학교와 제주국제학교를 거친 경우 6년에 해당하는 학교교육과정을 마친 사람(학제 차이로 인해 불가피하게 한 학기를 높인 경우도 인정 가능)  제주국제학교 초등학교 교육과정 전부를 마친 사람 ※ 단, ‘5년제’ 교육과정 수료자 중 보호자가 희망할 시, 초등 6학년으로 전학이 가능함. 2) 국내학교에서 제주국제학교로 전출하거나 제주국제학교에서 국내학교로 전입하는 경우에는 ‘한국학교 전입학･전출 처리 방법’에 준하여 처리하며, 제주국제학교에서 국내학교로 전입 시 학년 배정은 ‘귀국학생 등의 학적 처리 방법’에 준하여 처리함.  제주국제학교: KIS-Jeju(한국국제학교), NLCS Jeju(North London Collegiate School Jeju), BHA(Branksome Hall Asia), SJA Jeju(Saint Johnsbury Academy Jeju)  제주국제학교에서 국내학교로 이동하는 전입생의 국제학교 재학 기간의 ‘교과학습발달상황’ 및 ‘창의적 체험활동 상황’란은 공란으로 둠.  학적 처리 세부 사항은 해당 시도교육청 지침에 따름. � XV(YSZ��H�O+�･O9 ���)*��� 1) 북한이탈주민은 입국 초기 12주 동안 ‘하나원’(경기도 안성시 소재)에서 사회적응 교육을 받음. 2) 하나원에 입소한 초등학교 연령의 아동은 하나원 인근 삼죽초등학교에서 위탁교육을 받으며 처음으로 학적을 갖게 됨. 3) 하나원 퇴소 시 삼죽초등학교에서 생성한 학적을 가지고 정착지 학교로 전학을 감. 4) 전학 절차는 일반학교에서의 전학 절차와 같음. � �[M$�CW��D � �CWM���O+�･O9 ���)*��� 1) 국내학교에서 학력인정 외국교육기관 및 외국인학교로 전출하거나 학력인정 외국교육기관 및 외국인학교에서 국내학교로 전입하는 경우에는 ‘한국학교 전입학･전출 처리 방법’에 준하여 처리하며, 학력인정 외국교육기관 및 외국인학교에서 국내학교로 전입시 학년배정은 ‘귀국학생 등의 학적처리 방법’에 준하여 처리함.  학력인정 초･중등 외국교육기관･외국인학교 재학기간의 ‘교과학습발달상황’ 및 ‘창의적 체험활동상황’ 란은 공란으로 둠.  학력인정 초･중등 외국교육기관: 채드윅송도국제학교, 대구국제학교(DIS), 칼빈매니토바국제학교(CMIS)  학력인정 외국인학교: 청라달튼외국인학교 2) 학적사항 기재 학적사항 2025년 09월 10일 ○○국제학교 전출 2025년 09월 11일 ○○○○초등학교 제○학년 전입학 특기사항 ∙ 93 � D\�O+�･O9 ���l�m�nlo��p��R�/��･/F 1) 전입학･전출 처리 절차 가) 전출교: [학적]-[전출관리]-[통폐합학교 전출학생 처리] 메뉴에서 등록 → 학적반영→ 학적전송 처리 나) 전입교: [학적]-[전입관리]-[일괄전입생 반배정/학적반영] 메뉴에서 신규취득학적 부여 후 학적반영 처리 ※ 일반적인 전입학･전출 절차와는 달리 업무처리 순서가 전출교 → 전입교 순임. ※ 통폐합 등으로 교명이 변경된 경우에는 학적 특기사항에 교명 변경 내용을 입력 ▸나이스의 [학적]-[기본학적관리]-[기본신상관리]-{학적사항} 탭에서 ‘학적특기사항’의 ‘일괄입력’을 선택하고 관련 내용을 등록함. <예시> 2025.03.01. △△초등학교로 교명 변경, 2025.09.01. ○○초등학교와 통합 ����hM��d����/��･/F 1) 학력인정 대안학교 간 이동: 전입학･전출로 처리 2) 학력인정 대안학교에서 전입해 오는 경우 가) 전입교 학업성적관리위원회의 결정에 따라 학교생활기록부의 ‘교과학습발달상황’란에 관련 내용을 입력할 수 있음. ※ 성적산출 방식이 다른 경우에는 과목성적 란에는 입력하지 않으나 세부능력 및 특기사항 란에는 입력할 수 있음. 나) 나이스의 [학적]-[기본학적관리]-[추가입학/입력누락자등록]에서 전입생으로 등록하며, 이전학년도 학생자료를 [학적] - [기본학적관리] - [추가입학/입력누락자 자료입력]에서 입력함. ※ 학력인정 대안학교 현황: 2025 학교생활기록부 기재요령 [Ⅳ참고자료-03. 대안학교 및 대안교육 특성화학교 현황] 참조 94 ∙ 3�.4�56 서식 Ⅲ-1 교육장 학교지정 전학 요청 공문 수신 ○○교육지원청교육장 (경유) 제목 교육장 학교지정 전학 요청 1. 근거: 초･중등교육법시행령 제21조, 가정폭력방지 및 피해자 보호 등에 관한 법률 제4조의4, 같은 법 시행령 제1조의3 2. 가정폭력으로 인한 피해학생 보호를 위하여 다음과 같이 교육장 학교지정 전학을 요청하니 해당 학생의 전학 학교를 지정해 주시기 바랍니다. 학교명 학년반 학생명 보호자명 전학 사유 비고 ○○ 초등 학교 (예시) 20○○년 가정 사정에 의해 아버지의 자녀에 대한 접근금지 명령과 면접교섭 금지 명령을 받은 바 있어 아버지가 자녀 교육에 영향을 미치지 않도록 하기 위하여 교육장 학교지정 전학을 요청함. 붙임 1. 교육장 학교지정 전학 보호자 동의서 1부. 2. 교육장 학교지정 전학 담임 의견서 1부. 3. 교육장 학교지정 전학 학교장 추천서 1부. 4. 가정폭력(아동학대) 피해 상담사실 확인서 1부. 5. 기타 증빙서류 1부. 끝. ∙ 95 서식 Ⅲ-2 교육장 학교지정 전학 보호자 동의서 교육장 학교지정 전학 보호자 동의서 학생명 학년반 생년월일 보호자명 학생과의 관계 주소 전화번호 전학 희망 사유 (예시) ○○○은 아버지의 극심한 가정폭력으로 인해 △△△시설에 입소하여 거주하고 있습니다. 아이가 아버지를 두려워하고 폭력을 당할까 항상 불안해합니다. 아이가 새로운 곳에서 안정적으로 학교생활을 할 수 있도록 전학을 희망합니다. 상기 학생의 교육장 학교지정 전학에 동의합니다. 20○○년 ○○월 ○○일 보호자: (서명) 96 ∙ 서식 Ⅲ-3 교육장 학교지정 전학 담임 의견서 교육장 학교지정 전학 담임 의견서 학교명: 학년반: 학생명: 생년월일: (예시) 위 학생은 학급 회장으로서 성실하고 친구들에게도 신뢰받는 아이였습니다. 그러나 처음과 달리 수업 시간에 산만하고 생활 태도가 바르지 않아 주의를 많이 받았습니다. 상담 결과, 가정에 문제가 있음을 알았습니다. 어머니가 관절염으로 거의 움직이지 못할 정도로 많이 편찮으신 것과 아버지가 술을 너무 많이 드셔서 부모 간 가정불화가 심하다는 것, 또 음주 후에는 가족들에게 폭언을 일삼고 물건을 던지고 부수는 등 난폭한 행동을 많이 한다는 것을 알게 되었습니다. 학생이 항상 불안하고 아버지를 무서워한다고 합니다. 그래서 더 이상 이런 환경에서 아버지와 함께 살고 싶지 않다는 어머니의 요청이 있었습니다. 이에 따라 학생의 교육환경을 바꾸어 줄 필요가 있으므로 학생의 전학을 추천합니다. 20○○년 ○○월 ○○일 담임교사 (서명) ∙ 97 서식 Ⅲ-4 교육장 학교지정 전학 학교장 추천서 교육장 학교지정 전학 학교장 추천서 학생 인적 사항 성 명 생년월일 주 소 전화번호 현 재적교 보호자 인적 사항 성 명 학생과의 관계 주 소 전화번호 전학 추천 사유 (예시) 위 학생은 가정폭력으로 인해 비밀전학을 온 학생으로 보호시설 생활을 하고 있었으나 보호 시설 부적응으로 인해 퇴소 후 거주지 이전을 원해 학생과 보호자의 희망에 따라 전학을 가는 것이 바람직하다고 판단되는 바, 타학교로의 전학을 추천합니다. 전학 추천 학교 위와 같이 상기 학생의 교육장 학교지정 전학을 추천합니다. 20○○년 ○○월 ○○일 ○○○○초등학교장(직인) 인천광역시○○교육지원청교육장 귀하 98 ∙ 서식 Ⅲ-5 가정폭력(아동학대) 피해 상담 사실 확인서 가정폭력(아동학대) 피해 상담 사실 확인서 피해자 인적 사항 성 명 생년월일 주 소 학대 행위자 인적 사항 성 명 생년월일 주 소 아동과의 관계 피해 내용 입증 방법 붙임 1. 증거사진 2. 목격자 진술서 등 상기 ○○○는(은) 가정폭력(아동학대) 피해자로 상담하였음을 확인합니다. 20○○년 ○○월 ○○일 확 인 기 관: (기관인) 사무소 명칭: 소 재 지: 전 화 번 호: ∙ 99 서식 Ⅲ-6 교육장 학교지정 전학(비밀전학) 협조 공문 (교육지원청 → 전입할 학교) 수신 ○○○○초등학교장 (경유) 제목 교육장 학교지정 전학(비밀전학) 협조 요청 1. 관련: ○○○○○○-1234(20○○.○○.○○) 2. ○○○○에서는 아동학대 피해아동에 대하여 아동이 학습권을 보장받을 수 있도록 초･중등교육법 시행령 제21조, 제73조, 제89조, 아동학대범죄의 처벌 등에 관한 특례법 제35조(비밀엄수 등의 의무) 제3항, 아동복지법 제22조의4(피해아동보호계획 수립 등), 아동복지법 제29조(피해아동 및 그 가족 등에 대한 지원) 제5항, 아동복지법 시행령 제26조의4(피해아동의 취학에 대한 지원)에 근거하여 비밀전학을 요청하여 온 바, 3. 다음의 아동을 귀교로 비밀전학 요청하오니 협조하여 주시기 바랍니다. 현재 재학중인 학교 학년반 성명 전학일자 전학사유 비고 OO도 OO시 OO학교 ○-○ ○○○ 20○○.○○.○○ 아동학대로 인한 피해아동 보호 아동학대처벌법 제35조(비밀엄수 등의 의무)에 따른 비밀 누설 금지 4. 피해아동의 보호 및 지원을 위해 본 상황에 대한 비밀보장을 요청하며, 아동 및 가족에 대한 개인정보는 개인정보보호법에 의하여 수집 목적의 범위 내에서만 이용할 수 있음을 알려드리니 유의하시기 바랍니다. 붙임 1. 비밀전학 요청서 1부. 2. 상담소견서 1부. 끝. 100 ∙ 서식 Ⅲ-7 학교폭력 가해학생 전학 배정 요청 공문 수신 ○○교육지원청교육장 (경유) 제목 학교폭력 가해학생 전학 배정 요청 1. 근거: 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 제17조 및 동법 시행령 제20조 2. 학교폭력으로 인한 피해학생 보호를 위하여 다음과 같이 가해학생 전학을 요청하니 해당 학생의 전학 학교를 배정해 주시기 바랍니다. 학교명 학년반 학생명 보호자명 비고 ○○○○초등학교 붙임 학교폭력 가해학생 전학 배정 요청서 1부. 끝. ∙ 101 서식 Ⅲ-8 학교폭력 가해학생 전학 배정 요청서 학교폭력 가해학생 전학 배정 요청서 요청자 학교명 직위 성 명 교장 전 학 대 상 자 실제거주 주소 (상세히 기재) 학교명 학년반 학년 반 성 명 성별 생년월일 년 월 일 전 학 사 유 「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」제17조에 따른 전학 조치 보 호 자 성명 대상자와의 관계 전화번호 집: 휴대전화: 피해학생 실제거주 주소 (상세히 기재) 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 제17조 및 동법 시행령 제20조에 의거 상기와 같이 학교폭력 가해학생에 대한 학교 배정을 요청합니다. 20○○년 ○○월 ○○일 ○○○○초등학교장 (직인) 인천광역시○○교육지원청교육장 귀하 102 ∙ 서식 Ⅲ-9 친권자 전입학 동의서 (부모가 이혼 절차 중인 경우 필요시 활용) 친권자 전입학 동의서 학생 인적사항 성 명 생년월일 주 소 친권자 인적 사항 성 명 학생과의 관계 연락처 집: 휴대전화: 주소 사유 (구체적으로 작성) 상기 본인은 위와 같은 사유로 학생( )의 전학으로 인하여 향후 발생할 수 있는 법률상 양육권자의 문제에 책임을 지며, 위장전입 등 허위 사실이 발견될 경우 원적교로 돌아갈 것을 서약합니다. 20○○년 ○○월 ○○일 친권자(보호자): (서명) ○○○○초등학교장 귀하 ��� ��･������ ��� 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정원 외 학적관리 등록 (의무교육관리위원회 의무 개최사항이 아님. 학교 규정에 근거하여 실시여부와 처리절차 등 결정) 해당 학생의 학적변동일까지의 학교생활기록부II 작성 및 마감, 출력 등 (※ 미입력 사유 및 공란이 발생하지 않도록 함) � � 의무교육관리위원회 심의 및 나이스 학적반영 나이스 학적반영 의무교육관리위원회 개최 면제･유예 사유 심의 학적 반영일자 및 특기사항 기재 (학적 반영일 당일 출석상황 입력) 나이스 학적 반영 [학적]-[면제/유예 및 장기결석에 따른 정원 외 관리]에 장기결석에 따른 정원 외 학적관리 등록 � � 면제 유예 학적 반영일자 및 특기사항 기재 (학적 반영일 당일 출석상황 입력) 나이스 학적 반영 [학적]-[면제/유예 및 장기결석에 따른 정원 외 관리]에 면제 등록 학적 반영일자 및 특기사항 기재 (학적 반영일 당일 출석상황 입력) 나이스 학적 반영 [학적]-[면제/유예 및 장기결석에 따른 정원 외 관리]에 유예에 따른 정원 외 학적관리 등록  나이스 [학업중단]-[취학관리전담기구보고관리] 등록 및 보고 � 사후 관리  2025 미취(입)학 및 미인정결석 아동(학생) 관리 매뉴얼 수시 적용 주기별 안전 관리 및 해당 학생의 경우 취학 독려 유의 사항 ▶ 의무교육관리위원회 개최 시, 위원회 심의가 원활히 이루어질 수 있도록 근거가 되는 증빙 및 관련 자료를 마련함. ▶ 해당 학생의 학교생활기록부의 기재사항을 확인 후 학적 처리함. ▶ 면제･유예의 학적변동자는 해당교에서 변동일까지 수업일수에 포함함. ▶ 장기결석에 따른 정원외 관리 시작일은 수업일수에 불포함. ▶ 질병 및 부득이한 사유로 인한 유예 학생은 학년도 단위로 의무교육관리위원회 심의를 받아 연장할 수 있음. ∙ 107 관련 근거  초･중등교육법 제14조(취학 의무의 면제 등)  초･중등교육법 시행령 제25조의2(의무교육관리위원회의 설치)  초･중등교육법 시행령 제28조(취학 의무의 면제･유예)  초･중등교육법 시행령 제29조(유예자의 학적관리 등)  초･중등교육법 시행령 제96조(초등학교 졸업자와 동등의 학력인정)  국외유학에 관한 규정(대통령령 제33313호, 2023.3.7.)  학교생활기록 작성 및 관리지침(교육부훈령 제519호, 2025. 4. 22., 일부개정)  인천광역시교육청, 귀국학생 편입학(재취학) 시행 계획(2025)  인천광역시교육청, 미취(입)학 및 미인정결석 아동(학생) 관리 매뉴얼(2025)  인천광역시교육청, 초등학교 취학업무 추진 기본계획(2025) 용어 해설  면제: 「초･중등교육법」 제14조에 따라 취학 및 교육 의무를 면함.  유예: 재학 중 교육감이 정하는 질병이나 그 밖의 부득이한 사유가 있는 경우, 관계 법령에서 정하고 있는 경우, 의무교육대상자의 교육받을 의무를 다음 학년도까지 보류함(학칙에 따라 ‘정원 외 학적관리’ 할 수 있음).  재취학: 의무교육 대상자로서 ‘면제, 유예, 정원 외 학적관리’ 중인 자(의무교육을 중단한 자)가 다시 의무교육을 받고자 의무교육에 해당하는 학교에 다니게 됨.  정원 외 학적관리: 취학 이후 취학 의무를 유예받은 학생 또는 정당한 사유 없이 당해 학년도 수업일수의 3분의 1 이상 결석한 학생에 대해 학칙에 따라 학교장이 정원 외로 학적을 관리하는 것  정당한 해외 출국: 이민, 가족의 해외취업, 공무원 및 상사주재원인 부모의 해외파견, 연구 수행 목적의 교환 교수, 유학 등에 의해 가족이 동행하여 외국으로 출국하는 경우임.  정당하지 않은 해외 출국: 정당한 해외 출국 이외의 사안으로 해외 출국하는 경우(미인정 유학이라 통칭하던 출결사항) 국외유학에 관한 규정(대통령령 제33313호, 2023.3.7., 일부개정) 제1장 총칙 제2조(정의) 이 영에서 사용하는 용어의 정의는 다음과 같다. <개정 1988. 4. 29., 2014. 4. 8.> 1. “유학”이란 외국의 교육기관, 외국의 연구기관 또는 외국의 연수기관에서 6월이상의 기간에 걸쳐 수학하거나 학문ㆍ기술을 연구 또는 연수하는 것을 말한다. 2. “국비유학”이라 함은 국고에서 지급하는 장학금에 의하여 유학하는 것을 말한다. 3. “자비유학”이라 함은 국비외의 경비에 의하여 유학하는 것을 말한다. 제2장 자비유학 제5조(자비유학자격) ① 다음 각 호의 어느 하나에 해당하는 사람으로서 외국의 교육기관, 외국의 연구기관 또는 외국의 연수기관(이하 “외국의 교육기관등”이라 한다)으로부터 입학허가 또는 초청을 받은 사람은 자비유학을 할 수 있다. (중략) <개정 2014. 4. 8., 2018. 7. 17.> 1. 중학교 졸업 이상의 학력이 있거나 이와 같은 수준 이상의 학력이 있다고 인정되는 사람 108 ∙ � ��･�� ���45･0� 1) 의무교육대상자의 경우 퇴학(자퇴 포함)을 시킬 수 없으므로 사유에 따라 면제 또는 유예 처리해야 함. 2) 면제 또는 유예는 교육감이 정하는 질병 등 그 밖의 부득이한 사유가 있는 경우, 보호자의 신청으로 학교장이 최종 결정함. (행방불명 등으로 보호자가 신청할 수 없을 때에는 학교장이 사유를 확인한 후 보호자의 신청 절차 없이 결정 가능) 교육감이 정하는 질병: 아래 사유 중 하나에 해당되고, 의사의 진단서(‘취학이 불가능하다’ 등의 의사 소견 포함) 필요  장기간 취학이 불가능하다고 판단되어 보호자가 신청한 보건복지부령으로 지정된 법정전염병 등  장기간 취학이 불가능하다고 판단되어 보호자가 신청한 신체적 정신적 결함 또는 질병  장기간 학습 적응에 어려움이 있다고 판단되는 성장 부진 또는 발육 부진 3) 의무교육대상이 아닌 자(외국인, 학령초과자 포함)가 의무교육기관에 취학 이후 학업을 중단하는 경우 ‘면제’로 처리함. (의무교육관리위원회 심의 대상 아님) 4) 유예 또는 정원 외 학적관리된 학생이 외국에서 초등학교･중학교에 해당하는 학교교육과정을 마치거나 국내 초등학교 졸업학력 검정고시를 합격한 것으로 확인된 경우 ‘면제’로 처리할 수 있음. ���45�)*�!" 1) 학교의 장은 취학 의무를 면제받으려는 학생의 보호자의 신청을 받아 의무교육관리위원회의 심의를 거쳐 면제를 승인함. 2) 신청 가능 사유 가) 사망: 명예졸업에 해당하는 사유 제외 나) 정당한 해외 출국: 가족(부 또는 모)이 동행하여 출국한 경우 - 이민, 가족의 해외 취업, 공무원 및 상사 주재원인 부모의 해외 파견, 연구 수행 목적의 교환 교수, 부 또는 모의 유학 등 다) 교육감이 정하는 질병 라) 학업 중단: 의무교육 대상이 아닌 자(외국인, 학령초과자 포함)가 의무교육기관에 취학 이후 학업을 중단하는 경우 마) 초･중등교육법시행령 제96조(초등학교 졸업자와 동등의 학력인정)에 해당하는 경우 「초･중등교육법 시행령」 제96조(초등학교 졸업자와 동등의 학력인정) ①다음 각 호의 어느 하나에 해당하는 사람은 상급학교 입학 시 초등학교를 졸업한 사람과 같은 수준의 학력이 있다고 본다. 1. 초등학교 졸업학력 검정고시에 합격한 사람 2. 제98조의2제1항 각 호의 어느 하나에 해당하는 사람으로서 교육감이 학력심의위원회의 심의를 거쳐 6년 이상의 우리나라 학교교육과정을 마친 사람에 상응한 학력을 가진 것으로 인정한 사람 3. (초등학교와 관련없는 조항으로 삭제) 4. 「대안학교의 설립･운영에 관한 규정」 제6조에 따라 초등학교 과정 학력인정을 받은 사람 5. 외국에서 6년 이상 또는 초등학교에 해당하는 학교교육과정을 마친 사람 6. 제5호에 따른 학교교육과정 외에 교육부장관이 초등학교에 해당하는 학교교육과정에 상응하는 것으로 인정하는 외국의 교육과정 전부를 마친 사람 - 학부모의 사전 신청이 있다면 위의 시행령 제96조의 1호처럼 2호, 4호도 면제 처리할 수 있음. - 5~6호는 외국 초･중･고교 졸업 학력인정 관련 안내 지침에 의거 해당기관에서 최종 판단해서 면제 처리할 수 있음. 바) 그 밖의 부득이한 사유 ∙ 109 3) 신청 제출 서류 가) 취학 의무 유예･면제 등 신청서 나) 증빙서류 ① 사망: 학생 (질병, 사고) 사망 보고서 ② 질병, 발육 부진: 의사 진단서(‘취학이 불가능하다’ 등의 의사 소견 포함) ③ 부 또는 모의 유학: 해당 대학의 입학허가서, 보호자 직장의 승인 공문 등 ④ 그 외 사유: 관련 사실을 객관적으로 증빙할 수 있는 서류 4) 처리 절차 가) 신청인: 취학 의무를 면제받으려는 학생의 보호자 나) 신청방법: 연중 재학중인 학교에 직접 방문하여 서류 제출 신청 접수 심의 확정 및 통보 학적 처리 보호자의 신청 의무교육관리위원회 개최 - 면제자 심의 결정 및 회의록 작성  승인 여부 확정 - 학교장 결재 - 면제일 명시  승인 통지문 발송 - 보호자  승인 명단 통보 - 교육장 및 읍･면･동장  나이스 면제 등록  면제일까지 수업일수에 포함 (해외 출국의 경우 면제일은 출국일로 처리)  취학관리전담기구 등록 및 보고 (승인 완료 후 제출) - 발생 시: 즉시(학적 반영 3일 이내) 5) 유의사항 가) 의무교육관리위원회 심의 시 특별한 사유27)가 없는 한 학생이 반드시 출석하여야 함. 나) 학생이나 학생의 보호자가 행방불명 등 부득이한 사유로 취학 의무의 면제를 신청할 수 없는 경우에는 해당 학생이 취학 중인 학교의 장이 그 사유를 확인한 후 의무교육관리위원회의 심의를 거쳐 취학 의무의 면제를 결정할 수 있음. ※ 면제를 결정하기 위해 의무교육관리위원회의 심의 등 관련 절차를 동일하게 진행하되, 보호자 등에 대한 통보는 생략 가능함. 다) 유예자가 외국에서 초등학교･중학교에 해당하는 학교교육과정을 마치거나, 국내 초등학교 졸업학력 검정고시를 합격한 것으로 확인된 경우 ‘면제’로 처리할 수 있음. 라) 외국 국적 학생이 미인정 결석 등으로 출석일수가 해당 학년도 수업일수의 3분의 2에 미달하는 경우 학교장 결정으로 ‘면제’로 처리할 수 있음. 마) 사망으로 인한 면제 시 취학관리전담기구 등록 및 보고 생략함. 바) 해당 학생의 학교생활기록부의 기재사항을 확인 후 학적 처리함. ����� [서식 Ⅳ-1] 취학 의무 유예･면제 등 신청서 [서식 Ⅳ-2] 의무교육관리위원회 참석 요청서 [서식 Ⅳ-3] 취학 의무 유예(면제) 승인･미승인 통지문 [서식 Ⅳ-4] 취학 의무 유예(면제)자 명단 알림 [서식 Ⅳ-5] 학생 (질병, 사고) 사망 보고서 27) 거동을 할 수 없을 정도의 심한 질병, 해외 출국 등으로 참석이 어려운 경우로 학생의 소재 및 안전을 확인한 후 보호자만 참석 가능 110 ∙ #��0��)*�!" 1) 학교의 장은 취학 의무를 유예받으려는 학생의 보호자의 신청을 받아 의무교육관리위원회의 심의를 거쳐 유예를 승인함.28) 2) 신청 가능 사유 가) 교육감이 정하는 질병 나) 대안교육기관에 관한 법률 제5조 및 제10조에 따라 시·도교육감에게 등록한 대안교육기관 재학 (인천) 경인링컨학교, 다사랑문화학교, 오하비리더십학교, 열음학교, 이봄학교, 온누리꿈의학교, 수정비전학교, 담빛학교, 벤카이기독학교 ※ 대안교육기관의 시도교육감(타시도 포함) 등록 여부는 해당 시도교육청 대안교육기관 담당부서에 확인 필요함. 다) 그 밖의 부득이한 사유 3) 신청 제출 서류 가) 취학 의무 유예･면제 등 신청서 나) 증빙서류 ① 질병, 발육 부진: 의사 진단서(‘취학이 불가능하다’ 등의 의사 소견 포함) ② 대안교육기관: 재학증명서 등 ③ 그 외 사유: 관련 사실을 객관적으로 증빙할 수 있는 서류 4) 처리 절차 가) 신청인: 취학 의무를 유예받으려는 학생의 보호자 나) 신청방법: 연중 재학중인 학교에 직접 방문하여 서류 제출 신청 접수 심의 확정 및 통보 학적 처리 보호자의 신청 의무교육관리위원회 개최 - 유예자 심의 결정 및 회의록 작성  승인 여부 확정 - 학교장 결재 - 유예일 명시  승인 통지문 발송 - 보호자  승인 명단 통보 - 교육장 및 읍･면･동장  나이스 유예 등록  유예일까지 수업일수에 포함  유예일 다음 날부터 정원 외 학적 관리  취학관리전담기구 등록 및 보고 (승인 완료 후 제출) - 발생 시: 즉시(학적 반영 3일 이내) ����� [서식 Ⅳ-1] 취학 의무 유예･면제 등 신청서 [서식 Ⅳ-2] 의무교육관리위원회 참석 요청서 [서식 Ⅳ-3] 취학 의무 유예(면제) 승인･미승인 통지문 [서식 Ⅳ-4] 취학 의무 유예(면제)자 명단 알림 5) 유의사항 가) 의무교육관리위원회 심의 시 특별한 사유29)가 없는 한 학생이 반드시 출석하여야 함. 나) 학생이나 학생의 보호자가 행방불명 등 부득이한 사유로 취학 의무의 유예를 신청할 수 없는 경우에는 해당 학생이 취학 중인 학교의 장이 그 사유를 확인한 후 의무교육관리위원회의 심의를 거쳐 취학 의무의 유예를 결정할 수 있음. ※ 유예를 결정하기 위해 의무교육관리위원회의 심의 등 관련 절차를 동일하게 진행하되, 보호자 등에 대한 통보는 생략 가능함. 다) 취학 의무의 유예는 1년 이내로 하며, 특별한 사유가 있는 경우에는 유예 절차에 따라 다시 유예하거나 유예 기간을 연장할 수 있음. 라) 학교장은 입학 후 유예한 학생에게 유예 기간 종료 1개월 전까지 해당 학생의 보호자에게 학교에 재취학할 수 있도록 통보하여야 함. ① 유예 기간 만료, 재취학 방법, 유예 연장 희망 시 절차 등을 안내함. ② 통지 방법은 등기 등 수신인의 수취를 확인할 수 있는 방법을 활용함. 28) 본 장에서의 유예는 ‘취학 후(학적 생성 이후) 취학 의무의 유예’를 의미 29) 거동을 할 수 없을 정도의 심한 질병, 해외 출국 등으로 참석이 어려운 경우로 학생의 소재 및 안전을 확인한 후 보호자만 참석 가능 ∙ 111 마) 학교장은 입학 후 유예한 학생에 대해 정기적으로 소재와 안전을 확인하고 정원 외로 학적을 관리하며, 유예 기간 종료 이후 무단으로 취학하지 않는 경우 학생의 소재 및 안전 여부를 확인한 후 취학을 독려해야 함. ※ 이전 학년도에 정당하지 않은 해외출국으로 ‘정원 외 학적관리’된 학생은 학년도 시작 전에 행정정보공동이용시스템을 통해 출입국 여부를 확인하고, 미입국한 경우 ‘정원 외 학적관리’를 유지함. 바) 정당하지 않은 해외출국, 미인가 교육시설 재학, 가정내학습(홈스쿨링), 기타 미인정 장기결석 등으로 ‘정원 외 학적관리’대상이 되는 학생은 유예 신청 대상자가 아님. 사) 해당 학생의 학교생활기록부의 기재사항을 확인 후 학적 처리함. � ������������������ ���qTJGp�rs�� �̂t���8* 1) 정당한 사유 없이 해당 학년도 수업일수의 3분의 1 이상 장기결석한 학생은 장기결석에 따른 정원 외 학적관리 함. 가) 정당하지 않은 해외출국, 미인가 교육시설 재학 나) 가정내학습(홈스쿨링) 등 기타 미인정 장기결석 학생 ���qTJGp�rs�� �̂t���8*�)*�!" 1) 처리 절차 대상 학적 처리 사후 관리  정당한 사유 없이 해당 학년도 수업일수의 3분의 1 이상 장기결석한 학생  나이스 장기결석에 따른 정원 외 학적관리 등록  보호자, 읍･면･동장 및 교육장에게 통보  학교장 - 소재 및 안전 확인 - 차학년도 재취학 통지  교육장 - 학교장의 관리 실태 확인 - 차학년도 재취학 독촉･독려 ※ 수업일수의 3분의 1 이상 장기결석한 학생의 경우 매년 취학 유예 승인 심의 대상에 해당되지 않음. 2) 유의사항 가) 학년도 말에 결석이 시작되어 진급 처리가 된 경우 정원 외 학적관리 처리 산정 기준일은 다음 학년도 3월 1일임. 나) 해당 학생의 학교생활기록부의 기재사항을 확인 후 학적 처리함. ����� [서식 Ⅳ-6] 정원 외 학적관리 공문 112 ∙ � ��23� �45�6�7��89 ���0����qTJGp�rs�� �̂t���8* 1) 학교장은 취학 의무 유예 등으로 인해 정원 외 학적관리 학생이 발생하는 경우 즉시(3일 이내) 교육장에게 보고(나이스) 및 읍･면･동장에게 통보(공문)함. 2) 학교장은 정원 외 학적관리 학생에 대하여 차학년도 취학을 통지함. 구분 내용 통지 기간  취학 의무를 유예받은 학생: 유예 기간 종료일 1개월 이전까지  장기결석 학생: 학년도 시작 1개월 이전까지(1월 중) 통지 방법  등기 등 수신인의 수취를 확인할 수 있는 방법을 활용, 입학기일을 포함하여 향후 일정 등을 통지 및 안내 3) 교육장은 전담기구를 통하여 학교장의 정원 외 학적관리 학생에 대한 소재와 안전 확인 등의 관리 실태를 확인함. 4) 교육장(학교장)은 다음학년도 취학을 통지하는 시기에 정원 외 학적관리 학생에 대해 취학을 독촉 및 독려함. ※ 독촉 및 독려의 방법으로 내용증명제도 활용을 권장함. ※ 실제 소재가 불일치하여 해당 학생의 안전을 확인하기 어려운 경우 행정정보공동이용시스템을 통하여 학생의 출입국 기록 등을 확인함. ���45･� �̂t���8*��.��= � 1) 대상: 보호자가 해당 학교에 재취학을 신청한 학생 2) 처리 방법 가) 면제･유예 당시 재학 학년 이하의 학년 또는 상급 학년으로 재취학하거나, 정당하지 않은 해외출국 등의 경우 교과목별이수인정평가 등을 통해 학년 배정 가능함. 나) 면제･유예된 자가 재취학할 때 거주지 이전 등의 사유로 학구가 변동된 경우에는 타학교에 재취학 가능함. 다) 의무교육대상자가 의무교육을 중단하였다가 의무교육연령 내에 다시 의무교육을 받고자 하는 경우 학년, 학교 및 학교급을 달리 하여도 재취학으로 처리함. 라) 면제･유예･재취학･편입학･유급･조기진급 등 중요한 학적변동인 경우 학교생활기록부 학적사항의 ‘특기사항’란에 학적변동의 사유를 입력함. 마) 면제 후 파견 국가에서 발생한 정쟁 등 불안, 면제 사유와 직결되는 불가항력적인 이유로 정당한 해외출국을 지속할 수 없어 조기 귀국한 경우 학교장이 부득이한 사유로 판단하여 당해 학년도에 재취학으로 처리할 수 있음(관련 증빙자료 첨부하여 보관함). ∙ 113 #��45･0����qTJGp�rs�� �̂t���8*�!"��u 구분 면제 유예 장기결석에 따른 정원 외 학적관리 정당한 해외 출국 장애, 질병, 발육부진 사망 미인정 결석 정당하지 않은 해외 출국 미인가 교육시설, 가정내학습 (홈스쿨링) 등 요건  이민, 가족의 해외취업, 공무원 및 상사주재원인 부모의 해외파견, 연구수행 목적의 교환 교수, 부 또는 모의 유학 등에 의해 가족 (부 또는 모)이 동행하여 외국으로 출국한 경우  부 또는 모 등 부양의무자 중 1인과 출국하여 외국에 체류한 경우 (공무상 해외 파견 및 이에 준하는 경우)  장기간 취학이 불가능하다고 판단되는 법정 감염병, 신체적, 정신적 결함 또는 질병  장기간 학습 적응에 어려움이 있다고 판단되는 성장･발육 부진  재학 중 학생이 사망한 경우 (명예 졸업에 해당하는 사유 외)  장기간 취학이 불가능 하다고 판단되는 법정 감염병, 신체적, 정신적 결함 또는 질병  장기간 학습 적응에 어려움이 있다고 판단 되는 성장･발육 부진  시･도 교육감에게 등록한 대안교육기관  그 밖에 취학 의무 유예가 필요하다고 학교장이 인정하는 사항  정당하지 않은 해외 출국으로 당해 학년도 수업일수의 1/3 이상 결석한 경우  미인가 교육시설 재학, 가정내학습 (홈스쿨링), 기타 미인정 장기결석으로 당해 학년도 수업일수의 1/3 이상 결석한 경우 제출 서류  면제 신청서  이민: 해외이주신고확인서  해외 파견 동행: 해외 파견 관련 소속기관 공문(해외취업 관련 서류)  부 또는 모의 유학: 해당 대학의 입학허가서, 보호자 직장의 승인 공문 등  주민등록표등본  출입국에관한사실증명  외국학교 입학 허가서  기타 사실 증명이 가능한 서류 ※ 주민등록표등본, 출입국에 관한 사실증명은 행정정보공동이용을 통해 확인 가능  면제 신청서  진단서(‘취학이 불가능하다’ 등의 의사 소견 포함)  그 외 관련 사실을 객관적으로 증빙할 수 있는 서류  면제 신청서  학생 사망 보고서  사망 확인 서류  유예 신청서  재학증명서 등  진단서(‘취학이 불가능 하다 ’ 등의 의사 소견 포함)  그 외 관련 사실을 객관적으로 증빙할 수 있는 서류  출입국에 관한 사실증명  소재와 안전 확인을 위한 증빙자료 (예: 재학증명서, 가정내학습 (홈스쿨링) 계획서 등) 처리 절차 의무교육관리위원회 개최 → 내부결재(면제일 명시) → 보호자, 교육장 및 읍･면･동장에게 통보 → 나이스 면제 처리 의무교육관리위원회 개최 → 내부결재(유예일 명시) → 보호자, 교육장 및 읍･면･동장에게 통보 → 나이스 유예에 따른 정원 외 학적관리 등록 → 나이스 정원 외 학적 관리(유예일 다음날) 미인정 결석 처리 (수업일수 1/3까지) → 나이스 장기결석에 따른 정원 외 학적관리 등록 → 나이스 정원 외 학적관리 → 교육장에게 통보 → 차학년도 취학 통보 재취학 처리  학력 인정의 경우 면제 당시보다 차상급학년으로 재취학 가능 (교과목별 이수인정평가 실시하지 않음)  학력 미인정의 경우 면제 당시 학년으로 취학하거나 조기진급･ 졸업･진학 평가위원회의 교과목별이수인정평가를 통해 학년 배정(정규학교 재학 기간 및 교육과정 이수를 증명할 수 없는 경우)  재취학 관련 내부결재(재취학일 명시)  면제 당시 학년으로 재취학하거나 조기진급･ 졸업･진학 평가위원회의 교과목별이수 인정평가를 통해 학년 배정  재취학 관련 내부결재 (재취학일 명시) 해당없음  다음 학년도에 정원 외 관리 당시 학년으로 재취학하는 것이 원칙  교과목별이수인정 평가를 통과하는 경우 정원 외 학적관리 당시보다 차상급 학년으로 재취학 가능  재취학 관련 내부결재(재취학일 명시)  정당하지 않은 해외 출국으로 정원 외 학적관리 되는 학생은 학년도 시작 전에 행정정보공동이용을 통해 입국 여부를 확인하고, 미입국한 경우 정원 외 학적관리 유지 114 ∙ � ��I�� ���H*DJK�DL ���45･0����qTJGp�rs�� �̂t���8*��v  개요: 면제･유예 및 장기결석에 따른 정원 외 학적관리 대상자 등록, 학적반영  메뉴경로: [학적] - [면제/유예 및 장기결석에 따른 정원 외 관리]  선행처리: 학적변동일까지 모든 생활기록부의 내용이 입력되었는지 확인하고 출결 상황을 입력 저장함. 1) 면제･유예 및 장기결석에 따른 정원 외 학적관리 등록 전 출결, 학생생활, 성적 등 내용 입력 후 학교생활기록부 생성 2) 면제･유예 및 장기결석에 따른 정원 외 관리 등록: 학적 미반영 상태로 {조회} → {추가} → ‘면제/유예 및 장기결석에 따른 정원 외 관리’에서 {학생찾기} → ‘변동 일자’, ‘변동구분’, ‘변동사유’ 입력 → ‘학적 특기사항’ 입력(학적 변동 사유 입력) 저장 → {학교생활기록부생성} → {승인요청} → 완결 후 {학적반영} 3) ‘학적 특기사항’란에 학적변동 사유 반드시 입력 가) (예시) 면제 사유 입력 학적사항 2025년 03월 01일 □□초등학교 제1학년 입학(2025년 07월 12일 면제) 특기사항 2025.07.12. 정당한 해외 출국으로 인한 면제 학적사항 2025년 03월 01일 □□초등학교 제1학년 입학(2025년 06월 13일 면제) 특기사항 2025.06.13. 질병으로 사망 나) (예시) 유예 사유 입력 학적사항 2025년 03월 01일 □□초등학교 제1학년 입학(2025년 04월 15일 유예) 특기사항 2025.04.15. 질병치료로 인한 유예 2025.04.16. 정원 외 학적관리 다) (예시) 장기결석에 따른 정원 외 학적관리 입력 학적사항 2025년 03월 01일 □□초등학교 제1학년 입학(2025년 06월 13일 장기결석에 따른 정원 외 학적관리) 특기사항 2025.06.13. 초‧ 중등교육법 시행령 제29조제1항제2호에 따른 정원 외 학적관리 <나이스 입력일(예시)> 구분 학적변동일 나이스 학적변동일자 정원 외 관리일자 비고 (장기결석에 따른 정원외 관리 산정) 면제 2025.07.12. 2025.07.12. - 2025학년도 <수업일수 190일 기준> 3월 출석일수: 20일 ※ 출석일수는 학교마다 다를 수 있음. 4월 출석일수: 22일 5월 출석일수: 20일 ※ 수업일수 1/3은 63.33 일로 64일로 처리 유예에 따른 정원외 관리 2025.04.15. 2025.04.15. 2025.04.16. 장기결석에 따른 정원외 관리 2025.06.05. 2025.06.05. 2025.06.05. ���45･0����qTJGp�rs�� �̂t���8*��.� �8*/wTZ�L�xy��v 1) 등록: [학업중단] - [취학관리전담기구보고관리] - [취학관리전담기구보고학생관리] → {조회} 클릭하여 조회 → {등록} 클릭 후 대상학생조회 팝업창에서 {조회} → 대상학생목록에서 해당 학생 체크하고 {확인} 클릭 → 보고할 학생의 학생 정보 입력 후 {저장} 가) 소재확인여부, 최종소재확인일자, 경찰수사의뢰여부, 복귀여부, 비고, 집중관리대상여부 입력 나) 비고란에는 연락처, 학업중단사유, 최종소재확인방법 기재, 필요시 기타사항 추가 기재 2) 제출: [학업중단] - [취학관리전담기구보고관리] - [취학관리전담기구보고학생관리] → {조회} 클릭하여 조회 → 보고할 학생을 체크하고 {승인요청} 클릭 → 결재자 지정 후 {상신} → 결재가 완료되면 {제출} 클릭하여 제출(4월, 10월 연 2회 나이스로 보고) 가) 기안문서가 상신되면 진행상태가 ‘학교등록(상신(진행))’으로 나타나고, 결재가 완료되면 진행상태가 ‘학교등록(완결)’로 변경 나) {제출} 클릭하면 교육(지원)청으로 제출되고, 진행상태가 ‘학교제출(완결)’로 변경 다) 교육(지원)청 접수가 완료되면 ‘교육(지원)청접수(완결)’로 변경 ∙ 115 � /0･-.� �ED;:F�TU�$��C��� ���H�AL･NO� � 단계 학교 관리 사항 1 단 계 학교 ❘ 업무 담당자 면제･유예･장기결석에 따른 정원 외 학적관리 나이스 등록  면제･유예･장기결석에 따른 정원 외 학적관리 나이스 등록 및 학적 반영  학생･학부모 연락처 확보 및 이후 관리 안내 <최초보고> 취학관리 전담기구 등록 및 보고  나이스 등록 대상자 - 면제･유예 등 학업중단 학생 - 출석일수 부족으로 정원 외 학적관리 중인 학생  나이스 [학업중단] - [취학관리전담기구보고관리] 등록 및 제출 - 발생 시: 즉시(학적 반영 3일 이내) ※ 학교밖청소년지원센터 정보 연계 병행(동의서 없이도 학교장 판단하에 연계 가능) 2 단 계 학교 ❘ 업무 담당자 <정기보고> 면제･유예･장기결석에 따른 정원 외 학적관리 소재･안전 관리 및 보고  소재･안전 관리 - 면제: 학기별 2회 - 유예･장기결석에 따른 정원 외 학적관리: 월 1회  정기보고 - 면제: 학기별 1회(4.1.자, 10.1.자) - 유예･장기결석에 따른 정원 외 학적관리: 월 1회(매월 1일자) 【집중관리대상】 ▸월 1회 소재･안전 확인 및 나이스 보고(집중관리카드 내부결재) 【증빙 가능한 경우】 ▸학기별 1회 소재･안전 확인 및 나이스 보고 - 최종소재확인일자, 비고 등 변경사항 수정･보고 3 단 계 학교 ❘ 업무 담당자 <복귀보고> 관리 종료 시  대상: (재)취학, (재)입학, 편입학, 진학, 만18세, 사망 등  복귀 보고(※ 소재･안전 확인된 경우만 복귀) - 관리종료일 또는 차회 정기보고일 (최종소재확인일자 변경, 복귀여부 Y표, 비고에 복귀사유 기재 보고) 교육(지원)청 취학관리 전담기구에서 현황파악 및 점검  취학관리전담기구 보고 현황 점검 및 접수 - 교육지원청 초등교육과, 강화교육지원청 교육지원과 - 매월 수시 학교 소재･안전 관리 실태관리 점검  교육지원청 점검 완료 후 접수하여 시교육청 학교생활교육과로 제출(매월 5일, 연중수시) 116 ∙ 3�.4�56 서식 Ⅳ-1 취학 의무 유예･면제 등 신청서 취학 의무 유예･면제 등 신청서 학교명 ○○○○초등학교 학년반 학생명 주민등록번호 주소 보호자 정보 성명 생년월일 학생과의 관계 전화번호 면제･유예 신청 사유 신청 기간 년 월 일 ~ 년 월 일 ( 개월 간) 기타사항 첨부서류 진단서, 대안교육기관 재학증명서, 기타 사유를 증명할 수 있는 서류 등 기타 안내 본인의 자녀는 이후 재취학을 원할 경우, 관계 법령에 의거하여 “당해 학년 수업일수의 3분의 2 미만이 될 경우에는 각 학년 과정의 수료에 필요한 출석일수 부족 등으로 수료 또는 졸업 인정이 되지 않으므로 원칙적으로 당해 학년도 입학･재취학･편입학 등은 불가능하다”는 설명을 들었으며 이에 이의를 제기하지 않을 것을 서약합니다. 초･중등교육법 제14조 및 동법 시행령 제28조의 규정에 의거 위와 같이 ○○○○학교 취학을 면제･유예하고자 하오니 승인하여 주시기 바랍니다. 20○○년 ○○월 ○○일 위 신청인(보호자) : (서명) ○ ○ ○ ○ 초 등 학 교 장 귀하 --------------------------------------------------------------------------- <접 수 증> ○○○에 대한 취학(입학) 유예･면제 등 신청 접수를 확인합니다. 20○○년 ○○월 ○○일 ○ ○ ○ ○ 초 등 학 교 장 (직인) 신청 학생과 보호자는 의무교육관리위원회 개최 시 반드시 참석하여야 하며, 학생의 입원 등으로 참여가 불가능한 경우 사전에 학교장에 통보하여야 합니다. 특별한 사유 없이 참석하지 않을 경우 경찰 수사가 의뢰될 수 있음을 알려드립니다. ∙ 117 서식 Ⅳ-2 의무교육관리위원회 참석 요청서 취학 의무 유예(면제) 심의를 위한 의무교육관리위원회 참석 요청서 ○ ○ ○ 님 귀하 학 생 명: 생년월일: 주 소: 연 락 처: △ △ △에 대한 의무교육관리위원회를 다음과 같이 개최할 예정이오니 학생과 보호자께서는 참석하여 주시기 바랍니다. 【 심의 일정 안내】 ◾ 일 시: 20○○.○○.○○.(○) 00:00 ◾ 장 소: ○○○○초등학교 ○층 ○○실 ◾ 사 유: 취학 의무 면제(유예) 신청에 대한 심의 ◾ 참석대상: 대상자 ○○○, 보호자 ○○○ 20○○년 ○○월 ○○일 ○ ○ ○ ○ 초 등 학 교 장 (직인) 신청 학생과 보호자는 의무교육관리위원회 개최 시 반드시 참석하여야 하며, 학생의 입원 등으로 참여가 불가능한 경우 사전에 학교장에 통보하여야 합니다. 특별한 사유 없이 참석하지 않을 경우 경찰 수사가 의뢰될 수 있음을 알려드립니다. 118 ∙ 서식 Ⅳ-3 취학 의무 유예(면제) 승인･미승인 통지문 취학 의무 유예(면제) 승인 통지문 ○ ○ ○ 님 귀하 학 생 명: 생년월일: 주 소: 초･중등교육법 제14조 및 동법 시행령 제28조 제1항에 의거 20○○학년도 의무교육관리위원회(20 년 월 일( ) 00:00) 개최 결과, △△△은 초등학교 취학 의무가 1년간(20○○.○○.○○.~ 20○○.○○.○○) 유예(면제)되었음을 알려드립니다. 20○○년 ○○월 ○○일 ○ ○ ○ ○ 초 등 학 교 장 (직인) 취학 의무 유예(면제)자는 유예는 매월 / 면제는 분기별 1회 본교의 학생 소재 안전 관리에 응해야 합니다.(유선, 대면 등 학생 직접확인) 취학 의무 유예(면제) 미승인 통지문 ○ ○ ○ 님 귀하 학 생 명: 생년월일: 주 소: 초･중등교육법 제14조 및 동법 시행령 제28조 제1항에 의거 20○○학년도 의무교육관리위원회(20 년 월 일( ) 00:00) 개최 결과, △△△은 초등학교 취학 의무 유예(면제) 신청이 승인되지 않았음을 알려드립니다. 20○○년 ○○월 ○○일 ○ ○ ○ ○ 초 등 학 교 장 (직인) 특별한 사유 없이 취학(입학) 대상 아동을 의무교육기관에 취학(입학)시키지 않는 경우, 내교요청 및 가정방문, 경찰 수사가 의뢰될 수 있음을 알려드립니다. ∙ 119 서식 Ⅳ-4 취학 의무 유예(면제)자 명단 알림 수신 ○○교육지원청교육장, ○○동장 (경유) 제목 ○○○○초등학교 취학 의무 유예(면제)자 명단 알림 1. 관련: 초･중등교육법 시행령 제28조 2. 20○○학년도 본교의 취학 의무 유예(면제)명단을 다음과 같이 알려드리니 취학 업무에 참고하시기 바랍니다. 가. 유예자 명단 연번 학생명 생년월일 성별 보호자명 주소 사유 1 □□□ □△△ 인천광역시 oo로 oo 2 △△△ △□□ 인천광역시 oo로 oo 나. 면제자 명단 연번 학생명 생년월일 성별 보호자명 주소 사유 1 □□□ □△△ 인천광역시 oo로 oo 2 △△△ △□□ 인천광역시 oo로 oo 끝. ○○○○초등학교장 / 담당자 교무부장 교감 교장 협조자 시행 ○○○○학교-0000(20○○.○○.○○) 접수 우 00000 인천광역시 ○○구 ○○로 ○○ http:// 전화 000-000-0000 전송 000-000-0000 / @ / 비공개 120 ∙ 서식 Ⅳ-5 학생 (질병, 사고) 사망 보고서 학생 (질병, 사고) 사망 보고서 ○○○○학교장 (직인) 구 분 학교명 학년반 성명(성별) 생년월일 사망자 ○○○○ 초등학교 0-0 ○○○ (남) 사망 내용 1. 일 시: 20○○.○○.○○. ○○시 ○○분 경 2. 장 소: 3. 경 위: 20○○년 ○○월 ○○일 작성자: 교사 ◯ ◯ ◯ 보고자: 교감 ◯ ◯ ◯ 학생 특이사항 (학교생활, 또래관계, 가족상황, 심리/행동특성 등) ∙ 121 서식 Ⅳ-6 정원 외 학적관리 공문 수신 내부결재 (경유) 제목 장기 미인정 결석으로 인한 정원 외 학적관리 1. 관련: 초･중등교육법 시행령 제29조 2. 수업일수의 3분의 1 이상 장기 미인정 결석 학생에 대하여 다음과 같이 정원 외 학적관리를 실시하고자 합니다. 가. 대상자 학년반 번호 학생명 (성별) 생년월일 보호자명 주소 사유(예시) 장기 미인정 결석으로 소재 파악을 한 결과, 소재 파악이 불가능하여 의무교육을 지속할 수 없음. 나. 결석기간: 20○○.○○.○○.( )~20○○.○○.○○.( ), ○○일간 다. 정원 외 학적관리 일자: 20○○.○○.○○. 붙임 1. 결석사유 조사 보고 1부. 2. 출석부 출력물 1부. 3. 동장확인서 1부.(해당학생에 한함) 4. 취학 독촉 내용(2회 이상) 통보 내용 각 1부. 끝. ○○○○초등학교장 / 담당자 교무부장 교감 교장 협조자 시행 ○○○○학교-0000(20○○.○○.○○) 접수 우 00000 인천광역시 ○○구 ○○로 ○○ / http:// 전화 000-000-0000 전송 000-000-0000 / @ / 비공개 122 ∙ 서식 Ⅳ-7 행정정보공동이용 접근 권한 신청서 행정정보공동이용 접근 권한 신청서 신청일: 20○○년 ○○월 ○○일 1. 신청인 부서 직급 (직위) 성명 2. 담당 업무 학적 등 3. 이용사무명 4. 공동 이용 행정 정보 (구비 서류) 5. 비고 <신청 시 유의사항> ※ 본인의 업무를 행정정보공동이용을 통하여 처리하고자 하는 경우에만 접근 권한을 신청하여야 하며, 소관 업무 이외의 업무처리를 위해 접근 권한을 신청하거나, 업무 이외의 용도로 행정정보를 공동 이용하여서는 안됩니다. <기재요령> 1. 신청인 신청인의 소속부서, 직급, 직위 및 성명을 기재합니다. 2. 담당 업무 신청인이 소속부서에서 담당하고 있는 업무를 기재합니다. (예: 5급 이하 임용, 계약관리 등) 3. 이용사무명 행정정보공동이용시스템에 등록되어 있는 정확한 사무 명칭을 기재합니다. 4. 공동이용 행정정보(구비서류) 해당 사무에 필요한 정보 중 공동이용의 대상이 되는 행정정보를 기재합니다. 5. 비고 신청하는 사무를 일시적으로만 처리하기 위하여 신청하는 경우에는 그 기간, 그 외에 특기할 사항이 있는 경우에는 그 사유 및 내용을 기재합니다. ○○○○초등학교 교장 성명 ○○○ (서명) ∙ 123 서식 Ⅳ-8 행정정보공동이용 서약서 <행정정보공동이용 서약서> 본인은 행정정보공동이용 업무를 수행함에 있어 다음의 사항을 준수할 것임을 서약합니다. 1. 권한 없는 자에게 행정정보공동이용시스템 접근 권한을 부여하거나, 권한범위를 넘어서 행정정보를 열람, 출력하는 등의 행위를 하지 않겠습니다. 2. 본인의 행정정보공동이용시스템 접근 권한을 정당한 이유 없이 타인에게 양도하거나, 본인을 대신하여 행정정보를 공동 이용하게 하지 않겠습니다. 3. 정당한 이유 없이 행정정보를 누설 또는 유포하거나, 위조･변조･훼손하지 않겠습니다. 4. 행정정보를 공동 이용하면서 「전자정부법」 및 동법시행령, 「행정정보공동이용지침」 등 관련 제 규정을 준수하겠습니다. 본인은 위 사항을 위반할 경우 「전자정부법」 및 「개인정보 보호법」 등 법령에 따라 처벌을 받을 수 있다는 사실을 인지하고, 관련 제 규정 및 보안지침 등을 준수할 것을 서약합니다. 20○○년 ○○월 ○○일 □(분임)공동이용관리자 □업무보조자 ■업무처리담당자 ※ 서약서 상의 직무는 ‘업무처리담당자’로 ∨ 표시할 것 (분임)공동이용관리자 및 업무보조자는 교육청 내에 지정되어 있음 (부서) ○○○ (직급․직위) ○○ (성명) ○○○ (서명) 124 ∙ 서식 Ⅳ-9 행정정보공동이용 사전 동의서 행정정보 공동이용 사전 동의서 1. 이용 기관 명칭: 2. 이용 사무(이용목적): 3. 공동이용 행정 정보(구비서류) 연번 행정정보명 연번 행정정보명 ※ 이용 기관은 본인이 동의한 위 공동이용 행정정보를 확인하기 위해 「개인정보 보호법」시행령 제19조에 따라 주민등록번호, 여권번호, 운전면허의 면허번호 또는 외국인등록번호가 포함된 행정정보를 처리할 수 있습니다. 이용기관이 요청하는 경우 기재하여 주십시오. (필요시 기재사항) ( □주민등록 □여권 □외국인등록 □운전면허 ) 번호: 4. 정보 주체(본인) 동의사항 ○ 본인은 위 사무의 처리를 위하여 「전자정부법」 제36조에 따른 행정정보 공동이용을 통해 이용 기관의 업무처리 담당자가 전자적으로 본인의 구비서류(공동이용 행정정보)를 확인하는 것에 동의합니다. ※ 만일, 본인이 위 행정정보 이용에 대해 동의를 하지 아니할 때도 불이익은 없습니다. 다만, 동의하지 아니한 경우에는 본인이 해당 구비서류를 제출하여야 합니다. 20○○년 ○○월 ○○일 대상자 본인 성 명: (서명) 생년월일: 전화번호: ∙ 125 서식 Ⅳ-10 외국국적(이중국적) 학생에 대한 출입국기록 확인 요청 공문 수신 인천출입국･외국인청장(관리과장) (경유) 제목 외국국적(이중국적) 학생에 대한 출입국기록 확인 요청 1. 관련 가. 개인정보법령 제18조제2항제1호, 제24조제1항제2호 나. 초･중등교육법 시행령 제28조(취학 의무의 면제･유예), 제106조제2항(권한의 위임 및 업무의 위탁), 제106조제3항(민감정보 및 고유식별정보의 처리) 2. 본교에 면제를 신청하였던 학생의 소재 확인을 위한 출입국기록을 요청하오니, 결과를 송부하여 주시기 바랍니다. 붙임 1. 외국국적(이중국적) 학생 출입국기록 확인 명단 1부. 2. 출입국기록 정보 제공 동의서(개인정보 목적 외 이용·제공 동의서) 1부. 끝. ※ 비공개 6호 ○○○○초등학교장 / 담당자 교무부장 교감 교장 협조자 시행 ○○○○학교-0000(20○○.○○.○○) 접수 우 00000 인천광역시 ○○구 ○○로 ○○ / http:// 전화 000-000-0000 전송 000-000-0000 / @ / 비공개(6호) 126 ∙ 서식 Ⅳ-11 출입국기록 정보 제공 동의서(개인정보 목적 외 이용·제공 동의서) 출입국기록 정보제공 동의서 학생 성명 주민등록번호 학생 보호자 (학생과의 관계: ) 성명 주민등록번호 학생 보호자 (학생과의 관계: ) 성명 주민등록번호 개인정보 요청 내용 출입국 사실 조회 사용 목적 학업중단 업무 처리 시 필요 서류 동의서 유효기간 20 . . . ~ 신청인의 만18세까지 근거 법령 「개인정보법령」 제18조제2항제1호, 제24조제1항제2호 「초·중등교육법 시행령」 제28조(취학 의무의 면제·유예), 106조제2항(권한의 위임 및 업무의 위탁), 제106조제3항(민감정보 및 고유식별정보의 처리) 신청인과 신청인 보호자의 개인정보를 요청하는 기관에 이용하게 하거나 제공하는 것에 동의합니다. 학생 본인: _____________________ (서명) 학생 보호자: ___________________ (서명) 학생과의 관계: ( ) 학생 보호자: ___________________ (서명) 학생과의 관계: ( ) 20○○.○○.○○. ○○출입국관리사무소 귀하 ∙ 127 서식 Ⅳ-12 취학아동 보호자 대상 취학의무 안내 점검표 ※ 유예, 면제, 장기결석 등으로 인한 의무교육관리위원회 개최 및 필요시 사용 학교 정보 학교장 성명 전화번호 업무 담당자 (학적 등) 성명 전화번호 담임 교사 성명 전화번호 확인 사항 확인 여부 1 취학의무 관련 내용 및 관련 법령에 대한 설명을 받았습니까? □ 예 □ 아니오 2 ｢초·중등교육법｣ 제13조 취학의무와 관련하여 취학(입학)에 대한 독려를 받으셨습니까? □ 예 □ 아니오 3 의무교육관리위원회에서 취학 관련 심의를 받으셨습니까? □ 예 □ 아니오 4 해외 출국 이후에도 학생의 소재·안전 확인을 위하여, 학교에서는 연2회 보호자 및 학생에게 연락을 취하고 있습니다. 유선이나 정보통신기기(휴대폰, PC 등)를 통해 소재·안전이 확인되지 않는 경우, 경찰 수사가 진행될 수 있습니다. 이에 대해 안내를 받고, 숙지하셨습니까? 출처: ｢2025 아동학대 예방 및 대처요령 교육부문 가이드북｣ □ 예 □ 아니오 5 해외 체류 기간 동안 연락처가 변경되는 경우, 학생의 소재·안전 확인을 위해 변경된 연락처를 재적교(취학 배정교)에 알려주셔야 합니다. 이에 동의하십니까? □ 예 □ 아니오 ※ 4번, 5번은 해외 출국인 경우 작성 보호자 정보 부 성명 전화번호 이메일 주소 모 성명 전화번호 이메일 주소 이모 성명 전화번호 이메일 주소 조부 성명 전화번호 이메일 주소 조모 성명 전화번호 이메일 주소 ※ ｢초·중등교육법 시행령｣ 제27조의2에 따른 학생의 소재·안전 확인을 위해 부모 이외에 조부모, 친인척 연락처 포함하여 최소한 5개 연락처를 작성하여 주시기 바랍니다. ｢초·중등교육법｣ 제13조에 따라 모든 국민은 보호하는 자녀 또는 아동에 대해 의무교육을 받도록 하는 취학 의무가 있습니다. 또한 ｢초·중등교육법 시행령｣ 제27조의2에 의해 학교에서는 해외 출국을 한 학생의 경우에도 소재·안전을 지속적으로 확인하고 있습니다. 이에, 보호하는 자녀의 교육받을 권리를 보장하기 위해 노력하고, 학교의 학생에 대한 소재·안전 확인(학교, 경찰의 확인)에 적극 협조할 것을 동의합니다. 20○○.○○.○○. 보호자 ○○○ (인) ��� � ������� ▪ +,-������������������������������������������������������������������������� �"p ▪ � �/0 ��������������������������������������������������������������������� �"� ▪ )2�34 ��������������������������������������������������������������������� �"� ���$�Q�3 �̂Ej�v�wj�\��c6� ��������������������� �"� ���$�� �̂�����x��\��c6� ���������������������������� �". "��^j�j���\��y5� ��������������������������������������������� �"> .��c6�･y5�z��Q��{�A| �������������������������������� �.� 1��^j����L$�d$���}d�Tu ���������������������������� �.� ?�9@�AB ��������������������������������������������������������������������� �.. ���������������� � �� 130 ∙ ��� ��� ��� 개요도 대상  정당한 해외 출국  유예  장기결석에 따른 정원 외 학적관리  외국 국적 등 � � � 관련 서류  재취학 신청서  재학증명서 및 성적증명서  출입국에관한사실증명  주민등록등본(귀국일자 이후 발행된 것)  예방접종증명서 등  재취학 신청서  주민등록등본  예방접종증명서  학생유형별 관련 필요서류 등  편입학 신청서  재학증명서 및 성적증명서  출입국에관한사실증명  거주사실을 확인할 수 있는 서류  예방접종증명서 등 � � � 학년 결정  조기진급･졸업･진학평가 위원회 개최 - 학력증빙서류에 의한 학년 결정 - 교과목별이수인정평가에 의한 학년결정  조기진급･졸업･진학평가 위원회 개최 - 교과목별이수인정평가에 의한 학년결정  학력증빙서류가 있는 경우 - 학력증빙서류에 의한 학년 결정  학력증명이 곤란한 경우 - 시교육청 학력심의위원회30) - 교육감 지정 학교 - 단위학교 � � � 학적 처리 재취학 편입학 유의 사항 ▶ 귀국학생 등에 해당되어 취학･재취학･편입학 할 경우는 남은 수업일수에 영향을 받지 아니함. ▶ 장기결석에 따른 정원 외 학적관리 된 학생이 재취학 할 경우 - 학생의 수료기준 출석일수 부족 등 상황을 학부모에게 정확히 주지 및 확인시켜 주어야 함. ▶ 나이스 재취학･편입학 등록하여 학적처리 - 동일 학교급에 한해 원적교에서 재취학･편입학한 학교로 나이스로 학교생활기록부 관련 자료가 전송됨 (재취학･편입학 학교에서 학교생활기록부를 신규 생성하지 않도록 유의함). 30) 난민 등은 인천광역시교육청 세계시민교육과 학력심의위원회에서 결정함. ∙ 131 관련 근거  교육기본법 제8조(의무교육)  초･중등교육법 제14조(취학 의무의 면제 등)  초･중등교육법 시행령 제19조(귀국 학생 및 다문화학생 등의 입학 및 전학)  초･중등교육법 시행령 제29조(유예자의 학적관리 등)  초･중등교육법 시행령 제74조(편입학)  초･중등교육법 시행령 제75조(귀국학생 및 다문화학생 등의 입학･전학 및 편입학)  초･중등교육법 시행령 제96조(초등학교 졸업자와 동등의 학력인정)  초･중등교육법 시행령 제98조의2(학력심의위원회의 설치･운영 등)  초･중등교육법 시행령 제98조의3(학력인정과 학년결정을 할 수 있는 학교 등)  국외유학에 관한 규정(대통령령 제33313호, 2023.3.7. 일부개정)  조기진급 등에 관한 규정 제5조(조기진급･졸업･진학 평가위원회)  아포스티유(APOSTILLE) 협약  UN 아동의 권리에 관한 협약 제28조  학교생활기록 작성 및 관리지침(교육부훈령 제519호, 2025. 4. 22., 일부개정)  교육부, 다문화학생 학력심의위원회 운영 도움 자료(2023)  교육부, 외국 국적 학생을 위한 학적관리 매뉴얼(2023)  인천광역시교육청, 귀국학생 편입학(재취학) 시행 계획(2025) 용어 해설  재취학: 의무교육 대상자로서 “면제, 유예, 정원 외 학적관리” 중인 자(의무교육을 중단한 자)가 다시 의무교육을 받고자 의무교육에 해당하는 학교에 다니게 됨(학년, 학교 및 학교급을 달리하여도 재취학으로 처리함).  편입학: 의무교육 대상이 아닌 자로서 학업을 중단한 자가 중단 이전의 학교에 재학 당시 학년의 차상급 학년으로 다시 입학하거나, 다른 학교로 다시 입학함(의무교육 대상이 아닌 자가 학업중단 이전과 동일 또는 하위의 초･중학교 학년으로 다시 입학하는 경우에도 편입학으로 처리함).  유급: 출석일수 부족 등으로 해당 학년 교육과정을 미수료하여 상급 학년으로 진급하지 못하거나 졸업 요건을 충족하지 못함. 다음 학년도 1학기 시작일부터 다시 학업을 수행해야 함.  수료: 해당 학년의 전 교육과정을 이수함.  귀국학생 등: 「초･중등교육법 시행령」 제19조제1항의 각호의 어느 하나에 해당하는 아동이나 학생 1. 외국에서 귀국한 아동 또는 학생 2. 재외국민의 자녀인 아동 또는 학생 3. 「북한이탈주민의 보호 및 정착지원에 관한 법률」제2조제1호에 따른 북한이탈주민인 아동 또는 학생 4. 외국인인 아동 또는 학생 5. 그밖에 초등학교에 입학하거나 전학하기 전에 국내에 거주하지 않았거나 국내에 학적이 없는 등의 사유로 제17조 및 제21조에 따른 입학 또는 전학 절차를 거칠 수 없는 아동 또는 학생  아포스티유 협약: 협약가입국들 사이에서 공문서의 상호간 인증을 보다 용이하게 하기 위해, 외국 공관의 영사확인 등 복잡한 인증 절차를 폐지하는 대신 공문서 발행 국가가 이를 확인하는 다자간 협약 132 ∙ � $�V�]C�9W�^�_W�H��L,� ���dz 1) 의무교육 대상이지만 취학(입학) 이후 정당한 해외 출국으로 취학 의무를 면제 받은 학생  정당한 해외 출국이란 이민, 가족의 해외취업, 공무원 및 상사주재원인 부모의 해외파견, 연구 수행 목적의 교환 교수 등에 의해 가족이 동행하여 외국으로 출국한 경우임. 2) 면제 후 파견 국가에서 발생한 정쟁 등 불안, 면제 사유와 직결되는 불가항력적인 이유로 정당한 해외 출국을 지속할 수 없어 조기 귀국한 경우 학교장이 부득이한 사유로 판단하여 당해 학년도 재취학을 처리할 수 있음(관련 증빙자료 첨부하여 보관함). ※ 재외한국학교(학교생활기록부 기재요령 [Ⅳ.참고자료01] 참조) 재학생은 전입학 처리규정에 의거 처리 ���)*!" 신청 접수 학년 배정 승인 및 통보 학적 처리  보호자가 학교장에게 재취학 신청  조기진급･졸업･진학 평가위원회 개최 - 국내외 재학 기간 합산하여 학년 배정  학교 및 학년 실정에 따라 학급 배정  학교장 결재 - 재취학 허가  보호자 통보 - 배정된 학년반 안내  나이스 재취학 등록 - 재취학(본교/타학교 구분) 등록 ※ 재취학･편입학 시기: 특별한 사유가 없는 한 외국학교 최종 재학일 이후 1개월 이내에 재취학･편입학 하기를 권장. 이는 수업일수(수학기간) 미달로 인한 학년배정 상의 문제를 예방하고 학생들의 학교생활 적응을 돕기 위한 것임. #��5F��{ 1) 재취학 신청서 2) 출입국에관한사실증명 가) 주민등록표등･초본, 출입국에관한사실증명, 외국인등록사실증명, 국내거소신고사실증명은 서류 제출 없이 학교에서 행정정보공동 이용 업무포털(www.share.go.kr)을 통해 직접 확인 가능함(행정정보공동이용 동의서 취합 선행). 나) 보호자가 그 확인에 동의하지 않을 때에는 출입국에 관한 사실을 증명할 수 있는 서류나 임대차계약서, 거주사실에 대한 인우보증서 등 거주사실을 확인할 수 있는 서류를 대신 제출할 수 있음. 3) 주민등록등본(귀국일자 이후 발행된 것) 4) 재학증명서 가) 아포스티유 확인을 받은 재학증명서(입･퇴학연월일 및 재학 학년 명시, 학교장 서명 또는 날인), 아포스티유 협약국이 아닌 경우에는 영사관(대사관)의 공증이 필요함. 나) 교육부의 「귀국학생 등의 학적서류 처리절차 간소화 안내」(2014.08.22.)에 따라 외국소재 초･중･고 학력 인정학교(교육부 (https://www.moe.go.kr)의 [정책]-[초･중･고 교육] 귀국학생 등의 학적서류 처리절차 간소화대상 학교목록)에서 유학을 한 경우, 재취학･편입학 시 제출해야 할 서류에 대해 아포스티유 또는 영사확인 절차를 생략하고 학교장 발급서류만으로 갈음함. (관련 문의: 교육부 학생맞춤통합지원과) 다) 교육부 홈페이지 미탑재 학교일 경우 민원인이 해당국의 정규교육기관임을 소명(소재국 관할 교육청의 학력 인정학교 목록 등)하거나 종전처럼 아포스티유 또는 영사관 공증절차를 거쳐 확인함. 라) 영문 이외 외국어 서류는 한글로 번역･공증하여 제출함. 5) 성적증명서 6) 국내 이전 학교 학교생활기록부(해당자) 7) 「감염병의 예방 및 관리에 관한 법률」 제27조에 따른 예방접종증명서 ※ 「학생 감염병 예방･위기대응 매뉴얼」의 ‘해외 전입 학생 예방접종관리’ 참고 8) 이외 교육적 목적으로 학생의 정보 확인을 위해 학교에 따라 여권사본, 가족관계증명서 등을 요구할 수 있음. ∙ 133 (���hM�����a|� 1) 정당한 해외 출국으로 면제 후 국내학교에 재취학하고자 하는 학생은 외국 학교의 재학기간과 교육과정 이수 내용을 근거로 학년을 결정하므로, 교과목별이수인정평가를 실시하지 않음. ※ 단, 정당한 해외 출국으로 면제 후, 해당 국가의 정규학교에 재학하지 않은 경우(정규학교 재학증명서 및 성적증명서 미제출 포함)에는 교과목별이수인정평가의 결과에 따라 학년을 정할 수 있음. 2) 학년배정은 외국학교 재학증명서 상의 재학기간과 성적증명서 상의 교육과정 이수 내용을 우리나라 학제(12학제)에 맞추어 계산하여 정하되, 외국학교 입학 전 국내학교의 최종 재학 학년에 외국학교 재학기간을 합산하여 우리나라 학제에 맞추어 계산함. 가) 9월에 1학기를 시작하는 나라에서 수학하여 학제 차이로 인해 한 학기가 중복된 경우 귀국 후 국내학교에 재취학 할 때 한 학기 올려주고, 한 학기 월반이 되었을 경우 국내학교에 재취학 할 때 한 학기 내려서 학년을 배정함. 나) 국내학교에서 이수하지 못한 학기 수만큼 외국 정규학교에서 이수하여야 하며, 이수학기가 부족한 경우 아래 학년(학기)로 입급함. 다) 국내학교의 재학 학기보다 하위 학년(학기)을 이수한 경우 정상적인 학기 이수로 볼 수 없음. 다만, 학제 차이로 인하여 한 학기 내려가거나 올라갈 수 있음. 라) 외국 정규학교 이수시간은 최소 6개월(한 학기) 이상인 경우 인정됨(「국외유학에 관한 규정」 제2조제1항). 3)외국에서 유치원, 어학연수(ESL 등), 개인학습(가정교사) 등은 학력으로 인정하지 않음. 단, 어학연수(ESL반(과정) 등)에서 정규교육과정의 과목과 동일한 과목을 이수하고 성적이 산출된 경우에는 학력 인정이 가능함. +��DH�T} 1) 정당한 해외 출국으로 면제 후 외국에서 귀국한 학생이 학년 배정을 받아 재취학하는 경우에는 남은 수업일수가 당해 학년도 수업일수의 3분의 2 이상에 미달하여도 해당 학년 수료에 영향을 받지 아니함. 2) 귀국학생 등의 해당 학년 수료기준 출석일수는 ‘입급일부터 학년 종료일까지 남은 수업일수’의 3분의 2 이상임. 「초･중등교육법 시행령」 제19조(귀국학생 및 다문화학생 등의 입학 및 전학) ① 다음 각 호의 어느 하나에 해당하는 아동이나 학생(이하 조에서 “귀국학생 등”이라 한다)의 보호자는 제17조 및 제21조에 따른 입학 또는 전학 절차를 갈음하여 거주지가 속하는 학구 안에 있는 초등학교의 장에게 귀국학생 등의 입학 또는 전학을 신청할 수 있다. 1. 외국에서 귀국한 아동 또는 학생 2. 재외국민의 자녀인 아동 또는 학생 3. 「북한이탈주민의 보호 및 정착지원에 관한 법률」 제2조제1호에 따른 북한이탈주민인 아동 또는 학생 4. 외국인인 아동 또는 학생 5. 그 밖에 초등학교에 입학하거나 전학하기 전에 국내에 거주하지 않았거나 국내에 학적이 없는 등의 사유로 제17조 및 제21조에 따른 입학 또는 전학 절차를 거칠 수 없는 아동 또는 학생 S����)*�����.�Tv%�T= 1) 나이스 처리 가) 원적교에 재취학 할 경우 - [학적]-[전입관리]-{전편입/재취학생등록}-등록-변동구분: 재취학(본교) 나) 다른 학교에 재취학 할 경우: 원적교로 재취학을 위한 학적서류 송부 요청 - [학적]-[전입관리]-{전편입/재취학생등록}-등록-변동구분: 재취학(타학교) 2) 학교생활기록부 기재 - (예시) 2024년에 정당한 해외 출국으로 취학 의무를 면제 받은 후 2025년에 재취학하는 경우 학적사항 2024년 03월 01일 □□초등학교 제1학년 입학(2024년 07월 12일 면제) 2025년 09월 04일 □□초등학교 제2학년 재취학 특기사항 2024.07.12. 정당한 해외 출국으로 인한 면제 3) 귀국학생 등이 외국학교에서 수학한 같은 기간의 기록은 학년을 결정하는 참고자료로, 해당 학년의 정규교육과정을 이수한 기록이 아니므로 해당 학교의 학교생활기록부에 입력하지 않음. ����� [서식 Ⅴ-1] 재취학·편입학 신청서 [서식 Ⅴ-2] 재취학･편입학 보호자 동의서 및 확인서 134 ∙ � $��C��� ��`��H��L,� ���dz 1) 유예 학생 2) 의무교육 대상이지만 정당한 사유 없이 해당 학년도 수업일수의 3분의 1 이상 장기결석하여 정원 외 학적관리 되고 있는 학생 - 정당하지 않은 해외 출국, 미인가 교육시설 재학 - 가정내학습(홈스쿨링) 등 기타 미인정 장기결석 학생 ∙ 정당하지 않은 해외 출국31) - 출국 후 해당 국가 정규학교에 재학하지 않은 경우 - 의무교육대상자로 부친･모친 등 부양의무자 중 1인 이상과 함께 외국에 거주하지 않은 경우 - 정당한 해외 출국 사유에 해당되어도 재학사실증명서에 기재된 실제 수학기간이 6개월 이하인 경우 ���)*�!" 1) 정원 외 학적관리 된 학년보다 상급 학년으로 재취학을 희망하는 경우 (2023학년도 4학년 → 2025학년도 6학년) 신청 접수 학년 배정 승인 및 통보 학적 처리  보호자가 학교장에게 재취학 신청  조기진급･졸업･진학평가 위원회 개최 - 교과목별이수인정 평가 실시 - 평가 결과에 따라 학년 배정  학교장 결재 - 학교장 허가  보호자 통보 - 배정된 학년반 안내  나이스 재취학 등록 - 재취학(본교/타학교 구분) 등록 가) 정원 외 학적관리 당시 재학 학년으로 배정하는 것이 원칙임. 단, 「조기진급 등에 관한 규정」 제5조에 따른 조기진급･ 졸업･진학평가위원회가 실시하는 교과목별이수인정평가의 결과에 따라 학년을 정하여 정원 외 학적관리 된 학년보다 상급 학년에 재취학할 수 있음(학칙 준수). 나) 수료기준 ① 정당하지 않은 해외 출국 후 학생이 재취학하는 경우 - 귀국학생 등에 해당되는 경우 남은 수업일수가 당해 학년도 수업일수의 3분의 2 이상에 미달하여도 해당 학년 수료에 영향을 받지 아니함. - 귀국학생 등의 해당 학년 수료기준 출석일수는 ‘입급일로부터 학년 종료일까지 남은 수업일수’의 3분의 2 이상임. ② 미인가 교육시설 재학, 가정내학습(홈스쿨링), 기타 미인정 장기결석 학생이 재취학 하는 경우 - 해당 학교의 교육과정 이수에 지장이 없는 범위인 당해 학년도 수업일수의 3분의 2 이상 남은 시점까지는 수시로 입급할 수 있음. - 수료기준 출석일수는 ‘당해 학년도 수업일수’의 3분의 2 이상임. ※ 학생의 출석일수가 당해 학년 수업일수의 3분의 2 미만이 될 경우에는 각 학년과정의 수료에 필요한 출석일수 부족 등으로 수료 또는 졸업이 인정되지 않음. ※ 다만, 학생과 학부모가 원할 경우 학교장은 학교의 교육 여건 등을 고려하여 학생의 학습권 보호 차원에서 허가할 수 있음(당해 학년도 유예 후 재취학 포함). 이때 학교에서는 허가에 앞서 학생, 학부모에게 당해 학년도에는 출석일수 부족으로 수료(진급) 또는 졸업이 되지 않음을 정확히 주지 및 확인시켜 주어야 함. 31) 인천광역시교육청, 귀국학생 편입학(재취학) 시행 계획(2025) ∙ 135 2) 당해 학년도에 정원 외 학적관리 되었다가 당해 학년도에 재취학을 희망하는 경우 (2025학년도 4학년 → 2025학년도 4학년) 가) 「초･중등교육법 시행령」 제50조(수료 및 졸업 등)에 따라 학생의 출석일수가 당해 학년 수업일수의 3분의 2 미만이 될 경우에는 각 학년과정의 수료에 필요한 출석일수 부족 등으로 수료(진급) 또는 졸업이 인정되지 않으므로 원칙적으로 정원 외 학적관리 된 당해 학년도에 재취학이 불가능함. 나) 다만, 학생과 학부모가 원할 경우 학교장은 학교의 교육 여건 등을 고려하여 학생의 학습권 보호 차원에서 허가할 수 있음(당해 학년도 유예 후 재취학 포함). 이때 학교에서는 허가에 앞서 학생, 학부모에게 당해 학년도에는 출석일수 부족으로 수료(진급) 또는 졸업이 되지 않음을 정확히 주지 및 확인시켜 주어야 함. 다) 조기진급･졸업･진학평가위원회의 교과목별이수인정평가를 실시하지 않음. 3) 정원 외 학적관리 된 후 다른 학년도에 정원 외 학적관리 된 학년으로 재취학을 희망하는 경우 (2024학년도 6학년 → 2025학년도 6학년) 신청 접수 학년 배정 승인 및 통보 학적 처리  보호자가 학교장에게 재취학 신청  조기진급･졸업･진학평가 위원회 개최  학교장 결재 - 학교장 허가  보호자 통보 - 배정된 학년반 안내  나이스 재취학 등록 - 재취학(본교/타학교 구분) 등록 가) 조기진급･졸업･진학평가위원회의 교과목별이수인정평가를 실시하지 않음. 나) 재취학 이후 출석일수는 학업중단 시 중복기간을 삭제한 후 인정 출석일수와 재취학 후 출석일수를 합산하여, 당해 학년도 수업일수의 3분의 2 이상이 되면 해당 학년 수료 또는 졸업이 가능함. ※ 정원 외 학적관리 당시의 학년에 희망하여도 재취학 시점에 따라 수업일수 부족으로 인한 수료(진급) 또는 졸업이 불가능할 수 있다는 사실을 주지 및 확인시켜 주어야 함. (예시) 2024.07.17.자로 ○○초등학교 6학년에서 학업중단하고, 2025.05.10.자로 ○○초등학교 6학년으로 재취학 하는 경우에는 2024.05.10.~2024.07.17.까지의 내용은 삭제함. 2024.05.10. 2024.07.17. 6학년 유예 이전내용 인정 중복기간 새로 수행하는 사항 입력 2025.05.10. 6학년 재취학 2025.07.17. ※ 재취학･편입학 등에 따라 학교생활기록부의 중복기간 자료를 삭제하는 경우, 삭제 전 출력물을 객관적 증빙자료로 보관함. #��5F�{ 구분 제출 서류 정당하지 않은 해외 출국 학생  재취학 신청서  출입국에관한사실증명  주민등록등본(귀국일자 이후 발행된 것)  「감염병 예방 및 관리에 관한 법률」 제27조에 따른 예방접종증명서  국내 이전 학교 학교생활기록부(해당자)  외국학교 재학증명서(재학기간, 재학학년 명시) 및 성적증명서(해당자) ※ 해당자에 한해 제출한 외국학교 재학증명서는 학년 배정을 위한 참고자료로 활용 가능함. 미인가 교육시설 재학, 기타 미인정 장기결석 학생  재취학 신청서  주민등록등본  「감염병 예방 및 관리에 관한 법률」 제27조에 따른 예방접종증명서  학업수행 가능 병원진단서(질병유예인 경우)  미인가 교육시설 재학(재학기간, 재학학년) 확인 서류(해당자) ※ 해당자에 한해 제출한 미인가 교육시설 재학(재학기간, 재학학년) 확인 서류는 학년 배정을 위한 참고자료로 활용 가능함.  국내 이전 학교 학교생활기록부(해당자) ※ 이외 교육적 목적으로 학생의 정보 확인을 위해 학교 여건에 따라 학생유형별 필요서류를 요구할 수 있음. 136 ∙ (���hM�����a|�� 1) 정원 외 학적관리 당시 재학 학년으로 배정하는 것이 원칙임. 단, 「조기진급 등에 관한 규정」 제5조에 따른 조기진급･졸업･진학평가위원회가 실시하는 교과목별이수인정평가의 결과에 따라 학년을 정할 수 있음(학칙 준수). 「초･중등교육법 시행령」 제29조(유예자의 학적관리 등) ① 초등학교 및 중학교의 장은 다음 각 호의 어느 하나에 해당하는 학생에 대하여 학칙이 정하는 바에 따라 정원 외로 학적을 관리할 수 있다. 1. 입학 이후 취학 의무를 유예받은 학생 2. 정당한 사유 없이 해당 학년도 수업일수의 3분의 1 이상 장기결석한 학생 3. 초등학교 및 중학교의 장이 제25조제5항제2호에 따라 이 항 제2호의 장기결석 학생이 학교에 출석할 수 있도록 해당 학생의 보호자에게 통보했으나 학년도가 시작된 후에도 계속하여 출석하지 않은 학생 ② 초등학교 및 중학교의 장은 다음 각 호의 어느 하나에 해당하는 사람이 다시 학교에 다니거나 취학하려는 경우 「조기진급 등에 관한 규정」 제5조에 따른 조기진급･졸업･진학 평가위원회가 실시하는 교과목별 이수인정평가의 결과에 따라 학년을 정할 수 있다. 다만, 제98조의2제1항제3호 각 목의 어느 하나에도 해당하는 사람에 대하여 교육감이 같은 조 제1항에 따른 학력심의위원회(이하 “학력심의위원회”라 한다)의 평가 및 심의를 거쳐 학년을 정한 경우에는 그에 따라야 한다. 1. 법 제14조제1항에 따라 취학 의무가 면제 또는 유예된 의무교육대상자 2. 제1항제2호에 해당하는 학생 중 학적이 정원 외로 관리되는 학생 2) 교과목별이수인정평가 절차 1단계 2단계 3단계 4단계 5단계  서류 심사에 의한 학년 판정 ① 학생･학부모의 교과목별이수인정평가 신청 ② 대상자 적격 여부 판정 ③ 서류심사결과 검토 ④ 학생･학부모의 의견 고려 ⑤ 학생의 정서 및 학교 적응력 고려 교과목별 이수인정 평가실시 인정여부 판정 학교장의 학년 결정 +����)*�����.�Tv%�T= 1) 나이스 처리 가) 원적교에 재취학 할 경우 - [학적]-[전입관리]-{전편입/재취학생등록}-등록-변동구분: 재취학(본교) 나) 다른 학교에 재취학 할 경우: 원적교로 재취학을 위한 학적서류 송부 요청 - [학적]-[전입관리]-{전편입/재취학생등록}-등록-변동구분: 재취학(타학교) 2) 학교생활기록부 기재 가) (예시1) 장기결석에 따른 재취학의 경우 학적사항 2024년 03월 01일 □□초등학교 제1학년 입학(2024년 07월 05일 장기결석에 따른 정원 외 학적관리) 2025년 04월 01일 ○○초등학교 제2학년 재취학 특기사항 2024.07.05.초‧ 중등교육법 시행령 제29조제1항제2호에 따른 정원 외 학적관리 나) (예시2) 유예에 따른 재취학의 경우 학적사항 2024년 03월 01일 □□초등학교 제1학년 입학(2024년 04월 15일 유예) 2025년 04월 01일 ○○초등학교 제2학년 재취학 특기사항 2024.04.15. 질병치료로 인한 유예 2024.04.16. 정원 외 학적관리 ∙ 137 3) 재취학･편입학한 학생의 학교생활기록부를 입력할 때는 학년이력, 인적･학적사항, 학교폭력 관련 조치사항을 제외한 항목(수업일수, 출결상황, 성적, 기타 비교과 영역 등 제반 내용)에 대하여 재취학･편입학일 이전의 내용은 학업 중단 시의 내용으로 입력하고, 재취학･편입학일 이후의 내용은 재취학･편입학 후 새로 수행하는 사항을 입력함. ����� [서식 Ⅴ-1] 재취학· 편입학 신청서 [서식 Ⅴ-2] 재취학･편입학 보호자 동의서 및 확인서 [서식 Ⅴ-3] 수료(졸업) 불가 보호자 확인서 [서식 Ⅴ-4] 조기진급･졸업･진학 평가위원회 회의 결과 [서식 Ⅴ-5] 조기진급･졸업･진학 평가위원회 회의록 [서식 Ⅴ-6] 학적서류 송부요청 공문 � CW�W���H��a+���� ���dz 1) 외국인 학생, 외국 국적33)의 중도입국 학생 - 외국 국적 학생이 국내에서 초등학교를 중단하였다가 다시 초등학교로 들어온 경우 ‘편입학’으로 처리함. - 학업 중단 이전 학교 또는 다른 학교로 다시 편입학 가능함. ���)*�!" 신청 접수 학년 배정 승인 및 통보 학적 처리  보호자가 학교장에게 편입학 신청  조기진급･졸업･진학 평가 위원회 개최 - 학력증빙서류에 의한 학년 결정 또는 학력심의를 통한 학력인정 및 학년결정  학교장 결재 - 학교장 허가  보호자 통보 - 배정된 학년반 안내  나이스 편입학 등록 - 편입학(본교/타학교 구분) 등록 � ��#��5F�{ 아포스티유 미협약국 출신 학생 아포스티유 협약국 출신 학생  재학증명서 및 성적증명서 (입･퇴학일자 및 재학 학년 명시, 학교장 서명 또는 날인) - 해당국의 한국 영사관(대사관) 공증 필요  아포스티유 확인을 받은 재학증명서 및 성적증명서 (반드시 입･퇴학일자 및 재학 학년 명시, 학교장 서명 또는 날인) [공통서류]  편입학 신청서  출입국에관한사실증명  거주사실을 확인할 수 있는 서류: 외국인등록사실증명, 국내거소신고사실증명, 임대차 계약서, 거주사실에 대한 인우보증서 등 - 주민등록표등･초본, 외국인등록사실증명은 서류 제출 없이 학교 및 교육지원청에서 행정정보공동이용업무포털(www.share.go.kr)을 통해 직접 확인 가능함(행정정보공동이용 동의서 취합 선행).  「감염병의 예방 및 관리에 관한 법률」 제27조에 따른 예방접종증명서  국내 이전 학교 학교생활기록부(해당자) - 편입학 학교에서 학교생활기록부를 신규 생성하지 않도록 유의하기 위함.  이 외에 교육적 목적으로 학생의 정보 확인을 위해 학교에 따라 여권 사본, 가족관계증명서, 주민등록등본(한국 국적을 취득한 경우) 등을 요구할 수 있음. 32) 외국 국적 학생(다문화, 제3국 출생 탈북학생, 외국인 가정 등) 학적 세부 사항은 「2023학년도 외국 국적 학생을 위한 학적관리 매뉴얼」 참고. 탑재주소: 다문화교육포털(https://www.edu4mc.or.kr/자료실-센터발간자료-2112번) 33) 대한민국 국적과 외국 국적을 가진 복수국적자의 경우 대한민국 국적을 적용함(국적법 제11조의2 제1항). 138 ∙ (���hM�����a|� 1) 학력 증빙서류에 근거한 학력인정과 학년결정 가) 학년결정은 외국학교 재학증명서상의 재학기간과 성적증명서상의 교육과정 이수 내용을 우리나라 학제(12학년제)에 맞추어 계산하여 정함. ※ 외국학교 입학 전 국내학교의 최종 재학 학년(학기)에 외국학교 재학기간을 합산하여 우리나라 학제에 맞추어 계산함. ※ 동일학년(학기) 중복수료(학제 차이로 인한 학기 중복수료 제외)로 인한 수학기간이나 가정내학습(홈스쿨링), 사이버학습 등의 학력은 인정하지 않음. 나) 학년결정은 학생의 학력을 기준으로 하여 배정하되, 본인이 낮은 학년의 배정을 희망하는 경우 가급적 학생의 나이와 해당 학령의 차이가 2년을 초과하지 않도록 권장함. ※ 다문화학생이 추후 체육특기자, 전문선수 등 학생선수로서 활동하고자 하는 경우에는 체육대회 규정 및 종목별 「경기인등록규정」에 따라 학제와 연령차이가 1년을 초과하지 않도록 참가자격을 제한하는 경우가 있으므로 이를 고려하여 학년결정을 함. 다) 9월에 1학기가 시작되는 나라에서 수학하여 학제 차이로 인하여 한 학기가 중복된 경우, 입국 후 국내학교에 편입학(취학)할 때 한 학기 올려주고, 한 학기 월반인 경우 국내학교에 편입학(취학)할 때 한 학기 내려서 학년을 배정함. ※ 학교생활기록부 기재요령의 학년 배정 내용을 원칙으로 하되, 국내 초･중･고등학교 1학년 신입학이 아닌 편입학(취학) 등 중도 입급할 경우에는 해당국 간의 학제 차이로 불가피하게 부족(예: 9월에 1학년 신입학) 또는 중복되어 필요한 총 재학기간에서 1학기(6개월)가 부족한 경우에는 학교장이 판단하여 허용 가능함. ※ 초･중학교의 경우 외국인에 한하며, 외국인학교에서 국내학교로 공백 없이 연속하여 취학하는 경우에만 해당됨. 라) 국내에서 이수하지 못한 학기 수만큼 외국 정규학교에서 이수하여야 하며, 이수학기가 부족한 경우 아래 학년(학기)로 입급함. 마) 국내학교의 재학 학기보다 하위 학년(학기)을 이수한 경우 정상적인 학기 이수로 볼 수 없음(다만, 학제 차이로 인하여 한 학기 내려가거나 올라갈 수 있음). 바) 외국 정규학교 이수시간은 최소 6개월(한 학기) 이상인 경우 인정됨(「국외유학에 관한 규정」제2조제1항). 2) 학력 증명이 곤란한 경우: 학력 심의를 통한 학년 결정 가) 인천광역시교육청 학력심의위원회의 학력 심의 나) 교육감이 정하는 일정한 수 이상의 학생이 학력 증명이 곤란한 다문화학생 및 외국인인 아동 또는 학생인 학교장이 신청하는 경우에는 그 학교장으로 하여금 해당 학교의 학생에 대한 학력인정과 학년결정을 할 수 있게 함(「초･중등교육법 시행령」 제98조의3). - 교육감 지정으로 학력인정과 학년결정을 할 수 있는 학교: 문남초, 옥련초 다) 학교의 조기진급･졸업･진학 평가위원회가 실시하는 교과목별이수인정평가의 결과에 따라 학년을 결정 ∙ 139 ※ 학력 증빙 서류가 없거나 미비한 경우 학력 인정 및 학년 결정 방법 (초･중등교육법 시행령 제98조의2(학력심의위원회의 설치･운영) 심의 대상 학령기 아동으로서 초･중등학교에 취학･편입학 신청을 하였으나, 학력을 증빙하는 서류가 없거나 미비하여 학력 인정과 학년 결정을 하지 못해 취학･편입학할 수 없는 난민, 무연고, 제3국 출생 탈북학생 등 다문화학생(외국인인 아동 또는 학생 포함) 심의 절차 1) 교육청 학력심의위원회의 경우 학생(신청인) → 학교 학교 → 교육청 교육청 교육청 학력심의위원회 교육청 → 학교 취학･편입학 희망학교에 학력인정 및 학년결정 신청서 등 제출 교육청에 학력인정신청 공문 제출 (신청서 등 첨부) 서류 접수 및 학력심의위원회 소집 학력인정 및 학년결정 심의 (필요시 구두면접 또는 학력인정 및 학년결정을 위한 서면평가 실시) 심의결과 통보 2) 학력인정과 학년결정을 할 수 있는 학교(교육감 지정)의 경우 학생(신청인) → 학교 학교 학교 학력심의위원회 학교 → 시교육청 취학･편입학 희망학교에 학력인정 및 학년결정 신청서 등 제출 학력심의위원회 소집 서류심의 (필요시 구두면접 또는 학력인정 및 학년결정을 위한 서면평가 실시) 학력인정 및 학년결정 심의 결과 제출 (학교의 학력인정 및 학년결정 심의의결서 첨부) 학교 → 학생(신청인) 교육청 → 학교 교육청 학력심의위원회 학력인정 및 학년결정 증명서 교부와 편입학처리 승인 결과 회신, 학력인정 및 학년결정 증명서 교부 학교의 학력인정 및 학년결정에 관한 사항 승인 3) 단위학교에서 학력인정과 학년결정을 할 수 있는 경우 학생(신청인) → 학교 학교 학교 → 학생(신청인) 취학･편입학 희망학교에 학력인정 및 학년결정 신청서 등 제출 학력인정 및 학년결정 심의 (필요시 구두면접 또는 학력인정 및 학년결정을 위한 서면평가 실시) 학력인정 및 학년결정 통보 및 입교 처리 제출 서류  학력인정 및 학년결정 신청서 1부  여권사본 1부 또는 출생 연월일을 확인할 수 있는 공문서 1부  출입국에관한사실증명, 외국인등록사실증명(국내거소신고사실증명) 1부  학력 증빙 관련 서류 1부(학력 증빙 서류를 제출 못 하는 경우는 제외) ※ 영어 외 외국어로 작성된 학력 증빙 관련 서류는 원본과 번역본을 공증 받아 제출해야 함. ※ 구비서류 등 구체적 소명자료를 보완한 경우 학적 생성 전 1회에 한하여 다시 심의를 요청할 수 있음. 140 ∙ +����)*�����.�Tv%�T= 1) 초등학교 1학년을 신입학 하는 경우(입학) 가) 입학시기: 1학년 1학기 시작일부터 당해 학년도 수업일수 3분의 2 이상이 남은 시점까지 1학년으로 처음 입급하는 경우 나) 외국 국적 다문화학생의 경우, 한국 국적의 다문화학생과 달리 취학 통지서가 발급되지 않으며, 거주지가 속하는 학구 안에 있는 초등학교의 장에게 입학을 신청함. 다) 「다문화가족지원법」에 따른 다문화학생은 지정된 학구 외에 다문화학생 특별학급이 설치된 초등학교에 입학하거나 전학할 수 있음. 라) (예시) 초등학교 1학년으로 입학하는 경우 학적사항 2025년 03월 01일 □□초등학교 제1학년 입학 특기사항 마) (예시) 외국인 학생이 당해 학년 수업일수의 3분의 2 이상 남은 시점에 1학년으로 처음 들어온 경우 학적사항 2025년 05월 09일 □□초등학교 제1학년 입학 특기사항 2) 학기 중에 들어오는 경우(취학) 가) 학력인정 및 학년결정: ‘학력증빙서류가 있는 경우, 학력증빙서류에 의한 학년결정’ 혹은 ‘학력증명이 곤란한 경우, 학력심의에 의한 학력인정 및 학년결정’ 나) 외국 국적 학생은 국내에서의 초등학교 학적자료가 존재하지 않으므로 [학적]-[기본학적관리]-[추가입학 /입력누락자등록]에서 기본 학적사항을 ‘취학’으로 등록하여 학적을 생성한 후 [추가입학/입력누락자료 입력]에서 추가 자료를 입력함. ※ ‘취학’ 이전 내용은 공란으로 둠. 다) (예시) 학교의 학력심의를 통해 들어온 경우 학적사항 2025년 09월 02일 □□초등학교 제2학년 취학 특기사항 ○○초등학교의 학력심의를 통해 취학 이전 학력 인정 라) (예시) 시·도교육청에서 학력심의를 통해 들어온 경우 학적사항 2025년 09월 02일 □□초등학교 제5학년 취학 특기사항 인천광역시교육청의 학력심의를 통해 취학 이전 학력 인정 3) 학업을 중단한 경우(면제) 가) 외국 국적 학생이 국내 초등학교에서 학업을 중도에 포기한 경우 ‘면제’로 처리함. 나) 외국 국적 학생을 면제 처리하는 경우 ‘정원 외 학적관리’를 하지 않으며, 외국 국적 학생은 의무교육관리위원회 심의 대상이 아님. 다) (예시) 국내 초등학교 입학 → 학교생활부적응으로 미인정결석하여 3학년 재학 중 학업을 중단한 경우 학적사항 2023년 03월 02일 □□초등학교 제1학년 입학(2025년 06월 13일 면제) 특기사항 2025.06.13.장기결석으로 인한 면제 4) 초등학교를 중단 후 다시 초등학교로 들어온 경우(편입학) 가) 학력인정 및 학년결정: ‘학력증빙서류가 있는 경우, 학력증빙서류에 의한 학년결정’ 혹은 ‘학력증명이 곤란한 경우, 학력심의에 의한 학력인정 및 학년결정’ 나) 외국 국적 학생이 국내 초등학교를 중단한 후 다시 초등학교로 들어온 경우 [학적]-[전입관리]-{전편입/재취학생등록} -[변동구분: 편입학(본교 또는 타학교)] 등록 후 학적을 반영함. 다) (예시) 국내 초등학교 입학 → 본국 귀국으로 인한 2학년 재학 중 학업중단 → 중국에서 학업을 계속 → 국내 같은 초등학교 5학년에 편입학한 경우 학적사항 2021년 03월 02일 □□초등학교 제1학년 입학(2022년 09월 14일 면제) 2025년 09월 20일 □□초등학교 제5학년 편입학 특기사항 2022.09.14. 본국 귀국으로 인한 면제 ∙ 141 � L,�･a+�b��V� c�5d��� 해당자별 구비서류 특례편입학 일 반 편입학 비 고 외국에서 초･중학교과정 을 모두 이수한 학생 외국에서 부모와 함께 2년 이상 재학한 학생 과학 기술자 및 교수 요원의 자녀 북한 이탈 주민 외국인 학생 외국학교 전(全)학년의 재학증명서 및 성적증명서 ○ ○ ○ ○ ○ - 재학학년 및 재학기간 명시 - 현지 학교장 서명 또는 날인 - 성적 산출 필수 - 교육부 홈페이지에 탑재된 학력인정학교: 학교장 발급 서류와 확인서(서식5) 제출 - 교육부 홈페이지 미탑재교: 재외공관 영사확인 또는 아포스티유 확인 외국학교 초․중학교 졸업증명서 ○ (○) - 초․중학교 과정이 8학년제 이하인 외국에서 초․중학교 과정을 모두 이수한 경우 - 재외공관 영사확인 또는 아포스티유 확인 국내 최종학교 제적(재학,졸업)증명서 ○ ○ ○ 최종재학년월일 및 최종재학학년 명시 국내최종학교 학교생활기록부 출력물 (○) (○) (○) 같은 학교급으로 편입할 경우 출입국에 관한 사실증명 ○ (학생) ○ (부,모,학생) ○ (부,모, 학생) ○ (학생) ○ (부,모, 학생) 가족관계증명서 ○ 순수외국인은 가족관계증명서에 해당하는 외국정부증명서 나 가족관계입증서류 주민등록등본 ○ ○ ○ ○ (○) 부모중 1인이 한국인인 경우 ○ 전가족 등재. 단독세대 구성 귀국일자 이후 발행 ∘국내거소사실증명 ∘영주권(시민권)사본 ∘말소된 주민등록 등본(셋 중 하나) (○) (부,모,학생) (○) (부,모,학생) (○) (부,모) 외국국적동포 ∘영주권(시민권)사본 ∘말소된 주민등록 등본(둘 중 하나) (○) (부,모,학생) (○) (부,모,학생) (○) (부,모) 외국국적을 취득하지 아니한 재외국민(출입국관리사무소) 재외국민등록부등본 또는 체류기간 확인가능한 증빙서류 ○ (부,모,학생) - 여권에 날인된 한국 및 거주국 출입국 심사인(스탬프) - 법무부 발급 출입국 사실 증명, 해당국 체류자격이 명시된 비자(사증)란 - 해외체류기간이 명시된 부모의 재직증명서 또는 해당국 임대차 계약서 - 해당국 현지기관 발행 체류확인서 또는 거주사실 증명 - 해당국 외국인등록증, 의료보험증, 운전면허증, 체류허가증, 거류증, 영주권 등 과학기술자, 교수요원의 정부 초청 또는 추천서 사본 ○ 제3국 수학인정서 (○) (부모체류국 재외공관) 우리나라에서의 외국인등록사실증명 또는 기타 거주사실을 확인 할 수 있는 서류 (시행령제19조 참조) ○ (부,모,학생) (출입국관리사무소, 행정구청, 관할 행정복지센터) 북한이탈주민등록확인서 ○ (해당 행정구청) 학력확인서 ○ (해당 행정구청, 관할 행정복지센터) 교육지원대상자증명서 ○ (해당 행정구청, 관할 행정복지센터) 35)정당한 해외출국으로 부양의무자중 1인과 출국시 해외파견관련 소속기관 공문 등 (○) (해외파견 관련 소속기관) 예방접종증명(확인)서류 ○ ○ ○ ○ ○ ○ (거주지관할 보건소) ※ ( )는 해당자에 한하여 제출 ※ 일반 편입학: 외국에서 6개월 이상 수학한 학생 중 특례편입학 대상자가 아닌 경우 34) 인천광역시교육청, 귀국학생 편입학(재취학) 시행 계획(2025) 35) 단, 부 또는 모의 공무상 해외파견 및 이에 준하는 경우만 해당 142 ∙ � CW����@$�M$� �eM�fg ���t-���\Y��M��T} 1) 국내가 아닌 외국에 소재하고 있는 학교, 국내 소재 외국인 학교는 제외함.  예외적으로 인정되는 국내 소재 학교 - 제주국제학교: KIS-jeju(한국국제학교), NLCS Jeju, BHA(blanksom Hall Asia), SJA Jeju(Saint Johnsbury Academy Jeju) - 학력인정 초·중등 외국 교육기관: 채드윅송도국제학교, 대구국제학교, 칼빈매니토바국제학교 - 학력인정 외국인학교: 청라달튼외국인학교 2) 우리나라 학제상의 초･중･고등학교 과정의 교육 연한(학기단위)을 기준으로 인정함. 3) 외국 학제가 우리나라 학제와 다를 경우 우리나라 학제에 따른 학교급별 교육과정상의 교육 연한을 기준으로 외국의 학교교육과정과 학년을 인정함.  우리나라 초등학교 과정: 외국학교에서의 1~6학년 과정  우리나라 중학교 과정: 외국학교에서의 7~9학년 과정  우리나라 고등학교 과정: 외국학교에서의 10~12학년 과정 ※ 외국학교 재학증명서, 성적증명서 등을 근거로 우리나라 학제(12년제)에 맞추어 계산함. 4) 국내 초･중･고등학교 1학년 신입학이 아닌 취학 또는 편입학 등 중도 입급할 경우에는 해당국 간의 학제 차이로 불가피하게 부족 (예: 9월에 1학년 신입학) 또는 중복되어 필요한 총 재학기간에서 1학기(6개월)가 부족한 경우에는 학교장이 판단하여 허용 가능함. ※ 초･중학교의 경우 외국인인 경우에 한함. ※ 외국학교에서 국내학교로 공백없이 연속하여 취학하는 경우에만 해당됨. 5) 외국에서 사이버학습, 가정내학습(홈스쿨링) 과정이 포함된 정규교육기관의 모든 교육과정을 수료, 졸업하고 총 재학기간을 만족할 경우에는 졸업학력을 인정함. ※ 다만, 사이버학습, 가정내학습(홈스쿨링)36) 기간 중 국내에서 1개월 이상 거주하거나 해당 기간의 성적을 증명(성적표 등)할 수 없는 경우에는 제외함. ���t-��hM����~M�&' 1) 교육부 홈페이지를 통한 확인 가) 교육부 홈페이지(www.moe.go.kr)의 [정책]-[초･중･고 교육]에서 확인함. [문서명: 귀국학생 등의 학적서류 처리절차 간소화대상 학교목록] ※ 교육부의 「귀국학생 등의 학적서류 처리절차 간소화 안내」(2014.08.22.)에 따라 외국소재 초･중･고 학력인정학교(교육부 (https://www.moe.go.kr)의 [정책]-[초･중･고 교육] 귀국학생 등의 학적서류 처리절차 간소화대상 학교목록)에서 재학한 경우, 취학･재취학･편입학 시 제출해야 할 서류에 대해 ‘아포스티유 확인’ 또는 ‘영사확인’ 절차를 생략하고 학교장 발급서류만으로 갈음함. (관련 문의: 교육부 학생맞춤통합지원과) 2) 아포스티유(APOSTILLE) 확인 가) 아포스티유 협약에 가입한 국가 대상 - 대한민국 아포스티유(https://www.apostille.go.kr) 메인화면 → [“아포스티유란?” 바로가기]에서 ‘가입국 현황’확인 가능함. 나) 해당 국가의 권한 있는 아포스티유 확인 기관의 확인을 받은 서류를 제출 받음. 36) 비정규교육기관(개인, 사설 등)의 사이버학습, 가정내학습(홈스쿨링)은 정규 학력으로 인정하지 않음. ∙ 143 다) 아포스티유가 부착된 공문서는 대한민국 재외공관의 영사 확인 없이 공문서로서의 효력을 인정함. - 아포스티유(APOSTILLE) 협약: 문서발행 국가의 권한 있는 당국이 자국 문서를 확인하고 협약 가입국이 이를 인정하는 내용을 골자로 한 「외국공문서에 대한 인증의 요구를 폐지하는 협약」으로 우리나라는 2007.7.14.발효함. - 번역문에 대한 아포스티유: 아포스티유는 원칙적으로 문서 ‘원문’을 대상으로 문서 발행기관의 관인 또는 해당 공무원의 서명을 확인하고 부여하는 것임. 번역문에 대한 공증은 단지 번역문이 문서 원본 내용과 상이하지 않음을 신청인 진술로 인증하는 것임. 라) 외국에서 발행된 문서의 아포스티유 ① 아포스티유 협약에 가입한 국가들은 자국에서 발행하는 문서에 대한 아포스티유를 위해 각각 자국내에 권한 기관을 지정하여 동 확인을 시행하고 있음. 따라서 우리나라 재외공관이나 외교부는 해당 외국 협약가입국 발행문서에 대해 아포스티유 발급을 할 수 없음. ② 또한 협약 가입국이 자국 발행문서에 대해 해외에 주재하고 있는 자국 공관에게 아포스티유 발급 권한을 부여하고 있는 사례가 없으므로, 대상문서의 아포스티유는 해당 외국 정부에서 지정한 권한기관에서 규정하는 방법에 따라야 함. 3) 영사 확인 가) 아포스티유 협약에 가입하지 않는 국가 대상 나) 서류 발행 국가의 대한민국 재외공관 영사가 해당 국가의 정규학교가 발행한 문서임을 확인한 서류(학력(교육과정) 인정 확인서 등)를 제출받음. ※ 영사확인: 한 국가의 문서가 다른 국가에서 인정을 받기 위해서는 문서의 국외사용을 위한 인증(Legalization)을 받아야만 함. 일반적으로 문서가 사용될 국가(문서접수국)가 자국의 해외공관에서 ‘영사확인’이라는 이름으로 문서 확인을 해 주고 있음. 4) 위의 1), 2), 3)에 해당하지 않는 경우 가) 민원인이 해당국의 정규교육기관(소재국의 관할교육청의 학력인정학교)임을 소명하여야 함(소재국 관할교육청 홈페이지의 학력인정학교 목록 등을 인쇄하여 제출 등). 5) 학력인정 관련 서류 확인 시 유의사항 가) 학력증빙 관련 서류는 해당 학교장의 직인, 서명 또는 날인이 포함되어야 함. 나) 한글이나 영문 이외의 언어로 작성된 학력증빙 관련 서류는 공증이 된 번역문을 첨부해야 함. ※ 영문 또는 한글 번역본이 첨부되지 않은 외국 공문서는 우리나라의 관계기관이 그 내용을 확인할 수 없어 사용되지 못할 가능성이 높으므로 영문 또는 한글 번역문을 함께 제출해야 실질적 효과를 얻을 수 있음. 다) 제출 서류의 소재국 위･변조 서류 발각 시 해당 학생의 취학･재취학･편입학이 취소됨을 학생 및 학부모에게 사전 안내하여야 함. 144 ∙ 3�.4�56 서식 Ⅴ-1 재취학·편입학 신청서 재취학(편입학) 신청서 지 원 자 ⌢ 학 생 ⌣ 성명 성별 생년월일 주소 전화번호 국내 최종 학력 년 월 일까지 ( )학교 ( )학년 ( 재학 / 수료 / 졸업 / 없음 ) 국외 학력 국명 학교명 재학기간 재학학년 국내해당 학 년 정규학교 여부 20 년 월 일 ~ 20 년 월 일 ( 년 개월간) ( )학년 (재학･수료) ( )학년 20 년 월 일 ~ 20 년 월 일 ( 년 개월간) ( )학년 (재학･수료) ( )학년 20 년 월 일 ~ 20 년 월 일 ( 년 개월간) ( )학년 (재학･수료) ( )학년 20 년 월 일 ~ 20 년 월 일 ( 년 개월간) ( )학년 (재학･수료) ( )학년 20 년 월 일 ~ 20 년 월 일 ( 년 개월간) ( )학년 (재학･수료) ( )학년 보호자 성 명 보호자 연락처 위와 같이 귀교에 재취학(편입학) 하고자 하니 제 ( )학년에 배정하여 주시기 바랍니다. 단, 위의 기재 사항이 사실과 다를 경우 어떠한 조치에도 이의를 제기하지 않겠습니다. 20○○년 ○○월 ○○일 지원자: (서명) 보호자: (서명) 〇〇〇〇초등학교장 귀하 위와 같이 재취학 관련하여 개인정보를 수집하는 것에 동의합니다. □ 보호자: (서명) ∙ 145 서식 Ⅴ-2 재취학･편입학 보호자 동의서 및 확인서 귀국 학생 재취학(편입학) 보호자 동의 및 사실 확인서 학생성명: 생년월일: 1. 위 학생은 ( 국가명 )에서 0000년 00월 00일자로 귀국한 바, 거주지 해당 학교인 ○○초등학교에 재취학하고자 합니다. 학교 내부 규정에 의하여 '조기진급･졸업･진학 평가 위원회'의 학년 배정 결과에 따라 재취학(편입학)하는 것에 동의하며 차후 이에 대한 이의를 제기하지 않을 것을 서약합니다. 2. 학적 관리 변동 당해 학년도 재취학인 경우, 아동보호 측면(UN아동 보호 조약 또는 의무교육의 취지상)에서 재취학은 할 수 있으나, 교과목별이수인정평가를 통한 학년 배정은 불가하며, 출석일수 부족으로 차상위 학년으로 진급이 불가(초･중등교육법시행령 제50조)하여 다음 학년도에 해당 학년을 재이수해야 함을 알고 있으며, 이에 이의를 제기하지 않을 것을 서약합니다. 3. 위 학생이 제출한 학력 증빙서류는 학생이 재학한 외국학교의 학교장이 발급한 서류임을 확인하며, 만약 위･변조 서류로 확인될 경우에는 재취학･편입학 취소 등 모든 행정처분에 따를 것을 확인합니다. 재취학 희망 학년: ( )학년 20○○년 ○○월 ○○일 보호자 성 명: (서명) 보호자 관 계: 보호자 연락처: ○○○○초등학교장 귀하 ※ 교육부 홈페이지 탑재 외국학력인정학교에 한해 아포스티유(APOSTILLE) 또는 재외 공관 확인없이 학교장 발급서류와 학부모 사실 확인서만으로 갈음 가능함. ※ 학적서류 위･변조 사실 확인 시 해당 학생의 편입학이 취소됨을 학생 및 학부모에게 사전 안내함. ※ 한국의 무학적 귀국학생 ‘취학’의 경우: 본 신청서를 수정하여 사용함. 146 ∙ 서식 Ⅴ-3 수료(졸업) 불가 보호자 확인서 수료(졸업) 불가 보호자 확인서 학생성명: 생년월일: (취학･재취학･전입학･편입학 등)과 관련하여, 수업일수가 본교 ( )학년도 ( )학년 수업일수의 3분의 2 미만이 되어, 학년과정의 수료에 필요한 수업일수 부족으로 수료 또는 졸업 인정이 되지 않음을 확인합니다. ◈ 초･중등교육법 시행령 제50조(수료 및 졸업 등) ① 학교의 장은 학생의 교육과정의 이수정도 등을 평가하여 학생의 각 학년과정의 수료 또는 졸업을 인정한다. ② 학생의 각 학년과정의 수료에 필요한 출석일수는 제45조의 규정에 의한 수업일수의 3분의 2 이상으로 한다. ③ 학교의 장은 당해 학교의 교육과정을 이수하였다고 인정하는 자에게 졸업장을 수여한다. ※ 위 내용을 숙지하였으며, 수료 또는 졸업 인정이 되지 않음에 대해 이의 제기하지 않을 것임을 약속합니다. 20○○년 ○○월 ○○일 보호자 성 명: (서명) 보호자 관 계: 보호자 연락처: ○○○○초등학교장 귀하 ∙ 147 서식 Ⅴ-4 조기진급･졸업･진학 평가위원회 회의 결과 수신 내부결재 (경유) 제목 20○○학년도 제○차 조기진급･졸업･진학 평가위원회 회의 결과 및 재취학(편입학) 허가 1. 근거 가. 초･중등교육법 시행령 제29조 및 제19조 나. 조기진급 등에 관한 규정 제5조(조기진급･졸업･진학 평가위원회) 2. (취학 의무 면제･유예･정원 외 학적관리) 학생의 재취학 신청에 따라 실시한 조기진급･졸업･진학 평가위원회의 심의 결과를 아래와 같이 제출하며, 학교장 결재로 재취학(편입학)을 허가하고자 합니다. 가. 회의 안건: 재취학 신청학생 학년배정 나. 회의 일시: 20○○.○○.○○.(○요일) 다. 장소: 본관 2층 00 회의실 라. 참석자: 교감 ○○○, 교사 ○○○, ○○○ …… 총 ○ 명 마. 재취학 신청 대상자 현황 학적 변동 당시 재적 학교 학생명 성별 생년월일 희망 학년 학년배정 방법 1), 2) 중 기재 비고 ○○○○초 ○○○ 남 ○○.○○.○○ ○학년 1) 정당한 해외출국에 따른 서류 심사 결과 기재 2) 20○○.○○.○○. 교과목별이수인정평가 실시 결과 기재 체류국 등 바. 심의 결과: ○학년 배정 사. 기타 자세한 사항은 <붙임1> 회의록 참조 붙임 1. 조기진급･졸업･진학 평가위원회 회의록 1부. 2. 교과목별이수인정 평가 결과지 1부. 3. 재취학(편입학) 신청서 1부. 4. 출입국에관한사실증명 1부. 5. 주민등록표등본(귀국 이후 변동사항 기재) 1부. 6. 보호자 동의 및 사실 확인서 1부. 7. 예방접종증명서 1부. 8. 국외학교 재학증명서 및 성적증명서 각 1부. 9. 기타 …… 등. 끝. 148 ∙ 서식 Ⅴ-5 조기진급･졸업･진학 평가위원회 회의록 조기진급･졸업･진학 평가위원회 회의록 회의일시 20○○년 ○월 ○일 ○요일 00:00 ~ 00:00 장 소 참 석 자 교감 ○○○, 교사 ○○○, ○○○, ○○○, ○○○(총 00명) 안 건 내 용 1. 학생정보 가. 이름: ○○○ 나. 생년월일: (성별: 남/여 ) 다. 주소: 2. 학적사항 가. 2023.06.07. ○○초등학교 제3학년 재학 중 미인정 장기결석으로 인한 유예 나. 미인가교육시설 ○○○ 재학기간(2023.03.02.~2025.01.30.) 다. 2025.03.01. ○○초등학교 재취학 5학년 배정희망 3. 교과목별이수인정평가 결과 ~~~ 4 제출서류 검토 가. 재취학신청서 나. 주민등록등본 다. ○○미인가교육시설 재학증명서 … 5. 학년배정 결과: ○○○ 학생은 ○학년에 배정 6. 학적사항: 2025.03.01. 5학년 재취학 7. 기타사항 - ∙ 149 서식 Ⅴ-6 학적서류 송부요청 공문 수신 ○○○○초등학교 (경유) 제목 재취학을 위한 학적서류 송부요청 1. 근거: 초･중등교육법 시행령 제29조 2. 귀교에서 20○○학년도에 정원 외로 학적관리하고 있는 아래 학생의 재취학을 위해 학적 관련 자료 일체를 송부하여 주시기 바랍니다. <학생 인적 사항> 정원 외 학적 관리 학교명 학생명 성별 생년월일 보호자 재외국 비고 ○○초등학교 ○○○ 남 ○○○ 싱가포르 20○○학년도 ○학년 ○○초등학교 ○○○ 여 ○○○ 싱가포르 20○○학년도 ○학년 끝. ��� ��･��･��･�� ▪ � �/0 ������������������������������������������������������������������������1� ▪ )2�34 ������������������������������������������������������������������������1� ���J_~�･J_� ･�����J_5� ���������������������� ��1" ���J_~�･� ･~������������� � ��������������17 "��C�･~�･8���������������������������������������������������������������1> .���9� �������������������������������������������������������������������������1! 1��� \����� �������������������������������������������������������������1! ?�9@�AB ������������������������������������������������������������������������7� �������������������� � �� 152 ∙ ��� ��･��･��･�� 관련 근거  초･중등교육법 제27조(조기진급 및 조기졸업 등) 제27조의2(학력인정 시험)  초･중등교육법 시행령 제9조(학교규칙의 기재사항 등)  초･중등교육법 시행령 제45조(수업일수)  초･중등교육법 시행령 제50조(수료 및 졸업 등)  초･중등교육법 시행령 제53조(조기진급･졸기졸업 등)  초･중등교육법 시행령 제96조(초등학교 졸업자와 동등의 학력인정)  초･중등교육법 시행규칙 제22조(학교생활기록의 관리･보존 등)  국외유학에 관한 규정(대통령령 제33313호, 2023.3.7.)  조기진급 등에 관한 규정(대통령령 제27751호, 2017.1.1.)  학교생활기록 작성 및 관리지침(교육부훈령 제519호, 2025. 4. 22., 일부개정)  인천광역시교육청, 조기진급 등에 관한 시행 지침(2024) 용어 해설  진급: 해당 학년의 교육과정을 수료하여 상급 학년으로 올라감.  조기진급: 학칙에 따라 상급 학년의 교육과정을 조기 이수하여 차상급 학년으로 진급함.  유급: 출석일수 부족 등으로 해당 학년 교육과정을 미수료하여 상급 학년으로 진급하지 못하거나 졸업 요건을 충족하지 못함. 다음 학년도 1학기 시작일부터 다시 학업을 수행해야 함.  수료: 해당 학년의 전 교육과정을 이수함.  졸업: 전 학년 교육과정을 수료하여 해당 학교의 학업을 마침.  조기졸업: 학칙에 따른 수업 연한의 단축을 통해 해당 학교 전 교육과정을 조기에 수료하여 해당 학교의 전 과정을 마침.  상급학교 조기입학: 각급 학교의 장은 상급학교에 조기입학을 원하는 학생에게 조기진급 또는 졸업대상자 여부와 관계없이 [조기진급 등에 관한 규정] 제4조제1항에 따라 상급학교 조기입학 자격을 줄 수 있음.  명예졸업: 학칙에서 정하는 바에 따라 학교장이 명예졸업으로 인정한 경우를 말함. ∙ 153 � >Dhi･>Dj�･ki���>D+� ���WT�����WT�� 1) 조기진급 가) 학칙에 따라 상급 학년의 교육과정을 조기 이수하여 차상급 학년으로 진급함. 나) 교과목별 조기이수 대상자가 교과목별 조기이수에 의하여 진급에 필요한 소정의 교육과정을 모두 이수하고 조기진급 하고자 하는 경우  초등학교에서는 1학년에서 3학년으로, 2학년에서 4학년으로, 3학년에서 5학년으로, 4학년에서 6학년으로 진급할 수 있음.  적용 학년은 학교 여건과 실정에 따라 학교장이 결정함. 2) 조기졸업 가) 학칙에 따른 수업 연한의 단축을 통해 해당 학교 전 교육과정을 조기에 수료하여 해당 학교의 전 과정을 마침. 나) 교과목별 조기이수 대상자가 교과목별 조기이수에 의하여 졸업에 필요한 소정의 교육과정을 모두 이수하고 조기졸업 하고자 하는 경우  초등학교 5학년에서 조기졸업 할 수 있으며 차상급 학교로 조기입학 할 수 있음. 3) 조기진급 또는 조기졸업 대상자 선정 기준 【조기진급 등에 관한 규정】 제2조에 따라 조기진급 또는 조기졸업 대상자를 선정할 때에는 다음 기준에 따라야 함. 심신 발달 및 건강 상태가 양호하고, 정서가 안정되고 사회적응력이 양호한 자로서 다음 각 호 중 두 가지 이상을 동시에 만족한 경우 조기진급 또는 조기졸업 대상자로 선정할 수 있음. 1. 국어, 사회, 수학, 과학, 영어(1･2학년은 국어, 수학, 슬기로운 생활) 교과의 학업성취가 우수한 자 2. 초등학교 입학 이후 6개월 이상의 시간 차를 두고 실시한 두 가지 이상의 표준화된 지능 지수(IQ)가 140 이상인 자 3. 초등학교 입학 이후 국제올림피아드에 국가 대표로 참가한 자 또는 국가기관(중앙행정부처)이 주관하고 주최한 전국대회에서 학교장의 추천과 지역예선을 거쳐 3등 이내 개인 입상한 자 4) 조기진급 또는 조기졸업 절차 대상자 신청 대상자 선정 조기진급･조기졸업 평가 조기진급･조기졸업 154 ∙ 5) 조기진급 또는 조기졸업 단계별 처리 방법 절차 방법 대상자 신청  조기진급 또는 조기졸업을 원하는 학생･학부모는 학교에 신청 - 교과목별 조기이수 대상자의 선정은 학생 본인과 학부모의 동의를 얻어서 학년 초 1개월 이내(신입생은 2개월 이내)에 하도록 함. 대상자 선정  교육감이 정한 선정기준(학업성취도, 지적능력, 수상경력)에 따라 신청자 중 대상자 선정 - 조기진급 또는 조기졸업 대상자로 선정된 학생이 조기진급 또는 조기졸업을 하려는 경우에는 각급 학교의 장으로부터 차상급 학년의 교육과정에 편성된 개별 교과목의 조기이수를 인정받아야 함. 대상자 평가  대상자를 대상으로 교과목별 평가를 실시 - 각급 학교의 장이 개별 교과목의 조기이수를 인정할 때에는 조기진급･졸업･진학 평가위원회의 평가를 거쳐야 함. - 대상자는 진급 또는 졸업에 필요한 교육과정을 이수하고, 평가기준을 통과하면 조기진급 또는 조기졸업을 할 수 있음. - 평가기준을 통과한 대상자는 진학을 희망하는 상급학교에 원서 제출이 가능함. 조기진급･ 조기졸업  학교장은 평가기준을 통과한 학생에 대해 조기진급 또는 조기졸업을 인정  조기진급 또는 조기졸업 시행 결과에 따른 학적 처리 6) 유의사항 가) 조기진급 또는 조기졸업을 위한 세부 절차와 방법 등에 필요한 사항은 각급 학교의 장이 학교 규칙으로 정함. 나) 조기진급 후에 부적응 현상이 심각한 경우에 학교장은 학생 본인과 보호자의 희망에 의하거나 동의를 받아 학년도 시작 후 60일 이내에 환원 조치할 수 있음. ����� [서식 Ⅵ-1] 조기진급･조기졸업 신청 현황 공문 [서식 Ⅵ-2] 조기진급･조기졸업 신청서 [서식 Ⅵ-3] 조기진급･조기졸업 대상자 추천 공문 [서식 Ⅵ-4] 조기진급･조기졸업 대상자 추천서 [서식 Ⅵ-5] 조기진급･졸업･진학 평가위원회 개최 계획 공문 [서식 Ⅵ-6] 조기진급･졸업･진학 평가위원회 개최 결과 공문 [서식 Ⅵ-7] 조기진급･졸업･진학 평가위원회 회의록 [서식 Ⅵ-8] 조기진급･조기졸업 대상자 명단 [서식 Ⅵ-9] 조기진급･조기졸업 대상자 선정 결과 통지 공문 [서식 Ⅵ-10] 조기진급･조기졸업 대상자 선정 통지서 [서식 Ⅵ-11] 조기진급･조기졸업 대상자 선정 포기서 [서식 Ⅵ-12] 교과목별 조기이수 인정 평가 실시 공문 [서식 Ⅵ-13] 교과목별 조기이수 인정 평가 계획서 [서식 Ⅵ-14] 교과목별 조기이수 인정 평가 결과 공문 [서식 Ⅵ-15] 교과목별 조기이수 인정 평가서 [서식 Ⅵ-16] 교과목별 조기이수 인정 평가 결과 통지 공문 [서식 Ⅵ-17] 교과목별 조기이수 인정 평가 결과 통지서 [서식 Ⅵ-18] 조기진급･조기졸업 포기서 [서식 Ⅵ-19] 교과목별 이수 인정 재심 신청서 [서식 Ⅵ-20] 조기진급･조기졸업 시행 공문 [서식 Ⅵ-21] 조기졸업 사정 자료 [서식 Ⅵ-22] 조기진급자 환원 조치 공문 [서식 Ⅵ-23] 조기진급자 환원 조치 동의서 ∙ 155 ���z����WT�� 1) 상급학교 조기입학 가) 각급 학교의 장은 상급학교에 조기입학을 원하는 학생에게 조기진급 또는 졸업대상자 여부와 관계없이 [조기진급 등에 관한 규정] 제4조제1항에 따라 상급학교 조기입학 자격을 줄 수 있음. 나) 초등학교 5학년에서 상급학교로 조기입학 할 수 있음. 2) 상급학교 조기입학 자격 부여 기준 【조기진급 등에 관한 규정】 제4조제1항에 따라 상급학교 조기입학 자격을 줄 경우 다음 기준에 따라야 함. 심신 발달 및 건강 상태가 양호하고, 정서가 안정되고 사회적응력이 양호한 자로서 다음 1, 2항을 모두 만족한 경우에 상급학교 조기입학 자격 대상자로 선정할 수 있다. 1. 국어, 사회, 수학, 과학, 영어 교과의 학업성취가 우수한 자 2. 「초･중등교육법 시행령」 제66조제2항에 따라 상급학교의 장이 수립한 입학전형 기준을 충족하거나 응시자격을 갖춘 자 3) 상급학교 조기입학 절차 조기입학 자격 신청 상급학교 조기입학 자격 평가 상급학교 전형 응시 상급학교 합격 조기졸업 4) 상급학교 조기입학 단계별 처리 방법 절차 방법 조기입학 자격 신청  상급학교 입학전형 기준과 교육감이 정한 기준에 부합되는 학생은 진학을 원하는 상급학교의 입학전형 일정에 따라 재학 중인 학교에 신청 상급학교 조기입학 자격 평가  신청자를 대상으로 교과목별 평가 실시 - 각급 학교의 장이 상급학교 조기입학 자격을 줄 때에는 조기진급･졸업･진학 평가위원회의 평가를 거쳐야 함. - 평가 기준을 통과한 대상자는 진학을 희망하는 상급학교에 원서 제출이 가능함. 상급학교 전형 응시  평가를 통과한 학생은 상급학교 입학전형에 응시 상급학교 합격 및 조기졸업  상급학교에 입학한 경우에는 조기졸업으로 인정 5) 유의사항 가) 상급학교 조기입학 자격 부여를 위한 세부 절차와 방법 등에 필요한 사항은 각급 학교의 장이 학교 규칙으로 정함. ����� [서식 Ⅵ-24] 상급학교 조기입학 자격 신청서 [서식 Ⅵ-25] 상급학교 조기입학 자격 대상자 추천서 [서식 Ⅵ-26] 상급학교 조기입학 자격 평가 실시 공문 [서식 Ⅵ-27] 상급학교 조기입학 자격 평가 계획서 [서식 Ⅵ-28] 상급학교 조기입학 자격 평가 결과 공문 [서식 Ⅵ-29] 상급학교 조기입학 자격 인정 평가서 156 ∙ � >Dhi･j�･h��lm���� !� �"�  개별 교과목의 조기이수 인정 및 상급학교 조기입학 자격 부여 평가를 실시하기 위하여 각급 학교에는 조기진급･졸업･진학 평가위원회 (이하 “위원회”라 한다)를 둠. ���b^��Z2 1) 위원회는 위원장 1명을 포함하여 5명 이상 15명 이하의 위원으로 구성함. 2) 위원회의 위원장은 해당 학교의 교감이 됨. 다만, 교감이 없는 학교의 경우에는 해당 학교의 장이 지명하는 교사가 위원장이 됨. 3) 위원회의 위원은 해당 학교의 교사, 학부모 및 교육 관련 전문가로 구성함. ���b^���� 1) 조기진급･조기졸업 대상자의 개별 교과목의 조기이수 인정 평가 2) 상급학교 조기입학 자격 부여 평가 3) 조기진급 학생의 환원 조치 4) 기타 학교장의 요청이 있을 경우 #��b^����p�dR� ��K����=�� 1) 위원회의 평가 결과에 대하여 이의가 있는 학생이나 학부모는 평가 결과를 안 날부터 10일 이내에 해당 학교의 장을 통하여 재평가를 요청할 수 있음. 2) 재평가를 요청받은 위원회는 요청받은 날부터 15일 이내에 재평가를 하여야 함. (��b^��5�･Ti･�i 1) 개별 교과목의 조기이수 인정 평가 및 상급학교 조기입학 자격 부여 평가 대상 학생과 친족이거나 친족이었던 경우에는 위원회의 평가에서 제척됨. 2) 개별 교과목의 조기이수 인정 평가 및 상급학교 조기입학 자격 부여 평가 대상 학생이나 그 학부모는 위원에게 공정한 평가를 기대하기 어려운 사정이 있는 경우에는 위원회에 기피 신청을 할 수 있고, 위원회는 의결로 이를 결정함. 이 경우 기피 신청의 대상인 위원은 그 의결에 참여하지 못함. 3) 위원이 1)항에 따른 제척 사유에 해당하는 경우에는 스스로 위원회의 평가에서 회피하여야 함. ※ 가항부터 라항까지에서 규정한 사항 외에 위원회 구성 및 운영 등에 필요한 사항은 학교 규칙으로 정함. ∙ 157 � 7n･hi･-i ���DH�T} 1) 대상별 세부 수료 기준 대상 내용 재학생  당해 학년도 수업일수의 3분의 2 이상 출석한 경우 전입생  전출교와 전입교의 출석일수 합이 전입교 수업일수의 3분의 2 이상이 되는 경우 귀국학생 등37)  입급일부터 학년 종료일까지 남은 수업일수의 3분의 2 이상 출석한 경우  다음 각 호에 해당하는 경우에는 남은 수업일수가 당해 학년도 수업일수의 3분의 2 이상에 미달하여도 해당 학년 수료에 영향을 받지 않음. ① 학력 증빙서류를 근거로 학년을 배정받아 재취학･편입학하는 경우 ② ｢조기진급 등에 관한 규정｣ 제5조에 따른 조기진급･졸업･진학 평가위원회가 실시하는 교과목별 이수인정평가의 결과에 따라 학년을 정하여 재취학･편입학하는 경우 2) 학적 변동 시 수업일수의 산정 가) 학적 변동(면제, 유예, 전출 등) 당일까지를 수업일수에 산입함. 나) 학적 변동 전･후에 중복 일수가 있는 경우 새로 학적을 부여받은(재취학･편입학 ･전입학 등) 일수만 수업일수로 계산함. 다) 학적을 새로 부여받은 자의 당해 학년 수업일수는 원적교의 당해 학년 수업일수와 합산하되, 중복되는 기간의 수업일수는 제외함.  입학･재취학･편입학은 해당 학교의 교육과정 이수에 지장이 없는 범위인 당해 학년 수업일수의 3분의 2 이상 남은 시점까지 수시로 입급할 수 있음. 3) 유의사항 가) 수료에 필요한 출석일수가 부족하면 해당 학년 교육과정을 수료할 수 없으므로 상급 학년으로 진급하지 못하고 유급 처리됨. 나) 출석일수가 당해 학년 수업일수의 3분의 2 미만이 될 경우에는 각 학년 교육과정 수료에 필요한 출석일수 부족 등으로 수료 또는 졸업이 인정되지 않으므로 원칙적으로 당해 학년도 입학･재취학･편입학 등은 불가능함. ※ 다만, 학생과 학부모가 원할 경우 당해 학교장은 학교의 교육 여건 등을 고려하여 학생의 학습권 보호 차원에서 허가할 수 있음(당해 학년도 유예 후 재취학 포함). 이때 학교에서는 허가에 앞서 학생, 학부모에게 당해 학년도에는 출석일수 부족으로 수료 또는 졸업이 되지 않음을 정확히 주지 및 확인시켜 주어야 함. 다) 지각(또는 조퇴, 결과)은 횟수에 관계없이 해당 학년 수료에 영향을 주지 않음. ��������0� 1) 진급 가) 수료 가능 출석일수 충족으로 해당 학년 교육과정을 수료하여 상급 학년으로 올라감. 나) 학년말에 나이스 [학적]-[진급자 반편성관리]-[진급자 반편성관리]-{대상자생성}에서 진급 대상자를 생성하기 전에 유급 대상자를 먼저 등록하여 진급 처리 시 유급 대상자가 선택되지 않도록 함. 2) 진급 처리 가) 개요: 유급자 관리, 조기진급자 관리, 반편성, 진급자 학적 반영 나) 메뉴 경로: [학적]-[진급자 반편성관리] ① 유급자 관리: [진급자 반편성관리] → {대상자생성} → {유급자관리} → {등록} → ‘유급자 등록’창에서 학년도, 학년반 선택 → {조회} → 해당 학생 선택 후 저장 → 유급자는 진급처리에서 제외 37) 「초･중등교육법 시행령」 제19조제1항의 각 호에 해당하는 아동이나 학생 158 ∙ ② 조기진급자 관리: [진급자 반편성관리] → {대상자생성} → {조기진급자관리} → {등록} → ‘조기진급대상자 등록’에서 학년도, 학년, 반 선택→ {조회}→ 해당 학생 선택 후 저장 ③ 진급대상자 생성: [진급자 반편성관리] → {대상자생성} → {생성} 또는 {취소} - 신학년도 학년 반 정보를 개설 후 진급대상자를 생성해야 반편성 가능 - 진급대상자 생성 취소 시 이전 반편성 내역은 모두 삭제되므로 주의 ④ 개별 반편성: [진급자 반편성관리] → {개별반편성} → {반편성내역개별등록} → 진급반 개별등록 후 저장 ※ {일괄반편성} 메뉴도 사용 가능함. ⑤ 반번호 부여: [진급자 반편성관리] → {반번호부여} → ‘진급학년’, ‘남여구분’, ‘부여기준’ 선택 → {작업실행} - ‘여자시작번호’는 단위학교 기준에 따라 체크 또는 체크 해제 ⑥ 반번호 수정: 반번호가 부여된 학생의 번호를 수정하고 저장 - 진급자학적반영 후 번호수정은 [학적]-[기본학적관리]-[기본신상관리]-{번호수정} ⑦ 반편성 결과 조회: 반편성 내역(이전반, 배정반)과 통계표 조회 및 출력 ⑧ 진급자 학적 반영: [진급자 반편성관리] → {진급자학적반영} → ‘학적미반영자료조회’, ‘반편성/반번호미부여자조회’, ‘유급대상자 조회’ 확인 → ‘학적반영일자’ 입력 → {승인요청} → 완결 후 {학적반영}- 졸업처리, 학교생활기록부 반영/마감 후 진급 처리 3) 유급 가) 수료 가능 출석일수 부족으로 해당 학년 교육과정을 미수료하여 상급 학년으로 올라가지 못함. 나) 수업일수 191일인 경우: 191의 3분의 2는 127.33･･･으로 계산되나 소수점 이하를 올림하여 128일 이상 출석하지 못한 경우 유급 처리함. 다) 다음 학년도 1학기 시작일부터 미수료 학년에서 다시 학업을 수행해야 함. 라) 유급 대상자는 학년도 말에 나이스 [학적]-[진급자 반편성관리]-[진급자 반편성관리]-{대상자생성}-{유급자관리}에서 등록하여 진급 처리에서 제외함. ※ 진급 대상자 생성하기 전에 유급 대상자를 먼저 등록해야 함. 마) 학교생활기록부 기재 ① 유급으로 인해 중복된 기간의 내용은 학교생활기록부 정정을 통해 삭제함. - 학년 이력, 인적･학적사항, 학교폭력 관련 조치사항은 제외 ② (예시) 학적사항의 ‘특기사항’란에 학적 변동 사유를 입력함. 학적사항 2025년 03월 01일 □□초등학교 제1학년 입학 특기사항 2026.02.28. 출석일수 미달로 초등학교 1학년 유급 ∙ 159 � o.j� ������� 1) 명예졸업은 학칙에서 정하는 바에 따라 학교장이 명예졸업으로 인정한 경우를 말함. ���)*�!" 1) 심의 주체: 학업성적관리위원회 2) 심의 절차: 심의 신청 → 학업성적관리위원회 개최 및 심의 → 명예졸업 인정 시 교육정보시스템에 명예졸업 대상자로 등록 → 당해 학년도 졸업일을 기준으로 명예졸업 처리 3) 나이스 처리 가) [학적]-[명예졸업관리]-[명예졸업 대상자 관리] 메뉴에서 명예졸업 대상자를 등록하고 명예졸업대장번호 부여를 실시한 후 승인 요청하여 결재가 완료되면 학적반영됨. 나) 등록한 학적 변동일자 기준으로 학생수 현황, 학생이동부, 학교일지에 표시되며, 일반 학생 졸업/수료 처리 시 졸업생 학적반영을 해야 명예졸업생으로 처리 완료됨. 다) 이후 명예졸업장 출력이 가능하며 졸업생 학생부 조회 시 졸업대장번호와 명예졸업 학적이 기재됨. 라) (예시) 학적사항의 ‘특기사항’란에 학적변동 사유를 입력함. 학적사항 2024년 03월 01일 □□초등학교 제1학년 입학 2026년 02월 06일 □□초등학교 명예졸업 특기사항 2025.07.04. 학교교육활동 중 사망 � j�H��� � ���� ��)* 1) 졸업 처리 가) 개요: 조기졸업 대상자 관리, 졸업대상자 생성, 졸업장 번호 부여, 졸업생 학적 반영 나) 메뉴 경로: [학적]-[졸업처리] ① 조기졸업 대상자 입력: [조기졸업자 관리] → {추가} → {학생찾기} → 저장 ② 졸업대상자 생성: [졸업대상자 생성] → 학년도 선택 → {작업실행} ③ 졸업장 번호 부여: [졸업장번호부여] → ‘졸업학년도’, ‘졸업일자’, ‘졸업회차’, ‘졸업대장시작번호’, ‘졸업대장번호부여’ 확인 후 작업 실행 ④ 졸업생 학적 반영: [졸업생 학적 반영] → 졸업학년도 선택 → {승인요청} → 완결 후 {학적반영} ⑤ 명예졸업 처리: [학적]-[명예졸업관리]-[명예졸업대상자관리] → ‘미반영된자료’ 조회 → {등록} → ‘명예졸업대상자 등록 창에서 해당학생 선택, ‘학적변동일자’ 입력 후 저장 → ‘승인요청’ → 결재 후 ‘학적반영’ 2) 졸업대장 출력/보관: [학적]-[졸업생자료관리]-[졸업대장 출력] → ‘학년도’ 확인 후 ‘출력’ → 결재 후 비전자등록 160 ∙ �����.�Tv%��� 1) 학교의 장은 준영구 보존하는 학교생활기록부(학교생활기록부Ⅰ)와 학교생활세부사항기록부(학교생활기록부Ⅱ)를 학생 졸업 후 8년 동안 학교에서 보관하고, 이후에는 「공공기록물 관리에 관한 법률 시행령」 제4조, 제31조, 제32조에 따라 보존･관리하여야 함. 2) 재학생 및 졸업생의 학교생활기록부(학교생활기록부Ⅰ)와 학교생활세부사항기록부(학교생활기록부Ⅱ)는 나이스에서 전자결재 후 전산자료로 보관하고 별도로 출력하여 관리하지 않음. 3) 졸업대장은 졸업과 동시에 나이스에서 전자결재 후 출력하여 보관함. - 전산자료와 종이출력물로 동시 관리 #����.�Tv%��� 1) 당해 학년도 이전의 학교생활기록부 입력 자료에 대한 정정은 원칙적으로 금지하나 객관적인 증빙자료가 있는 경우에 한해서 학업성적관리위원회의 심의 절차를 거쳐 학교생활기록부를 정정할 수 있음. 다만, 인적･학적사항의 ‘학생정보’의 정정은 학업성적관리위원회의 심의 절차 없이 증빙자료만으로 학교생활기록부를 정정할 수 있음.  객관적 증빙자료란 다음 기준을 모두 충족하는 자료를 의미함. 1. 해당 증빙자료가 해당 학년도에 작성되었는지를 객관적으로 확인할 수 있는지 여부 2. 해당 증빙자료가 훈령과 지침(기재요령)에 명시된 항목별 입력 주체가 작성한 것임을 객관적으로 확인할 수 있는지 여부 2) 졸업생의 학교생활기록부(종전의 모든 학교생활기록부 포함)의 내용에 정정사항이 발견되었거나 정정을 요구하는 민원이 있을 경우에는 현재 관리･보관하고 있는 학교생활기록부를 학교장이 학교생활기록부 정정대장(별표 10의 1조 서식)에 따라 정정하여야 함. 이 경우 그 근거가 되는 증빙자료를 첨부하여야 함. 가) 졸업생의 학교생활기록부 정정은 업무담당자가 수행함. 나) 별표 10(학교생활기록부 정정대장)의 1조 서식 일련 번호 정정 연월일 정정 대상자 정정 사항 결재 및 입력확인 학년도･학년･ 반･번호 (졸업대장번호) 성명 항목 오류내용 (정정 전) 정정내용 (정정 후) 정정사유 담임 (담당) 담당 부장 교감 교장 3) 전산으로 관리되지 않은 졸업생의 수기 학교생활기록부의 정정은 학교생활기록부 원본에 두 줄을 긋고 정정하여 학교장의 날인을 받으며, 관련 증빙서류는 수기 학교생활기록부 출력물 뒤에 첨부하여 보관함. 이때, 학교생활기록부 정정대장은 별도로 작성하여 학년도 말에 출력한 학교생활기록부 정정대장에 합철하여 보관함. - 성명, 성별, 생년월일(주민등록번호)을 정정한 경우에는 졸업대장도 3)과 동일한 방법으로 정정함. ∙ 161 3�.4�56 서식 Ⅵ-1 조기진급･조기졸업 신청 현황 공문 수신 내부결재 (경유) 제목 조기진급･조기졸업 신청 1. 근거 및 관련 가. 초･중등교육법 제27조(조기진급 및 조기졸업 등) 나. 조기진급 등에 관한 규정(대통령령 제27751호) 다. 인천광역시 조기진급 등에 관한 시행 지침 라. ○○초등학교 학교규칙 제○조(조기진급 및 조기졸업 등) 2. 본교의 조기진급･조기졸업 신청 현황은 다음과 같습니다. 구분 연번 학년반 성명 성별 생년월일 조기진급 조기졸업 붙임 1. 조기진급･조기졸업 신청서 1부. 2. 학교생활기록부 사본 1부. 3. 기타 증빙서류 1부. 끝. ○○○○초등학교장 / 담당자 교무부장 교감 교장 협조자 시행 ○○초등학교-0000(20○○.○○.○○) 접수 우 00000 인천광역시 ○○구 ○○로 ○○ / http:// 전화 000-000-0000 전송 000-000-0000 / @ / 비공개 162 ∙ 서식 Ⅵ-2 조기진급･조기졸업 신청서 조기진급･조기졸업 신청서 소 속: 학년 반 성 명: 생년월일: 상기 본인은 조기진급(조기졸업)을 위하여 ( )학년 교육과정의 교과목별 조기이수를 거쳐 ( )학년에서 ( )학년으로 조기진급(조기졸업)하고자 신청합니다. 개인정보 수집･이용 동의 1. 수집이용 목적: 조기진급･조기졸업을 위한 교과목별 조기이수 신청 2. 수집 항목: 학생(소속, 성명, 생년월일), 보호자(성명) 3. 이용 및 보유 기간: 5년 4. 동의를 거부할 수 있으며 동의 거부 시 「조기진급･조기졸업을 위한 교과목별 조기이수 신청」에 제한을 받을 수 있습니다. 개인정보 수집 동의 □ 동의함 □ 동의하지 않음 20○○년 ○○월 ○○일 학 생 성명 (서명) 보호자 성명 (서명) ○ ○ ○ ○ 초 등 학 교 장 귀하 ∙ 163 서식 Ⅵ-3 조기진급･조기졸업 대상자 추천 공문 수신자 내부결재 (경유) 제목 20○○학년도 조기진급(조기졸업) 대상자 추천 1. 관련: ○○초등학교-0000(20○○.○○.○○.) 2. 20○○학년도 조기진급(조기졸업) 대상자를 다음과 같이 추천합니다. 구분 연번 학년반 성명 성별 생년월일 추천자 조기진급 조기졸업 붙임 조기진급(조기졸업) 대상자 추천서 ○부. 끝. ○○○○초등학교장 / 담당자 교무부장 교감 교장 협조자 시행 ○○초등학교-0000(20○○.○○.○○) 접수 우 00000 인천광역시 ○○구 ○○로 ○○ /http:// 전화 000-000-0000 전송 000-000-0000 / @ / 비공개 164 ∙ 서식 Ⅵ-4 조기진급･조기졸업 대상자 추천서 조기진급(조기졸업) 대상자 추천서 인적 사항 성명 학년반 성별 생년월일 입학년도 졸업예정연도 학업 역량 교과 수행 정도 국어 사회 수학 과학 영어 ※ 1･2학년은 국어, 수학, 슬기로운 생활 교과의 학업 역량을 기재함. 지능검사 지능검사명 지능지수 실시연월일 적정 여부 (적합, 부적합) 입상실적 대회명 수상실적 수상연월일 시상기관 비고 지역 전국 담임의견 (지적능력, 학업 역량, 정서적･사회적･신체적 발달 등에 대한 평가 결과 기술) 학교규칙 제00조의 규정에 따라 본인의 희망과 보호자의 동의를 얻어 조기진급(조기졸업)을 위한 대상자로 추천합니다. 20○○년 ○○월 ○○일 추천교사(담임) (서명) ∙ 165 서식 Ⅵ-5 조기진급･졸업･진학 평가위원회 개최 계획 공문 수신 내부결재 (경유) 제목 20○○학년도 조기진급･졸업･진학 평가위원회 개최 계획 1. 관련: ○○초등학교-0000(20○○.○○.○○.) 2. 20○○학년도 조기진급･졸업･진학 평가위원회를 다음과 같이 개최하고자 합니다. 가. 안건: 조기진급 및 조기졸업 대상자 선정 나. 일시: 20○○년 ○○월 ○○일 00:00~00:00 다. 장소: 회의실 라. 참석: 조기진급･졸업･진학 평가위원 ○○명 마. 조기진급･조기졸업 신청 현황 구분 연번 학년반 성명 성별 생년월일 조기진급 조기진급 끝. 서식 Ⅵ-6 조기진급･졸업･진학 평가위원회 개최 결과 공문 수신 내부결재 (경유) 제목 20○○학년도 조기진급･졸업･진학 평가위원회 개최 결과 1. 관련: ○○초등학교-0000(20○○.○○.○○.) 2. 20○○학년도 조기진급･졸업･진학 평가위원회 개최 결과는 붙임과 같습니다. 붙임 1. 조기진급･졸업･진학 평가위원회 회의록 1부 2. 조기진급･조기졸업 대상자 명단 1부. 끝. 166 ∙ 서식 Ⅵ-7 조기진급･졸업･진학 평가위원회 회의록 조기진급･졸업･진학 평가위원회 회의록 회의일시 20○○년 ○○월 ○○일 ○요일 00:00 ~ 00:00 장 소 참석위원 안 건 ○○○ 학생 조기진급(조기졸업) 대상자 선정 건 회의내용 ∙ 20○○.○○.○○.(○) ○○○학생과 부모님이 조기진급을 신청함. ∙ 두 가지 이상의 기관에서 실시한 지능검사에서 140점 이상의 점수를 획득함. ∙ 국가기관(중앙행정부처)이 주최한 ○○○○ 전국대회에서 초등학교장의 추천과 지역예선을 거쳐 1등으로 입상함. ∙ 위 ○○○학생을 조기진급 대상자로 선정함. ∙ 조기진급 대상자로 선정된 ○○○학생은 이후 개별 교과목의 조기이수를 인정 받아야 함. (국어, 사회, 수학, 과학, 영어(국어, 수학, 슬기로운 생활)의 과목별 점수가 00점 이상인 경우 0학년 수료 후 0학년으로 진급하는 것으로 결정함) 참석자 위원장 ○○○ ○○○ ○○○ ○○○ ∙ 167 서식 Ⅵ-8 조기진급･조기졸업 대상자 명단 조기진급(조기졸업) 대상자 명단 ○○○○초등학교 구분 학년반 성명 성별 생년월일 특기사항 조기진급 조기진급 조기진급 조기진급 조기졸업 조기졸업 조기졸업 168 ∙ 서식 Ⅵ-9 조기진급･조기졸업 대상자 선정 결과 통지 공문 수신 내부결재 (경유) 제목 20○○학년도 조기진급(조기졸업) 대상자 선정 결과 통지 1. 관련: ○○초등학교-0000(20○○.○○.○○.) 2. 조기진급(조기졸업) 대상자가 아래와 같이 선정되었기에 학부모에게 붙임과 같이 통지하고, 교과목별 조기이수 평가를 희망하지 않는 학생의 포기서를 받고자 합니다. 가. 통지 대상: ○명 나. 통지 내용 구분 연번 학년반 성명 성별 생년월일 통지내용 조기진급 선정(미선정) 조기졸업 다. 통지일: 20○○.○○.○○.(○) 라. 포기서 제출 기한: 20○○.○○.○○.(○) 붙임 1. 조기진급(조기졸업) 대상자 선정 통지서 1부. 2. 조기진급(조기졸업) 대상자 선정 포기서(양식) 1부. 끝. ○○○○초등학교장 / 담당자 교무부장 교감 교장 협조자 시행 ○○초등학교-0000(20○○.○○.○○) 접수 우 00000 인천광역시 ○○구 ○○로 ○○ /http:// 전화 000-000-0000 전송 000-000-0000 / @ / 비공개 ∙ 169 서식 Ⅵ-10 조기진급･조기졸업 대상자 선정 통지서 조기진급(조기졸업) 대상자 선정 통지서 소 속: 학년 반 성 명: 생년월일: 위 학생의 조기진급(조기졸업) 대상자 선정 결과를 다음과 같이 통지합니다. 조기진급(조기졸업) 대상자로 선정됨(선정되지 않음) 1. 조기진급(조기졸업) 대상자로 선정된 학생은 조기진급･졸업･진학 평가위원회의 교과목별 이수인정평가 (0월)에서 이수 인정 기준 점수 이상을 획득해야 조기진급(조기졸업)이 확정됩니다. 2. 조기진급(조기졸업)은 자녀의 잠재능력을 계발하는 데 도움을 줄 수 있으나, 일부 학생에게는 지적･정서적 부담이 발생할 수 있습니다. 이에 조기진급(조기졸업) 대상자로 선정되었다 하더라도 교과목별 조기이수 및 이수인정평가 참여를 희망하지 않을 시에는 포기서를 제출하여 주시기 바랍니다. ※ 포기서 제출 기한: 20○.○○.○○.(○) 20○○년 ○○월 ○○일 ○○○○초등학교장 (직인) 170 ∙ 서식 Ⅵ-11 조기진급･조기졸업 대상자 선정 포기서 조기진급(조기졸업) 대상자 선정 포기서 소 속: 학년 반 성 명: 생년월일: 조기진급(조기졸업)을 위하여 ( )학년 교육과정의 교과목별 조기이수를 신청하고 대상자로 선정되었으나 개인 사정에 의하여 포기서를 제출합니다. 개인정보 수집･이용 동의 1. 수집이용 목적: 조기진급･조기졸업 대상자 선정 포기 2. 수집 항목: 학생(소속, 성명, 생년월일), 보호자(성명) 3. 이용 및 보유 기간: 5년 4. 동의를 거부할 수 있으며 동의 거부 시 ‘조기진급･조기졸업 대상자 선정 포기’에 제한을 받을 수 있습니다. 개인정보 수집 동의 □ 동의함 □ 동의하지 않음 20○년 ○○월 ○○일 학 생 성명 (서명) 보호자 성명 (서명) ○ ○ ○ ○ 초 등 학 교 장 귀하 ∙ 171 서식 Ⅵ-12 교과목별 조기이수 인정 평가 실시 공문 수신 내부결재 (경유) 제목 20○○학년도 조기진급(조기졸업)을 위한 교과목별 이수인정평가 실시 1. 관련: ○○초등학교-0000(20○○.○○.○○.) 2. 조기진급(조기졸업)을 위한 교과목별 이수인정평가를 붙임과 같이 실시하고자 합니다. 붙임 1. 교과목별 조기이수 인정 평가 계획서 1부. 2. 교과목별 평가지 각 1부. 끝. 서식 Ⅵ-13 교과목별 조기이수 인정 평가 계획서 교과목별 조기이수 인정 평가 계획서 1. 범 위 : (교과별로 기록) 2. 평가 시기 : 3. 평가 방법 : 4. 이수 인정 기준 : 개별 교과목의 점수가 00점 이상(위원회에서 결정) ○○○○초등학교 조기진급･졸업･진학 평가위원회 위원장 성명 (서명) 위 원 성명 (서명) 위 원 성명 (서명) 172 ∙ 서식 Ⅵ-14 교과목별 조기이수 인정 평가 결과 공문 수신 내부결재 (경유) 제목 20○○학년도 조기진급(조기졸업)을 위한 교과목별 조기이수 인정 평가 결과 1. 관련: ○○초등학교-0000(20○.○○.○○.) 2. 조기진급(조기졸업)을 위한 교과목별 조기이수 인정 평가 결과는 붙임과 같습니다. 붙임 1. 교과목별 조기이수 인정 평가서 1부. 2. 교과목별 평가지(답안지 포함) 1부. 끝. ∙ 173 서식 Ⅵ-15 교과목별 조기이수 인정 평가서 교과목별 조기이수 인정 평가서 인적 사항 성명 학년반 성별 생년월일 입학년도 졸업예정연도 학업역량 교과 성취도 평가 결과 국어 (인정, 미인정) 사회 (인정, 미인정) 수학 (인정, 미인정) 과학 (인정, 미인정) 영어 (인정, 미인정) ※ 1･2학년은 국어, 수학, 슬기로운 생활 교과의 학업성취 수행 정도를 기재함 지능검사 지능검사명 지능지수 실시연월일 적정 여부 (적합, 부적합) 입상실적 대회명 수상실적 수상연월일 시상기관 비고 지역 전국 담임의견 (지적능력, 학업 역량, 정서적･사회적･신체적 발달 등에 대한 평가 결과 기술) 조기진급･졸업･진학 평가위원회 최종 판정 학교규칙 제○○조의 규정에 따라 (조기진급, 조기졸업)을 위한 차상급 학년의 교과목별 조기이수를 인정(미인정)합니다. 20○○년 ○○월 ○○일 ○○○○초등학교 조기진급･졸업･진학 평가위원장 (서명) 174 ∙ 서식 Ⅵ-16 교과목별 조기이수 인정 평가 결과 통지 공문 수신 내부결재 (경유) 제목 조기진급(조기졸업) 대상자 교과목별 조기이수 인정 평가 결과 통지 1. 관련: ○○초등학교-0000(20○○.○.○○.) 2. 조기진급(조기졸업) 대상자의 교과목별 조기이수 인정 평가 결과를 해당 학생 보호자에게 다음과 같이 통지하고자 합니다. 가. 통지 대상: ○명 나. 통지 내용 구분 연번 학년반 성명 성별 생년월일 결과 통지 내용 조기진급 이수 인정 (이수 미인정) 조기졸업 다. 통지일: 20○○.○○.○○.(○) 라. 포기서･재심 신청서 제출 기한: 20○○.○○.○○.(○) 붙임 1. 교과목별 조기이수 인정 평가 결과 통지서 1부. 2. 조기진급(조기졸업) 포기서(양식) 1부. 3. 교과목별 조기이수 인정 재심 신청서(양식) 1부. 끝. ○○○○초등학교장 / 담당자 교무부장 교감 교장 협조자 시행 ○○초등학교-0000(20○○.○○.○○) 접수 우 00000 인천광역시 ○○구 ○○로 ○○ /http:// 전화 000-000-0000 전송 000-000-0000 / @ / 비공개 ∙ 175 서식 Ⅵ-17 교과목별 조기이수 인정 평가 결과 통지서 교과목별 조기이수 인정 평가 결과 통지서 소 속: 학년 반 성 명: 생년월일: 위 학생의 교과목별 조기이수 인정 평가 결과를 다음과 같이 통지합니다. ( )학년 교육과정의 교과목별 조기이수를 인정(미인정)함. 1. 조기진급(조기졸업)은 자녀의 잠재능력을 계발하는 데 도움을 줄 수 있으나, 일부 학생에게는 지적･ 정서적 부담이 발생할 수 있습니다. 이에 교과목별 조기이수 인정 평가에 통과하였더라도 조기진급 (조기졸업)을 희망하지 않을 시에는 포기서를 제출하여 주시기 바랍니다. 2. 교과목별 조기이수 인정 결과에 대하여 이의가 있으면 재심을 신청할 수 있습니다. ※ 포기서, 재심 신청서 제출 기한: 20○.○○.○○.(○) 20○○년 ○○월 ○○일 ○○○○초등학교장 (직인) 176 ∙ 서식 Ⅵ-18 조기진급･조기졸업 포기서 조기진급(조기졸업) 포기서 소 속: 학년 반 성 명: 생년월일: 상기 본인은 조기진급(조기졸업)을 위하여 교과목별 조기이수 인정을 받았으나 개인 사정에 의하여 포기서를 제출합니다. 개인정보 수집･이용 동의 1. 수집이용 목적: 조기진급(조기졸업) 포기 2. 수집 항목: 학생(소속, 성명, 생년월일), 보호자(성명) 3. 이용 및 보유 기간: 5년 4. 동의를 거부할 수 있으며 동의 거부 시 ‘조기진급(조기졸업) 포기’에 제한을 받을 수 있습니다. 개인정보 수집 동의 □ 동의함 □ 동의하지 않음 20○○년 ○○월 ○○일 학 생 성명 (서명) 보호자 성명 (서명) ○ ○ ○ ○ 초 등 학 교 장 귀하 ∙ 177 서식 Ⅵ-19 교과목별 이수 인정 재심 신청서 교과목별 이수 인정 재심 신청서 소 속: 학년 반 성 명: 생년월일: 상기 본인은 조기진급(조기졸업)을 위한 ( )학년 교육과정의 조기이수 인정 결과에 대해 재심을 신청합니다. 개인정보 수집･이용 동의 1. 수집이용 목적: 조기진급(조기졸업) 재심 2. 수집 항목: 학생(소속, 성명, 생년월일), 보호자(성명) 3. 이용 및 보유 기간: 5년 4. 동의를 거부할 수 있으며 동의 거부 시 ‘조기진급(조기졸업) 재심’에 제한을 받을 수 있습니다. 개인정보 수집 동의 □ 동의함 □ 동의하지 않음 20○○년 ○○월 ○○일 학 생 성명 (서명) 보호자 성명 (서명) ○ ○ ○ ○ 초 등 학 교 장 귀하 178 ∙ 서식 Ⅵ-20 조기진급･조기졸업 시행 공문 수신 내부결재 (경유) 제목 20○○학년도 조기진급(조기졸업) 시행 1. 관련: ○○초등학교-0000(20○○.○○.○○.) 2. 20○○년 ○○월 ○○일자 조기진급(조기졸업)을 다음과 같이 시행하고자 합니다. 가. 대상: ○명 나. 조기진급(조기졸업) 학생 명단 구분 연번 학년반 성명 성별 생년월일 진급학년 비고 조기진급 조기졸업 붙임 조기졸업 사정 자료 1부. 끝. ∙ 179 서식 Ⅵ-21 조기졸업 사정 자료 조기졸업 사정 자료 제 학년 반 번 성명 위의 학생은 아래와 같이 조기이수에 필요한 모든 사항을 통과하였으므로 조기졸업을 인정합니다. 1. 위원장 (서명) 2. 과목별 이수 인정 평가 과목 과목점수 이수 인정 평가 판정 비고 * ○○점 이상일 경우 이수 인정 ○ ○ ○ ○ 초 등 학 교 장 귀하 180 ∙ 서식 Ⅵ-22 조기진급자 환원 조치 공문 수신 내부결재 (경유) 제목 20○○학년도 조기진급자 환원 조치 1. 관련: ○○초등학교-0000(20○○.○○.○○.) 2. 20○○년 ○○월 ○○일자 조기진급자에 대한 환원 조치를 다음과 같이 시행하고자 합니다. 가. 대상 인원: ○명 나. 환원 조치 내용 학년반 성명 성별 생년월일 조치 내용 조치 사유 조치일 붙임 조기진급 환원 조치 동의서 1부. 끝. ∙ 181 서식 Ⅵ-23 조기진급자 환원 조치 동의서 조기진급자 환원 조치 동의서 소 속: 학년 반 성 명: 생년월일: 상기 본인은 20○○년 ○○월 ○○일자 ○학년으로 조기진급 하였으나 개인 사정에 의하여 환원 조치 동의서를 제출합니다. 개인정보 수집･이용 동의 1. 수집이용 목적: 조기진급(조기졸업) 환원 2. 수집 항목: 학생(소속, 성명, 생년월일), 보호자(성명) 3. 이용 및 보유 기간: 5년 4. 동의를 거부할 수 있으며 동의 거부 시 ‘조기진급(조기졸업) 환원’에 제한을 받을 수 있습니다. 개인정보 수집 동의 □ 동의함 □ 동의하지 않음 20○○년 ○○월 ○○일 학 생 성명 (서명) 보호자 성명 (서명) ○ ○ ○ ○ 초 등 학 교 장 귀하 182 ∙ 서식 Ⅵ-24 상급학교 조기입학 자격 신청서 상급학교 조기입학 자격 신청서 소 속: 학년 반 성 명: 생년월일: 상기 본인은 상급학교 조기입학을 위한 자격을 신청합니다. 개인정보 수집･이용 동의 1. 수집이용 목적: 상급학교 조기입학 자격 신청 2. 수집 항목: 학생(소속, 성명, 생년월일), 보호자(성명) 3. 이용 및 보유 기간: 5년 4. 동의를 거부할 수 있으며 동의 거부 시 「상급학교 조기입학 자격 신청」에 제한을 받을 수 있습니다. 개인정보 수집 동의 □ 동의함 □ 동의하지 않음 20○○년 ○○월 ○○일 학 생 성명 (서명) 보호자 성명 (서명) ○ ○ ○ ○ 초 등 학 교 장 귀하 ∙ 183 서식 Ⅵ-25 상급학교 조기입학 자격 대상자 추천서 상급학교 조기입학 자격 대상자 추천서 인적 사항 성명 학년반 성별 생년월일 입학년 도 년 월 일 졸업예정년도 학업 역량 교과 수행 정도 국어 사회 수학 과학 영어 입학 자격 「초･중등교육법 시행령」 제66조제2항에 따라 상급학교의 장이 수립한 입학전형 기준에 응시 가능한 자격을 갖춘 경우 적정 여부 (적합, 부적합) 담임 의견 (지적능력, 학업 역량, 정서적, 사회적, 신체적 발달 등에 대한 평가 결과 기술) 학교규칙 제○○조의 규정에 따라 위 학생을 상급학교 조기입학을 위한 자격 대상자로 추천합니다. 20○○년 ○○월 ○○일 추천교사(담임) (서명) 184 ∙ 서식 Ⅵ-26 상급학교 조기입학 자격 평가 실시 공문 수신 내부결재 (경유) 제목 상급학교 조기입학 자격 부여 평가 실시 1. 관련: ○○초등학교-0000(20○○.○○.○○.) 2. 상급학교 조기입학을 위한 상급학교 조기입학 자격 부여 평가를 붙임과 같이 실시하고자 합니다. 붙임 1. 상급학교 조기입학 자격 평가 계획서 1부. 2. 상급학교 조기입학 평가지 각 1부. 끝. ∙ 185 서식 Ⅵ-27 상급학교 조기입학 자격 평가 계획서 상급학교 조기입학 자격 평가 계획서 1. 범 위 : (교과별로 기록) 2. 평가 시기 : 3. 평가 방법 : 4. 이수 인정 기준 : 개별 교과목의 점수가 00점 이상(위원회에서 결정) ○○○○초등학교 조기진급･졸업･진학 평가위원회 위원장 성명 (서명) 위 원 성명 (서명) 위 원 성명 (서명) 186 ∙ 서식 Ⅵ-28 상급학교 조기입학 자격 평가 결과 공문 수신 내부결재 (경유) 제목 상급학교 조기입학 자격 부여 평가 결과 1. 관련: ○○초등학교-0000(20○○.○○.○○.) 2. 상급학교 조기입학 자격 평가 결과는 붙임과 같습니다. 붙임 1. 상급학교 조기입학 자격 인정 평가서 1부. 2. 교과목별 평가지(답안지 포함) 1부. 끝. ∙ 187 서식 Ⅵ-29 상급학교 조기입학 자격 인정 평가서 상급학교 조기입학 자격 인정 평가서 인적 사항 성명 학년반 성별 생년월일 입학년도 년 월 일 졸업예정년도 년 월 학업 역량 교과 성취도 국어 사회 수학 과학 영어 입학 자격 「초･중등교육법 시행령」 제66조제2항에 따라 상급학교의 장이 수립한 입학전형 기준에 응시 가능한 자격을 갖춘 경우 적정 여부 (적합, 부적합) 담임 의견 (지적능력, 학업 역량, 정서적, 사회적, 신체적 발달 등에 대한 평가 결과 기술) 조기진급･졸업･진학 평가위원회 최종 판정 학교규칙 제○○조의 규정에 따라 상급학교 조기입학 자격을 인정(미인정)합니다. 20○○년 ○○월 ○○일 ○○○○초등학교 조기진급･졸업･진학 평가위원장 (서명) 188 ∙ ∙ 189 190 ∙ 총 괄 인천광역시교육청 초등교육과장 김광석 기 획 인천광역시교육청 초등교육과 장학관 인천광역시교육청 초등교육과 장학사 김태인 변정희 집 필 위 원 인천봉수초등학교 인천석남초등학교 인천운서초등학교 인천학산초등학교 송해초등학교 교사 교사 교사 교사 교사 김선경 김진호 신형민 박지영 최웅희 검 토 위 원 인천동방초등학교 인천봉수초등학교 인천석암초등학교 인천신석초등학교 인천아라초등학교 인천효성남초등학교 교감 교감 교감 교감 교감 교감 박영규 이명원 윤효진 문장윤 우주연 고은정 인천광역시남부교육지원청 장학사 최장아 인천광역시북부교육지원청 장학사 강병숙 인천광역시동부교육지원청 장학사 이효정 인천광역시서부교육지원청 장학사 양성욱 인천광역시강화교육지원청 장학사 박인경 발간번호 인천교육-2025-0166 발 행 일 2025년 5월 발 행 인 인천광역시교육감 도성훈 발 행 처 인천광역시교육청 초등교육과
    • 행동중재계획표 - 놀이 또는 오락 기능인 경우(3개 행동).hwp HWP 파일 다운로드
    [서식] 행동중재 계획표(Behavior Intervention Plan) 자녀 이해하기 21호 - 옷과 손에 낙서를 합니다. (기능평가 결과, 행동의 기능이 놀이 또는 오락인 경우) 행동중재 계획표 학생명: 000 학년: 중0-0 작성날짜: 2020.6.1.(월) 중재기간:　2020.6.1.(월)～2021.2월 　　　　　　　　　　 　담임교사: 교사 000 　　 대상행동 옷과 손에 낙서를 하는 행동 가설 00는 00상황에서 놀이 또는 오락 목적으로 옷과 손에 낙서를 하는 행동을 보인다. 대체행동 ㆍ00상황에서 손으로 조작하는 활동을 하거나 선생님과 친구를 도와주는 활동하기(손으로 할 수 있는 가위질, 만들기, 필기 대체행동) 선행사건 중재 ㆍ행동에 따른 보상과 처벌에 대해 합의한 후 계약서 작성하기(행동계약서 작성)를 통해 해야 할 행동과 하지 말아야 할 행동을 구분하기 ㆍ낙서가 된 옷과 손의 사진을 찍어 보여준 후 잘못된 행동을 스스로 교정하게 하기 ㆍ(학생의 선호도 활용) 학생이 선호하는 물건을 학생이 쉽게 잡을 수 있는 곳에 두어 손으로 조작활동을 하게 함으로써 흥미롭고 자극적인 환경을 만들어 주기 ㆍ스케치북이나 빈 종이를 제공하기 강화계획 <강화제 선호도 분석을 토대로> ㆍ(행동형성 기법 활용) 스케치북이나 빈 종이에 낙서를 할 경우에는 강화를 해주고, 서서히 이 활동을 쉬는 시간이나 미술시간으로 옮겨갈 수 있도록 유도하기 ㆍ연속적 강화, 간헐적 강화 계획 활용 행동감소 중재 ㆍ작성한 행동계약서에 명시된 처벌 이행 목표기준 주 5회 중 4회 이상 수행하기 평가방법 행동기록표를 작성하여 매일의 수행 체크하기 기타 ㆍ [서식] 행동중재 계획표(Behavior Intervention Plan) 자녀 이해하기 22호 - 책이나 신발을 아무 곳에나 마구 던집니다. (기능평가 결과, 행동의 기능이 놀이 또는 오락인 경우) 행동중재 계획표 학생명: 000 학년: 중0-0 작성날짜: 2020.6.1.(월) 중재기간:　2020.6.1.(월)～2021.2월 　　　　　　　　　　 　담임교사: 교사 000 　　 대상행동 책이나 신발을 아무 곳에나 마구 던지는 행동 가설 00는 00상황에서 놀이 또는 오락 목적으로 책이나 신발을 아무 곳에나 마구 던지는 행동을 보인다. 대체행동 ㆍ00상황에서 손으로 조작하는 활동을 하거나 선생님과 친구를 도와주는 활동하기(손으로 할 수 있는 가위질, 만들기, 필기 대체행동) 선행사건 중재 ㆍ행동에 따른 보상과 처벌에 대해 합의한 후 계약서 작성하기 ㆍ책이나 신발을 던져서 어지러진 사진과 책과 신발이 잘 정돈된 사진을 찍어 보여준 후 잘못된 행동을 스스로 교정하게 하기 ㆍ(학생의 선호도 활용) 무료할 때 나타나는 행동일 경우 학생이 선호하는 물건을 학생이 쉽게 잡을 수 있는 곳에 두어 손으로 조작활동을 하게 함으로써 흥미롭고 자극적인 환경을 만들어 주기 ㆍ지적능력이 낮아 이 행동이 잘못된 것을 모르는 경우 학급 내 규칙을 구체적으로 알려주기(규칙에 대한 인지가 쉽지 않다면 그림이나 사진으로 반복적이고 명확하게 설명하기) ㆍ대상 학생의 신발을 벗겨 양말만 신고 있게 하고, 부피가 큰 학습 자료들은 학생 주변에서 미리 치워두기 ㆍ학생에게 일정 행동에 대하여 허용이 되는 시간(체육, 놀이, 쉬는 시간 등)과 허용이 되지 않는 시간(수업시간, 전체 조례 시간 등)을 명확하게 인지시키도록 하기 ㆍ물체가 멀리 날아가는 것에 대해서 즐거움이나 희열을 느낀다면, 체육시간이나 놀이시간에 공을 던지거나 차는 등의 공식적인 활동하기 강화계획 ㆍ문제행동을 하지 않는 동안에는 지속적인 관심과 칭찬 제공하기 행동감소 중재 ㆍ작성한 행동계약서에 명시된 처벌 이행 ㆍ문제행동을 하는 시간만큼 좋아하는 활동 참여시간 줄이기 목표기준 주 5회 중 4회 이상 수행하기 평가방법 행동기록표를 작성하여 매일의 수행 체크하기 기타 ㆍ [서식] 행동중재 계획표(Behavior Intervention Plan) 자녀 이해하기 34호 - 책의 모서리를 접거나 찢습니다. (기능평가 결과, 행동의 기능이 놀이 또는 오락인 경우) 행동중재 계획표 학생명: 000 학년: 중0-0 작성날짜: 2020.6.1.(월) 중재기간:　2020.6.1.(월)～2021.2월 　　　　　　　　　　 　담임교사: 교사 000 　　 대상행동 책의 모서리를 접거나 찢는 행동 가설 00는 00상황에서 놀이 또는 오락 목적으로 책의 모서리를 접거나 찢는 행동을 보인다. 대체행동 ㆍ00상황에서 손으로 조작하는 활동을 하거나 선생님과 친구를 도와주는 활동하기(손으로 할 수 있는 가위질, 만들기, 필기 대체행동) 선행사건 중재 ㆍ행동에 따른 보상과 처벌에 대해 합의한 후 계약서 작성하기 ㆍ손으로 직접 조작하는 과제를 제시하기 ㆍ선호하는 물건을 학생 가까이에 두어 손 조작활동을 수시로 할 수 있도록 환경 조정하기(단, 집단 활동에 방해가 되지 않도록 소리가 나지 않고, 시선을 끌지 않는 크기와 모양의 물건(테니스공, 손 지압기, 스펀지 등)을 제공) ㆍ(학생의 선호도 활용) 무료할 때 나타나는 행동일 경우 학생이 선호하는 물건을 학생이 쉽게 잡을 수 있는 곳에 두어 손으로 조작활동을 하게 함으로써 흥미롭고 자극적인 환경을 만들어 주기 ㆍ지적능력이 낮아 이 행동이 잘못된 것이라는 것을 모르는 경우 책을 손상시키는 행동이 잘못된 것임을 구체적으로 알려주기 ㆍ동일한 책을 두 권 제공하고 훼손해도 되는 책과 아닌 책을 구별할 수 있도록 하고, 훼손해서는 안 되는 책을 잘 관리할 수 있도록 하기 ㆍ학생에게 일정 행동에 대하여 허용이 되는 시간(놀이, 쉬는 시간 등)과 허용이 되지 않는 시간(수업시간, 전체 조례 시간 등)을 명확하게 인지시키도록 하기 강화계획 ㆍ문제행동을 하지 않는 동안에는 지속적인 관심과 칭찬 제공하기 행동감소 중재 ㆍ작성한 행동계약서에 명시된 처벌 이행 ㆍ문제행동을 하는 시간만큼 좋아하는 활동 참여시간 줄이기 목표기준 주 5회 중 4회 이상 수행하기 평가방법 행동기록표를 작성하여 매일의 수행 체크하기 기타 ㆍ
    • 중학교 학교자율시간 설계 운영 매뉴얼(교육부).pdf PDF 파일 다운로드
    제시 방향 ① : 2022 개정 교육과정 총론과 해설서에서 제시하고 있는 ‘학교자율시간의 도입 의도’를 실현한다는 방향성 구현에 초점을 두고, 이를 실현할 수 있는 학교 자율시간의 설계･운영 방안을 제시한다. 제시 방향 ② : 초등학교용과 중학교용으로 나누어 제시한다. 제시 원리 ① : 2022 개정 교육과정 총론과 해설서에 기반하여 제시하되, 교육부가 시･도 교육청에 안내한 내용을 기준으로 구체화한다. 제시 원리 ② : 시･도 교육청별 지침이 서로 다른 사안에 대해서는 지침 간 공통적인 내용에 초점을 두어 제시하되, 소속된 시･도 교육청의 지침을 참고하도록 안내한다. 제시 원리 ③ : 시･도 교육철별 지침이 서로 다르며 국가 수준의 공통 지침이 없는 사안에 대해서는 소속된 시･도 교육청의 지침을 참고하도록 안내한다. 본 매뉴얼은 시･도교육청의 지침을 존중하며, 그에 따른다. 제시 내용 ① : 학교자율시간 설계･운영의 주요 방법을 제시한다. 제시 내용 ② : 학교자율시간의 과목 설계･운영의 절차와 질 관리 방안을 제시한다. 제시 내용 ③ : 부록으로 시･도 수준에서 학교자율시간으로 승인받은 과목의 설계･운영 사례를 제시한다. 제시 방식 ① : 학교자율시간을 설계･운영하기 위한 주요 질문을 주제로 구성하여 제시한다. 제시 방식 ② : 학교의 준비도에 따라 학교자율시간 설계･운영의 일부에 대하여 탐색기, 도입기, 성장기, 확산기의 4단계의 적용을 제안한다. 매뉴얼 개발의 기본 방향 학교자율시간은 학교 교육과정을 주어진 대로 실행하는 교육과정에서 교사, 학생, 학부모가 상호 작용하여 함께 만들어 가는 교육과정으로 변화시키고, 그 과정에서 교육과정 개발자이자 설계자로서의 교사가 전문성을 발휘하도록 하고 학습자가 주도성과 역량을 함양하도록 하고자 2022 개정 교육과정에서 처음 도입되었습니다. 2022 개정 교육과정 총론에서는 학교자율시간의 시수 확보 및 확보한 시수를 활용한 학교의 새로운 과목 개설에 대하여 규정하고 있으며, 관련 지침을 시･도 교육감이 규정 하도록 안내하였습니다. 이에 본 매뉴얼은 국가 교육과정 및 해설서에 근거하되, 각 시･도 교육청에서 안내하고 있는 학교자율시간 지침에서 공통적인 부분을 종합하여 학교자율시간의 도입 의의, 학교자율시간의 과목의 교육과정 개발 방안, 학교자율시간 과목의 편성･운영･평가 방안, 학교자율시간 과목의 교재 승인 방안, 학교자율시간 과목의 질 관리의 방안 등을 제시하였습니다. 즉, 본 매뉴얼은 교육 현장에서 본 매뉴얼을 활용하여 학교자율시간의 설계･운영 방향의 전체 모습을 이해하고 난 후에, 소속 시･도 교육청의 규정과 안내에 따라 세부적인 학교 자율시간의 설계･운영을 실천해 나갈 수 있도록 개발되었습니다. 모쪼록 본 매뉴얼이 학교자율시간의 도입 의의를 달성하는 데 조그마한 디딤돌이 될 수 있기를 기대합니다. 매뉴얼의 구성과 활용 Ⅰ 개 관 1. 학교자율시간의 필요성 및 의의 ···················································2 2. 2022 개정 교육과정 총론의 학교자율시간 관련 규정 ·················8 Ⅱ 학교자율시간 과목의 교육과정 개발 1. 학교자율시간 도입 목적의 실현 방향 ········································ 18 2. 학교자율시간 과목의 교육과정 개발 ·········································· 24 Ⅲ 학교자율시간의 편성･운영･평가 1. 학교자율시간의 편성･운영 ·························································34 2. 학교자율시간의 평가 ··································································39 Ⅳ 학교자율시간 과목 및 교과용도서의 승인 1. 학교자율시간 과목의 승인 ························································· 44 2. 학교자율시간 과목 교과용도서의 승인 ······································· 48 Ⅴ 학교자율시간의 설계･운영의 절차 및 질 관리 1. 학교자율시간 설계･운영의 절차 ················································54 2. 학교자율시간 설계･운영의 질 관리 ··········································57 부록 학교자율시간 설계･운영의 사례 1. 학교자율시간의 과목 개발 사례 ················································64 2. 학교자율시간의 시수 확보 및 편성 사례 ··································69 표 제목 표 1 2022 개정 교육과정의 학교 교육과정 자율성 영역 ···········································3 표 2 학교 교육과정 편성･운영에서 학교 교육과정 설계･운영으로 ······························4 표 3 학습자 주도성의 개념 ··························································································6 표 4 학교자율시간에 대한 학생, 학부모의 참여와 협업을 위한 안내 항목(예시) ·······6 표 5 학교자율시간에는 언제, 무엇을, 어떻게 설계･운영해야 하나요? ······················10 표 6 학교자율시간에는 언제, 무엇을, 어떻게 설계･운영해야 하나요? ······················10 표 7 학교자율시간 과목의 유형(예시) ········································································11 표 8 ‘언어･수리･디지털 소양’의 개념과 필요성 ························································11 표 9 학교자율시간의 시수 확보 방법 ········································································12 표 10 학교자율시간의 과목의 운영 방법과 평가 방법 ················································13 표 11 2022 개정 교과 교육과정 문서의 목차 구성(요약) ··········································25 표 12 과목 교육과정 문서의 목차 구성 방안(안) ························································25 표 13 성격 및 목표의 개발을 위한 주요 질문과 해야 할 일(안) ·······························26 표 14 2022 개정 교과 교육과정의 내용 체계 및 성취기준의 의미와 구성 ···············27 표 15 2022 개정 교과 교육과정의 ‘핵심 아이디어’의 진술 방식과 진술 예시 ·········27 표 16 2022 개정 교과 교육과정 내용 체계의 구성(예시) ··········································28 표 17 2022 개정 교과 교육과정의 성취기준과 내용 요소의 관계(예시) ····················28 표 18 내용 체계 및 성취기준의 개발 분량을 결정하기 위한 고려 사항 ····················29 표 19 성취기준의 개발 유형 ························································································29 표 20 교수･학습 및 평가의 개발 항목(예시) ·······························································30 표 21 학교자율시간의 과목 교육과정 문서의 개발 방안 ·············································31 표 22 학교자율시간의 개설 시기 결정을 위한 고려 사항 ···········································35 표 23 학교자율시간의 과목의 편성 과목, 시수 확보의 결정 방안 ······························36 표 24 학교자율시간 과목의 편성･운영 방안 ································································38 표 25 학교자율시간 과목의 평가 방안 ········································································40 표 26 참고: 교과(군)의 평가 및 기재 방안 ·········································································40 표 27 학교자율시간 신설 과목의 승인 절차 ········································································45 표 28 학교자율시간 과목 사용 승인 절차 ···········································································46 표 29 학교자율시간 과목의 승인 유형별 승인 절차 ···························································47 표 30 교과용도서의 종류 ·····································································································49 표 31 학교자율시간 과목의 교과용도서 개발과 사용 승인 절차 ·········································50 표 32 학교자율시간 설계의 절차 ·························································································55 표 33 학교자율시간 편성･운영･평가의 절차 ········································································56 표 34 학교자율시간 과목 개발을 위한 사전 점검 항목 ······················································58 표 35 학교자율시간 과목 교육과정 개발의 질 관리 체크리스트 ·········································59 표 36 학교자율시간 교육과정 편성･운영 및 평가의 질 관리 체크리스트 ···························60 표 37 학교자율시간 과목 승인 및 교과용도서 승인의 질 관리 체크리스트 ·······················61 그림 제목 그림 1 학교자율시간의 도입 목적 ·························································································9 그림 2 지역 연계 또는 우리 학교 특색 반영한 학교자율시간 설계･운영의 4단계(안) ······19 그림 3 함께 만들어가는 교육과정 실현 방안의 4단계(안) ·················································20 그림 4 교사의 학교자율시간 설계･운영 참여･협업의 4단계(안) ·········································21 그림 5 학습자의 학교자율시간 설계･운영 참여･협업의 4단계(안) ·····································22 그림 6 도입 목적의 실현을 위한 학교자율시간 설계･운영의 4단계(안) ····························23 그림 7 학교자율시간 과목 평가 결과의 NEIS 입력 방안 ··················································41 그림 8 학교자율시간 설계･운영의 절차 ··············································································54 개 관 1. 학교자율시간의 필요성 및 의의 2. 2022 개정 교육과정 총론의 학교자율시간 관련 규정 중학교 「학교자율시간」 설계･운영 매뉴얼 Ⅰ Ⅰ 학교 교육과정 설계･운영에서 참여와 협업은 왜 필요한가요? 2022 개정 교육과정에서 도입된 학교자율시간은 기존의 학교 교육과정 자율성과 어떠한 관계인가요? 2022 개정 교육과정에서 도입된 학교 교육과정 ‘설계･운영’이라는 용어는 기존의 학교 교육과정 ‘편성･운영’과 어떻게 다른가요? 학교 교육과정 설계･운영에서 학생, 학부모의 참여와 협업은 왜 필요한가요? 2 1 학교자율시간의 필요성 및 의의 학교자율시간의 규정을 본격적으로 살펴보기 전에, 먼저 다음의 관련 질문들을 탐색해 봅시다. 이 절에서는 학교자율시간의 필요성 및 의의로 다음의 네 가지 주제를 살펴보고자 합니다. 가. 학교자율시간과 학교 교육과정의 자율성 나. 학교 교육과정 설계･운영의 의미 다. 학교 교육과정 설계･운영을 위한 참여와 협업의 필요성 라. 학교 교육과정 설계･운영에서 학생, 학부모의 참여와 협업의 필요성 Ⅰ 개 관 중학교 ｢학교자율시간｣ 설계･운영 매뉴얼 3 가. 학교자율시간과 학교 교육과정의 자율성 : 2022 개정 교육과정에서 도입된 학교자율시간은 기존의 학교 교육과정 자율성과 어떠한 관계인가요? 표 1 2022 개정 교육과정의 학교 교육과정 자율성 영역 도입 시기 2022 개정 교육과정의 규정 관련 영역 교과 창의적 체험활동 창의적 체험활동 2009 개정 교육과정 l 영역 변경: 자율･자치활동, 동아리활동, 진로활동 ○ 시수 20% 증감 2009 개정 교육과정 l 교과(군)별뿐 아니라 창의적 체험활동도 20% 범위 내에서 시수 증감 가능, 단, 체육, 예술(음악/미술) 교과는 시수 감축 불가 ○ ○ 학교자율시간 2022 개정 교육과정 l 연간 34주를 기준으로 한 교과별 및 창의적 체험활 동 수업 시간의 학기별 1주의 수업 시간을 확보하여 새로운 과목을 개설 ○ (○)* * 학교자율시간의 시수는 - 교과와 창의적 체험활동 수업 시간에서 확보하되, - 확보한 시수로 학교에서 개설한 새로운 과목은 관련 교과로 편제함. 학교자율시간은 2022 개정 교육과정에 새롭게 도입된 것으로, 학교 교육과정 설계･운영에서 자율성을 발휘할 수 있는 영역에 해당합니다. Ⅰ 개 관 4 나. 학교 교육과정 설계･운영의 의미 : 2022 개정 교육과정에서 도입된 학교 교육과정 ‘설계･운영’이라는 용어는 기존의 학교 교육과정 ‘편성･운영’과 어떻게 다른가요? 표 2 학교 교육과정 편성･운영에서 학교 교육과정 설계･운영으로 학교 교육과정 편성･운영 학교 교육과정 설계･운영 l 편성: 주어진 교육과정(국가 및 지역 교육과정)에 근거한 교과 편제 및 시수, 성취기준, 교수･학습 및 평가 등의 교육과정 재구성 l 설계: 국가 및 지역 교육과정에 근거한 교원, 학생, 학부모의 참여와 협업에 근거한 능동적이고 적극적인 교육과정의 개발과 이를 구현하기 위한 제도(규정, 인사, 재정, 시설･ 설비 등), 문화(역사, 전통, 관행 등)의 지원 계획 수립 l 운영: 편성한 교육과정을 운영함. l 운영: 학교 내외의 다양한 인적･물적 자원을 효율적으로 활용하여 학교 교육과정 설계가 지향하는 가치를 실현하는 종합적인 학교 교육과정 운영 방안 출처: 이승미 외(2021a: 478) 학교 교육과정 ‘설계･운영’은 주어진 교육과정에서 벗어나 교원, 학생, 학부모의 참여와 협업에 근거하여 우리 학교에 적합한 교육과정의 방향을 함께 만들고 실현해 나가기 위하여 문서로서의 교육과정의 개발과 더불어 학교의 제도와 문화의 변화를 꾀하는 일련의 과정을 포함합니다. 출처: 이주연 외(2023), 이승미 외(2021a: 478) 출처: 이승미 외(2021b: 5) 학교자율시간의 ‘설계･운영’도 학교 교육과정 ‘설계･운영’의 일부분에 해당합니다. 중학교 ｢학교자율시간｣ 설계･운영 매뉴얼 5 다. 학교 교육과정 설계･운영을 위한 참여와 협업의 필요성 : 학교 교육과정 설계･운영에서 참여와 협업은 왜 필요한가요? 학교 교육과정은 모든 교원이 전문성을 발휘하여 참여하는 민주적인 절차와 과정을 거쳐 설계･운영하며, 지속적인 개선을 위해 노력한다. 1) 교육과정의 합리적 설계와 효율적 운영을 위해 교원, 교육 전문가, 학부모 등이 참여하는 학교 교육과정 위원회를 구성･운영하며, 이 위원회는 학교장의 교육과정 운영 및 의사 결정에 관한 자문 역할을 담당한다. 2) 학교는 학습 공동체 문화를 조성하고 동학년 모임, 교과별 모임, 현장 연구, 자체 연수 등을 통해서 교사들의 교육 활동 개선이 이루어지도록 한다. 3) 학교는 학교 교육과정 설계･운영의 적절성과 효과성 등을 자체 평가하여 문제점과 개선점을 추출하고, 다음 학년도의 교육과정 설계･운영에 그 결과를 반영한다. 출처: 교육부(2022: 9~10) 교원, 학생, 학부모 등의 참여와 협업은 (다른 학교가 아닌) 우리 학교에 적합한 학교 교육과정 설계･운영과 지속적인 개선을 위한 조건에 해당합니다. l ‘참여’는 “공공의 이익을 고려하여 건전한 방법으로 학교 수준의 교육과정 설계와 관련된 자신의 의견을 제시하고 이를 수렴하여 결정된 역할을 수행한다.”라는 의미로 권리와 책무를 모두 포함 하고 있습니다. l ‘협업’은 “교원, 학생, 학부모 등 관련된 모든 주체가 함께 결정하고 결정된 역할을 수행한다.”라는 의미로 특정 주체나 주체 내에 특정인이 배제되지 않고 함께 실행하는 것을 지향합니다. 출처: 이승미 외(2021b: 2) 이를 실현하기 위하여 2022 개정 교육과정 총론에서는 학교 교육과정의 제도와 문화 측면에서 교원, 학부모의 참여를 명시하고 있습니다. Ⅰ 개 관 6 라. 학교 교육과정 설계･운영에서 학생, 학부모의 참여와 협업의 필요성 : 학교 교육과정 설계･운영에서 학생, 학부모의 참여와 협업은 왜 필요한가요? 표 3 학습자 주도성의 개념 학생, 학부모의 참여와 협업은 l 학교에서 학습자의 교육적 요구가 무엇인지 충분히 이해하고 반영하기 위한 절차이며, l 학생의 주도성을 성장시켜 나가기 위한 학습 목표이자 학습 과정에 해당합니다. 이를 실현하기 위하여 l 학교에서는 학습자의 발달 단계를 고려하여 학생, 학부모에게 왜, 무엇을, 어떻게 참여･협업해야 하는지에 대하여 충분히 안내할 필요가 있습니다. 표 4 학교자율시간에 대한 학생, 학부모의 참여와 협업을 위한 안내 항목(예시) 학교 교육과정의 이해 예 학교자율시간은 무엇이며, 교과 및 창의적 체험활동과 어떻게 다른가요? 참여와 협업의 범위 예 학교자율시간의 과목 설계･운영에서 학생, 학부모의 의견은 왜 수렴하나요? 참여와 협업의 절차 및 과정 예 학교자율시간의 과목 설계･운영을 위한 학생, 학부모의 의견 수렴은 어떻게 이루어지고 어떻게 반영되나요? 학습자 주도성의 개념에 해당되는 것 유의 사항 의 미 학습자 주도성은 학생들이 사회에 참여하여 더 나은 방향으로 영향을 끼칠 수 있는 책임감을 의미하는 것으로, 학습 목표이자 학습 과정에 해당함. l 학습자 주도성 ≠ 학습자의 욕구나 주장 필요성 학습자가 학습의 주체로서 무엇을 어떻게 배울지 결정할 수 있을 때 학습에 대한 동기가 커짐. l 학습자 주도성 ≠ 학습자가 원하는 것은 무엇이든지 들어줌. 특 징 가족 구성원, 동료, 교사와의 상호 작용을 통해 일생 동안 계속 성장함. 조 건 학습자가 “자신의 선택 의지를 행사하고 잠재력을 실현하기 위해 성인의 지원”이 필요함. l 학습자 주도성 ≠ 학습자가 사회적으로 고립된 상태에서 활동함 또는 학습자가 오로지 자기만을 위해 행동함. 출처: OECD(2019: 4)를 재구성함. 학교자율시간과 학교 교육과정의 자율성가 학교자율시간은 - 2022 개정 교육과정에 새롭게 도입된 것으로 학교 교육과정 설계･운영에서 자율성을 발휘할 수 있는 영역에 해당합니다. 학교 교육과정 ‘설계･운영’의 의미나 학교 교육과정 편성･운영이 - 주어진 교육과정의 실현을 추구한다면, 학교 교육과정의 설계･운영은 - 교원, 학생, 학부모의 참여와 협업에 근거하여 우리 학교에 적합한 교육과정의 방향을 함께 만들고 실현해 나가는 과정을 포함합니다. 학교 교육과정 설계･운영에서 참여와 협업의 필요성 다 교원, 학생, 학부모 등의 참여와 협업은 - (다른 학교가 아닌) 우리 학교에 적합한 학교 교육과정 설계･운영 및 지속적인 개선의 조건에 해당합니다. 학교 교육과정 설계･운영에서 학생, 학부모의 참여와 협업의 필요성 라 학생, 학부모의 참여와 협업은 - 학교에서 학습자의 교육적 요구가 무엇인지 충분히 이해하고 반영하기 위한 절차이며, - 학생의 주도성을 성장시켜 나가기 위한 학습 목표이자 학습 과정에 해당합니다. 중학교 ｢학교자율시간｣ 설계･운영 매뉴얼 7 학교자율시간의 필요성 및 의의를 정리해 봅시다. Ⅰ 학교자율시간에는 언제, 무엇을, 어떻게 설계･운영해야 하나요? 학교자율시간의 과목은 어떻게 운영하고 어떻게 평가해야 하나요? 학교자율시간의 시수는 어떻게 확보해야 하나요? 개 관 8 2 2022 개정 교육과정 총론의 학교자율시간 관련 규정 본격적으로 2022 개정 교육과정 총론 및 해설서에 제시된 학교자율시간의 규정을 살펴봅시다. 이 절에서는 2022 개정 교육과정 총론 및 해설서에서 제시한 학교자율시간의 규정을 다음의 네 가지 측면에서 살펴보고자 합니다. 가. 학교자율시간의 도입 목적 나. 학교자율시간의 개설 시기, 개설 대상, 승인 절차 다. 학교자율시간의 시수 확보 방법 라. 학교자율시간의 편성･운영 및 평가 방법 학교자율시간의 도입 목적은 무엇인가요? 중학교 ｢학교자율시간｣ 설계･운영 매뉴얼 9 가. 학교자율시간의 도입 목적 : 학교자율시간의 도입 목적은 무엇인가요? 출처: 교육부(2022a: 18~19; 2023: 86)를 재구성함. 지역과 연계하거나 다양하고 특색 있는 교육과정 운영의 실현 학교 교육과정의 성격 변화 학교 교육과정에 대한 인식 변화 교사의 역할 변화 학생의 역할 변화 주어진 교육과정 만들어 가는 교육과정 교사, 학생, 학부모가 상호 작용하여 함께 만들어 가는 과정 주어진 교육과정의 실행자 교육과정 개발자 혹은 설계자 수동적 학습자 주도성과 역량을 함양한 학습자 그림 1 학교자율시간의 도입 목적 학교자율시간의 도입 목적에 근거하여([그림 1] 참고), 학교자율시간의 설계･운영은 다음의 네 가지 항목을 실현해 나가야 할 것입니다. 주어진 교육과정이 아니라, 교사, 학생, 학부모가 상호 작용하여 함께 만들어 가는 학교 교육과정의 개발을 실현하고 있는가? 교사가 주어진 교육과정의 실행자에 머무르지 않고 교육과정 개발자 혹은 설계자로서 참여, 협업하고 있는가? 학교자율시간 설계･운영 과정에서 학습자에게 발달 단계에 적합한 주도성과 역량 발현 기회가 주어지는가? 지역과 연계하거나 우리 학교의 특색을 반영한 학교자율시간을 만들어 가고 있는가? (☞ 학교자율시간 도입 목적의 실현 방안은 본 매뉴얼의 ‘II-1’을 참고하여 주십시오.) Ⅰ 개 관 10 나. 학교자율시간의 개설 시기, 개설 대상, 승인 절차 : 학교자율시간에는 언제, 무엇을, 어떻게 설계･운영해야 하나요? 표 5 학교자율시간에는 언제, 무엇을, 어떻게 설계･운영해야 하나요? 개설 시기 개설 대상 개설 및 승인 절차 규정 유형 1~3학년에서 1개 학기 이상 새로운 과목 (※ 학교가 결정한 교육 내용에 따름.) 시･도 지침에 따름. 학교자율시간의 개설 시기, 개설 대상, 승인 절차는 l 1~3학년에서 1개 학기 이상 개설하되 l 국가 교육과정에 제시된 교과 외에 새로운 과목을 대상으로 l 시･도 지침에 따른 개설 절차 및 승인 절차에 근거하여 개설하도록 규정되어 있습니다. 표 6 학교자율시간에는 언제, 무엇을, 어떻게 설계･운영해야 하나요? 교과 2022 개정 중학교 교육과정에 편제된 국어, 사회(역사 포함)/도덕, 수학, 과학/기술⋅가정/정보, 체육, 예술 (음악/미술), 영어, 선택은 모두 교과(군)에 해당합니다. 과목 교과의 하위 분류에 해당하는 것으로, 예를 들어 2022 개정 교육과정에서 중학교의 선택 교과는 한문, 환경, 생활 외국어(생활 독일어, 생활 프랑스어, 생활 스페인어, 생활 중국어, 생활 일본어, 생활 러시아어, 생활 아랍어, 생활 베트남어), 보건, 진로와 직업 등의 과목으로 구성되어 있습니다. 교과와 과목의 구분 : 교과는 상위 개념이고 과목은 하위 개념에 해당합니다. 중학교 ｢학교자율시간｣ 설계･운영 매뉴얼 11 표 7 학교자율시간 과목의 유형(예시) 유형 주요 내용 예시 교과 융합 수업 l 해당 학년(군)의 교과를 2개 이상 연계･통합하여 학교자율시간의 과목의 교육 내용을 개발 l 모둠별 프로젝트를 통해 문제를 해결해 나갈 수 있는 토의･토론, 실험･실습 위주의 교육 내용 언어･수리･ 디지털 소양 강화형 l 해당 학년(군)의 교과 학습에 기반이 되는 학생의 언어 소양, 수리 소양, 디지털 소양을 지원하기 위하여 교육 내용을 개발 l 교과별 교수･학습 과정 및 수행 평가에서 적용되는 조별 토의･토론, 프레젠테이션, 기초 논술 등을 익힐 수 있는 교육 내용 지역 연계형 l 우리 지역의 교육 사업 또는 교육청의 특색 사업의 재구성 l 지역의 역사, 인적･물적 자원 등과 관련된 교육 내용을 개발 l 우리 마을 공동체와의 협업을 통해 실제적 맥락과 연계하여 탐구하는 프로젝트 중심의 과목 개발 과목은 지역과 학교의 여건 및 학생의 필요에 따라 특정 유형에 중점을 둘 수 있습니다. 표 8 ‘언어･수리･디지털 소양’의 개념과 필요성 출처: 교육부(2021: 13), 교육부(2022a: 5, 9, 10)를 재구성함. ‘언어･수리･디지털 소양 강화형’은 2022 개정 교육과정에서 처음 도입된 ‘언어･수리･디지털 소양’의 구현 방안 중 하나입니다. 기초 소양 개념 필요성 언어 소양 l 언어를 중심으로 다양한 기호, 양식, 매체 등을 활용한 텍스트를 대상, 목적, 맥락에 맞게 이해하고, 생산･공유, 사용하여 문제를 해결하고 공동체 구성원과 소통하고 참여하는 능력 l 학교 교육과 평생 학습에서 학습을 지속할 수 있는 기반을 형성할 수 있음. l 기초 소양의 함양을 통해 교과의 교수･학습 및 평가 과정에서 학생들의 활발한 참여를 이끌어 학생 간 학습 격차를 줄여나갈 수 있는 기반을 형성할 수 있음. l 기초 소양은 궁극적으로 교과의 깊이 있는 학습에 기반이 될 수 있음. 수리 소양 l 다양한 상황에서 수리적 정보와 표현 및 사고 방법을 이해, 해석, 사용하여 문제해결, 추론, 의사소통하는 능력 디지털 소양 l 디지털 지식과 기술에 대한 이해와 윤리의식을 바탕으로, 정보를 수집･분석하고 비판하는 능력 Ⅰ 개 관 12 다. 학교자율시간의 시수 확보 방법 : 학교자율시간의 시수는 어떻게 확보해야 하나요? 표 9 학교자율시간의 시수 확보 방법 규정 해설 l 연간 34주를 기준으로 한 교과별 및 창의적 체험활동 수업 시간의 학기별 1주의 수업 시간 확보 1단계: [학년별 총 수업 시간 수 확보] 교과(군) 및 창의적 체험활동의 시수 증감 범위를 고려하여 연간 34주의 교과별 및 창의적 체험활동 수업 시간을 확보한다. 이때, 체육, 예술(음악/미술) 교과는 기준 수업 시수를 감축하여 편성･운영할 수 없다. 2단계: [학기별 1주의 수업 시간 확보] = 학년별 총 수업 시간 수 ÷ 34 3단계: [확보된 시수의 순증 가능] 확보된 시수를 순증할 수 있다. 4단계: [시수 확보 과정에서 유의 사항] 특정 과목이나 영역의 시수가 지나치게 줄지 않도록 유의한다. 출처: 교육부(2022a: 17~19; 2023: 86~87)를 재구성함. 학교는 1년에 34주를 기준으로 학교 교육과정을 편성･운영합니다. l 학교자율시간은 이 중에서 한 개 학기에 1주 분량의 수업 시간을 확보하여 설계합니다. 중학교 ｢학교자율시간｣ 설계･운영 매뉴얼 13 라. 학교자율시간의 운영 및 평가 방법 : 학교자율시간의 과목은 어떻게 운영하고 평가해야 하나요? 표 10 학교자율시간의 과목의 운영 방법과 평가 방법 운영 방법 평가 방법 집중형 특정 월이나 주에 집중적으로 운영 새로운 과목의 평가는 새로운 과목이 편성된 교과(군)에 준하여 시･도 교육청의 학업성적관리시행지침에 따라 실시한다. 지속형 학기 내에서 정기적으로 운영 혼합형 집중형과 분산형을 혼합하여 운영 출처: 교육부(2023: 86~87)를 재구성함. 학교자율시간 과목의 운영 방법은 l 학교의 필요에 따라 집중형, 분산형, 혼합형 등 다양하게 적용할 수 있습니다. 학교자율시간 과목의 평가 방법은 l 과목이 편성된 교과(군)에 준하여 시･도 교육청의 학업성적관리시행지침에 따라 실시합니다. l 이에 학교자율시간의 과목의 구체적인 평가 방법은 시･도 지침에 따릅니다. Ⅰ 학교자율시간의 도입 목적가 • 지역과 연계하거나 다양하고 특색 있는 학교 교육과정 운영의 실현 - 주어진 것이 아닌 만들어 가는 교육과정 - 교사, 학생, 학부모가 상호 작용하여 함께 만들어 가는 과정 - 교사가 교육과정 개발자 혹은 설계자로서 참여와 협업 실현 - 학생의 발달 단계에 적합한 학습자 주도성과 역량 향상 기회 제공 학교자율시간의 개설 시기, 개설 대상, 개설 방법 나 • 개설 시기 : 1~3학년에서 1개 학기 이상 • 개설 대상 : 국가 교육과정에 제시된 교과 이외의 새로운 과목 • 과목의 개설 및 승인 절차 : 시･도 지침에 따름. 학교자율시간의 시수 확보 방법다 • 학기별 1주의 수업 시간 확보 = 학년별 총 수업 시간 수 ÷ 34 학교자율시간 과목의 운영 방법 및 평가 방법 라 • 운영 방법: 집중형, 분산형, 혼합형 등 • 평가 방법: 새로운 과목이 편성된 교과(군)의 평가 방법에 따름. 개 관 14 2022 개정 교육과정 총론에 제시된 학교자율시간 규정을 정리해 봅시다. 「2022 개정 교육과정 총론」에 제시된 중학교 학교자율시간의 규정 학교는 지역과 연계하거나 다양하고 특색 있는 교육과정 운영을 위해 학교자율시간을 편성･운영한다. 가) 학교자율시간을 활용하여 이 교육과정에 제시되어 있는 교과목 외에 새로운 선택 과목을 개설할 수 있다. 나) 학교자율시간에 개설되는 과목의 내용은 지역과 학교의 여건 및 학생의 필요에 따라 학교가 결정 하되, 학생의 선택권을 고려하여 다양한 과목을 개설･운영한다. 다) 학교자율시간은 학교 여건에 따라 연간 34주를 기준으로 한 교과별 및 창의적 체험활동 수업 시간의 학기별 1주의 수업 시간을 확보하여 운영한다. 출처: 교육부(2022: 18~19) 질문 있습니다! Q 학교자율시간의 개설 대상으로서 ‘국가 교육과정에 제시된 교과목 이외의 새로운 선택 과목’은 다른 지역이나 다른 학교에서 개설하지 않은 새로운 과목으로 반드시 우리 학교에서 매번 새롭게 개발되어야 하는 것인가요? A 아니오, 그렇지 않습니다. l 구체적으로 ‘국가 교육과정에 제시된 교과목 이외의 새로운 선택 과목’은 다음과 같은 두 가지 조건을 충족하면 됩니다. 첫째, 2022 개정 교육과정 총론에는 제시되지 않은 교과목 이외의 과목이어야 합니다. 둘째, 우리 학교에서 새롭게 개발한 과목을 활용할 수 있지만, 우리 학교에서 기존에 개발한 또는 다른 지역이나 다른 학교에서 개발한 과목도 활용할 수 있습니다. (☞ 이 중에서 다른 지역이나 다른 학교에서 개발한 과목의 활용 절차는 본 매뉴얼의 Ⅳ장 1절 ‘학교자율시간 과목의 승인’을 참조해 주세요). 중학교 ｢학교자율시간｣ 설계･운영 매뉴얼 15 중학교 「학교자율시간」 설계･운영 매뉴얼 학교자율시간 과목의 교육과정 개발 1. 학교자율시간 도입 목적의 실현 방안 2. 학교자율시간 과목의 교육과정 개발 Ⅱ Ⅱ 어떻게 교사, 학생, 학부모가 함께 학교자율시간을 만들어 갈 수 있나요? 어떻게 학교자율시간 설계･운영 과정에서 학습자의 발달 단계에 적합한 주도성과 역량 발현 기회를 제공할 수 있나요? 18 1 학교자율시간 도입 목적의 실현 방안 2022 개정 교육과정 총론 및 해설서에 제시된 학교자율시간 도입 목적의 실현 방안을 탐색해 봅시다. 이 절에서는 학교자율시간 도입 목적의 실현 방안을 다음의 네 가지 측면에서 살펴보고자 합니다. 가. 학교자율시간에 지역 및 학교의 특색 반영 방안 나. 함께 만들어 가는 교육과정 실현 방안 다. 교사의 학교자율시간 설계･운영 참여 방안 라. 학생의 학교자율시간 설계･운영 참여 방안 (☞ 학교자율시간의 도입 목적은 본 매뉴얼의 ‘II장-2절-가’에 제시한 ‘학교자율시간은 도입 목적’을 참고하세요.) 어떻게 지역과 연계하거나 우리 학교의 특색을 반영하여 학교자율시간을 만들어 나갈 수 있나요? 어떻게 학교자율시간 설계･운영 과정에서 학습자의 발달 단계에 적합한 주도성과 역량 발현 기회를 제공할 수 있나요? Ⅱ 학교자율시간 과목의 교육과정 개발 중학교 ｢학교자율시간｣ 설계･운영 매뉴얼 19 가. 학교자율시간에 지역 및 학교의 특색 반영 방안 : 어떻게 지역과 연계하거나 우리 학교의 특색을 반영하여 학교자율시간을 만들어 나갈 수 있나요? 확산기 성장기 l 우리 학교 특색의 지속 발전 도입기 l 학교의 특색 명료화 탐색기 l 학습 공동체 문화의 형성 l 학교자율시간의 도입 의의 이해 그림 2 지역 연계 또는 우리 학교 특색을 반영한 학교자율시간 설계･운영의 4단계(안) 학교자율시간에 지역 특색 또는 우리 학교 특색을 반영한다는 것은 궁극적으로 우리 학교 교육과정을 설계･운영하기 위한 방안입니다. ※ 그 실현을 위하여 학교에서는 학교의 상황을 고려하여 다음의 4단계를 활용할 수 있습니다. l 탐색기: 학교 교원 전체가 학교자율시간의 도입 의의가 궁극적으로 우리 학교 교육과정 설계･운영을 위한 방안임을 이해합니다. l 도입기: 학교자율시간의 설계･운영을 위하여 교원 중심의 학습 공동체 문화를 형성해 나갑니다. l 성장기: 학교 교육과정 평가와 그에 근거하여 우리 학교 학생들의 성장･발달 지원에 목적을 두고 우리 학교의 특색을 형성해 나갑니다. l 확산기: 학교자율시간을 넘어 교과 및 창의적 체험활동 전반에 걸쳐 우리 학교의 특색을 실현하기 위한 학교 교육과정 설계･운영을 실천해 나갑니다. 학교자율시간에 지역 특색 또는 우리 학교 특색을 반영하기 위해 학교에서 필요한 경우, 학교자율시간의 과목을 기존의 시･도 교육청의 특색 사업, 우리 지역의 교육 사업, 또는 학교 특색 사업 등과 연계할 수 있습니다. Ⅱ 학교자율시간 과목의 교육과정 개발 20 나. 함께 만들어 가는 교육과정 실현 방안 : 어떻게 교사, 학생, 학부모가 함께 학교자율시간을 만들어 갈 수 있나요? 확산기 성장기 l 학교 교육과정 전반에서 우리 학교 학생의 성장･ 발달을 지원하기 위한 설계･ 운영 실천(교과 및 창의 적 체험활동 전반 포함) l 지역 내 다른 학교와 사례 공유와 협력 도입기 l 우리 학교에 적합한 학교자 율시간 설계･운영과 지속 적인 발전 추구 l 관련 학교 제도와 문화의 개선 추구 탐색기 l 학교 교육과정 평가 결 과의 반영에 기반한 학 교자율시간의 설계･ 운영 실천 주요 실천 사항 l 학교자율시간의 규정 및 사례 분석 l 인근 학교나 지역의 학교자율시간 사례 적용 교원 l 교육과정 문해력 향상 - 학교자율시간의 규정과 사례 분석 - 교육과정 문서 개발의 전문성 형성 l 협력적 전문성 항상 : 교원, 학생, 학부모 대상 의견 수렴의 절차와 결과를 반영한 설계･ 운영의 실천 l 학교 특색 형성을 위한 전문성 향상: 우리 학교 학생의 성장･발달 지원에 목적을 두고 의견 수렴을 활용한 설계･운영의 실천 l 연구하는 교직 문화의 형성 : (예 교내 발령 연차별 교 사의 교육과정 전문성의 체 계적 확보 지원) 학생, 학부모 - l 소통의 기회 제공 : 의견 수렴 기회 제공 및 의견 반영 여부 공유 l 교육과정 문해력 형성 : 교원, 학생, 학부모 간 교육과 정에 대한 다양한 소통 통로 의 구축과 활용에 기반 l 협업과 책임의 실천 확산 : 상호 존중과 학교 교육에의 지원 문화 형성 그림 3 함께 만들어가는 교육과정 실현 방안의 4단계(안) 함께 만들어 가는 교육과정은 학교 교육과정의 지속적인 성장과 발전을 추구합니다. ※ 그 실현을 위하여 학교에서는 학교의 상황을 고려하여 다음의 4단계를 활용할 수 있습니다. l 탐색기: 교원 중심으로 학교자율시간의 규정과 사례를 분석하고, 성취기준을 포함한 교육과정 문서 개발의 전문성을 형성해 나가는 단계에서부터 출발합니다. l 도입기: 교원, 학생, 학부모 대상 의견 수렴의 절차와 결과를 반영한 설계･운영을 실천하면서, 학생, 학부모의 의견 수렴 기회 제공과 의견 반영 여부 공유 등 소통의 기회를 확대합니다. l 성장기: 교원, 학생, 학부모 간 소통을 궁극적으로 우리 학교에 적합한 학교자율시간 설계･운영과 지속적인 발전 가능성에 초점에 두어 발전해 나갑니다. l 확산기: 함께 만들어 가는 교육과정의 범위를 학교자율시간을 넘어 교과 및 창의적 체험활동 전반을 포함하는 학교 교육과정 전반에서 우리 학교에 적합한 교육과정을 설계･운영하는 방향으로 확산해 나갑니다. 중학교 ｢학교자율시간｣ 설계･운영 매뉴얼 21 다. 교사의 학교자율시간 설계･운영 참여･협업 방안 : 어떻게 교사가 교육과정 개발자 혹은 설계자로서 학교자율시간의 설계･운영에 참여, 협업할 수 있나요? 확산기 성장기 l 우리 학교 학생의 성장 발전에 목적을 둔 교과 및 창의적 체험활동 전반에 걸친 학교 교육과정 설계･ 운영의 실천 도입기 l 학교 특색 형성에 초점을 둔 학교자율시간의 설계･운영 - 학교 교육과정 평가 결과에 기반하여 우리 학교 학생의 성장･발달 지원에 목적을 두고 의견 수렴을 활용한 설계･운영의 실천 탐색기 l 협력적 교육과정의 실천 방안 탐색 기회 제공 - 교원, 학생, 학부모 대상 의견 수렴의 절차와 결과를 반영한 설계･운영의 실천 교 육 과 정 l 교육과정 문해력 향상 - 학교자율시간의 규정과 사례 분석 - 성취기준 개발을 포함한 교육과정 문서 개발의 전문성 형성 제 도 l 교육과정 문해력 향상을 위한 정기적인 워크숍과 간담회 운영 l 교원, 학생, 학부모 대상 의견 수렴 절차 및 의견 반영 여부 공유 절차의 구축과 활용 l 교원, 학생, 학부모 간 다양한 소통 통로( 예 참여 공간, 정기적 모임 등)의 구축과 활용 l 교내 발령 연차별 교원의 우리 학교 교육과정 전문성 확보 지원 방안의 구축과 활용 문 화 l 학교 교육과정 설계･ 운영을(일부 교사가 아닌) 모든 교사의 업무로 인식하는 문화 l 동학년 협의회의 내실화 를 통한 학년 단위의 학 교 교육과정 설계･운영 에서 교사 간 협업 문화 형성 l 교무회의의 내실화를 통한 학년 또는 학교 단위의 학교 교육과정 설계･운영에서 교사 간 협업 문화 형성 l 지역 내 인근 학교와의 협 업을 통한 연구하는 교직 문 화의 형성과 확산 그림 4 교사의 학교자율시간 설계･운영 참여･협업의 4단계(안) 교사의 학교자율시간 설계･운영 참여･협업 방안은 주어진 교육과정의 실행자에서 교육과정 개발자 혹은 설계자로의 성장과 발전에 초점을 둡니다. ※ 그 실현을 위하여 학교에서는 학교의 상황을 고려하여 다음의 4단계를 활용할 수 있습니다. l 탐색기: 교원의 교육과정 문해력 향상부터 출발합니다. l 도입기: 모두가 함께 만들어 가는 협력적 실천 방안을 탐색합니다. l 성장기: 우리 학교 학생의 성장･발전을 지원할 수 있는 학교 특색을 함께 만들어 갑니다. l 확산기: 학교자율시간을 넘어 교과 및 창의적 체험활동 전반에 걸쳐 우리 학교의 특색을 실현하기 위한 학교 교육과정 설계･운영을 실천해 나갑니다. Ⅱ 학교자율시간 과목의 교육과정 개발 22 라. 학생의 학교자율시간 설계･운영 참여･협업 방안 : 어떻게 학교자율시간 설계･운영 과정에서 학습자의 발달 단계에 적합한 주도성과 역량 발현 기회를 제공할 수 있나요? 확산기 성장기 l 협업과 책임을 동반한 학생의 참여로 학생의 학업 동기 향상, 수업 태도 향상, 성취도 향상 실천 도입기 l 교육과정 문해력 형성: 학교 교육과정 전반에 대한 안내와 관련 소통 기회 제공 탐색기 l 소통의 기회 제공: 학교자율 시간에 대한 의견 수렴 기회 제공 및 의견 반영 여부 공유 교육 과정 - 제도 - l 학생 대상 의견 수렴 절차 및 의견 반영 여부 공유 절차의 구축과 활용 l 학급 회의 및 학생회 회의에서 도출된 학교자율시간에 대한 의견에 대한 피드백 제공 절차의 구축과 활용 l 학급 회의 및 학생회 회의를 활용한 교육과정 및 수업 전반에 대한 학생 의견 수렴 절차의 구 축과 활용 문화 - l 학교자율시간에 대한 학생의 의견 제시의 필요성과 자유 로운 의견 제시 분위기 조성 l 더 많은 학생들이 학교 교육 과정에 관심을 갖고 의견을 제시하는 문화 형성 l 상호 존중과 학교 교육에의 지원 문화 형성 그림 5 학습자의 학교자율시간 설계･운영 참여･협업의 4단계(안) 학생의 학교자율시간 설계･운영 참여･협업을 위해서는 학습자의 발달 단계에 적합한 주도성과 역량 발현 기회를 체계적으로 제공해야 합니다. ※ 그 실현을 위하여 학교에서는 학교의 상황을 고려하여 다음의 4단계를 활용할 수 있습니다. l 탐색기: 이 시기에는 교원이 중심이 되어 학생의 참여･협업 방안을 탐색합니다. l 도입기: 학교자율시간에 대한 학생의 의견을 수렴하고 그 결과를 학생에게 피드백하는 소통의 기회를 마련합니다. l 성장기: 학생에게 학교 교육과정 전반에 대해 안내하여, 더 많은 학생이 학교 교육과정 전반의 관점에서 학교자율시간에 대한 의견을 제시하고 그 결과를 안내받을 수 있는 소통의 기회를 제공합니다. l 확산기: 학생이 자신의 의견이 반영된 학교 교육과정 설계･운영에 협업과 책임 의식을 가지고 참여함에 따라 학업 동기 향상, 수업 태도 향상, 성취도 향상을 지향해 나갑니다. 질문 있습니다! Q1 왜 이 매뉴얼에서는 학교자율시간의 도입 목적 실현 방안을 탐색기, 도입기, 성장기, 확산기로 나누어 제시하고 있나요? 이 매뉴얼에 따라 학교자율시간은 네 단계로 실천해야 하나요? A1 학교가 학교자율시간을 활용하여 학교에서 새로운 과목을 개설하는 것은 쉽지 않을 수 있습니다. l 이에 학교의 상황을 고려하여 귀교에 해당하는 단계부터 시작할 수 있습니다. l 본 매뉴얼에서는 각 단계를 차근차근 밟아 나가는 것을 권하지만, 학교에 따라서는 더 짧은 단계 또는 더 많은 단계로 재구성하여 활용할 수 있습니다. l 한 단계에서 다음 단계로의 이행은 짧게는 6개월 길게는 몇 년이 걸릴 수 있습니다. 서둘러 다음 단계로 이행하기보다는 각 단계를 충분히 실천하는 것이 필요합니다. l 탐색기 동안에는 다른 학교의 과목을 편성·운영하면서, 귀교에 필요한 과목을 탐색할 수 있습니다. 중학교 ｢학교자율시간｣ 설계･운영 매뉴얼 23 학교자율시간의 도입 목적의 실현 방안을 정리해 봅시다. 그림 6 도입 목적의 실현을 위한 학교자율시간 설계･운영의 4단계(안) 확산기 성장기 l 학교 특색의 지속 발전 도입기 l 우리 학교의 특색 명료화 탐색기 l 학습 공동체 문화의 형성 지역 및 학교의 특색 반영 l 학교자율시간의 도입 의의 이해 함께 만들어 가는 교육과정 l 교원의 교육과정 문해력 향상 l 학교 구성원 간 소통 기회 제공 l 학교자율시간 설계･ 운영을 위한 학교 특색 명료화 l 학교 교육과정 설계･ 운영 전반으로 학교 특색 확산 교사의 학교자율시간 설계･운영 참여･협업 l 학교자율시간의 규정 및 사례 분석 l 교육과정 문서 개발의 전문성 형성 l 교원의 협력적 전문성 향상 l 학교 특색 형성에 초점을 둔 학교자율시간의 설계･ 운영 실천 l 우리 학교 특색의 실현을 위한 학교 교육과정 전반의 설계･운영 실천 학생의 학교자율시간 설계･운영 참여･협업 - l 학교자율시간에 대한 의견 수렴 기회 제공 및 의견 반영 여부 공유 l 학교 교육과정 전반에 대한 안내와 소통 기회 제공 l 협업과 책임을 동반한 학생의 학교 교육과정 설계･운영에의 참여 지향 Ⅱ 과목의 성격 및 목표를 어떻게 개발해야 하나요? 과목의 교수･학습 및 평가를 어떻게 개발해야 하나요? 학교자율시간 과목의 교육과정 개발 24 2 학교자율시간 과목의 교육과정 개발 학교자율시간 과목 교육과정의 개발 방안을 본격적으로 살펴봅시다. 이 절에서는 학교자율시간 과목 교육과정의 개발 방안을 다음의 네 가지 측면에서 살펴보고자 합니다. 가. 과목 교육과정 문서의 목차 구성 방안 나. 성격 및 목표의 개발 방안 다. 내용 체계 및 성취기준의 개발 방안 라. 교수･학습 및 평가의 개발 방안 과목 교육과정 문서의 목차를 어떻게 구성해야 하나요? 과목의 내용 체계 및 성취기준을 어떻게 개발해야 하나요? 중학교 ｢학교자율시간｣ 설계･운영 매뉴얼 25 가. 과목 교육과정 문서의 목차 구성 방안 : 과목 교육과정 문서의 목차를 어떻게 구성해야 하나요? 표 11 2022 개정 교과 교육과정 문서의 목차 구성(요약) 성격 및 목표 내용 체계 및 성취기준 교수･학습 및 평가 l 성격: 과목의 필요성 및 역할 설명 l 내용 체계: 학습 내용의 범위와 수준을 핵심 아이디어와 내용 요소(지식･이해, 과정･ 기능, 가치･태도)로 제시 l 교수･학습: 과목의 목표를 달성하기 위한 교수･학습의 원칙과 중점 또는 교수･학습 방법이나 유의 사항 l 목표: 과목 학습을 통해 기르 고자 하는 능력과 학습의 도달점을 총괄 목표와 세부 목표로 구분하여 제시 l 성취기준: 내용 요소(지식･이해, 과정･기능, 가치･태도)를 학습한 결과 학생이 궁극적으로 할 수 있거나 할 수 있기를 기대하는 도달점 l 평가: 과목의 목표를 달성하고 교수･학습을 지원하기 위한 평가의 원칙과 중점 또는 평가 방법이나 유의 사항 출처: 교육부(2022b: i)를 재구성함. 2022 개정 교과 교육과정 문서는 ‘성격 및 목표’, ‘내용 체계 및 성취기준’, ‘교수･학습 및 평가’로 구성되어 있습니다. l 이에 근거하여 학교자율시간에 개설되는 과목 교육과정 문서의 목차는 ‘성격 및 목표’, ‘주요 교육 내용’, ‘교수･학습 및 평가’ 부분으로 구성하되, 더 세분하거나 교육 내용 중심으로 간략화할 수 있습니다. 표 12 과목 교육과정 문서의 목차 구성 방안(안) 학교에서는 시･도 교육청의 지침에 근거하여 과목 교육과정의 목차를 결정합니다. ※ 구체적인 목차의 구분 및 명칭은 시･도 교육청별 지침마다 다를 수 있으므로, 반드시 귀교가 소속되어 있는 시･도 교육청의 지침을 따라 주십시오. 목차의 주요 내용 목차의 구성 과목의 목차(안) 비고(2022 개정 교육과정) l 과목의 성격 및 목표 제시 성격 및 목표 성격 및 목표 l 과목의 주요 교육 내용 제시 내용 체계 및 성취기준 내용 체계 및 성취기준 l 과목의 교수･학습 및 평가의 방향 제시 교수･학습 및 평가 교수･학습 및 평가 Ⅱ 학교자율시간 과목의 교육과정 개발 26 나. 성격 및 목표의 개발 방안 : 과목의 성격 및 목표를 어떻게 개발해야 하나요? 표 13 성격 및 목표의 개발을 위한 주요 질문과 해야 할 일(안) 과목의 ‘성격 및 목표’는 과목의 개발 필요성과 개발 방향을 명료화하기 위해 제시되는 문서 체제입니다. ※ 이 부분의 명칭, 작성 여부, 작성 방법 등은 반드시 귀교가 소속되어 있는 시･도 교육청의 지침을 따라 주십시오. 주요 질문 해야 할 일(안) l 이 과목의 교육 내용은 기존의 어느 교과와 주로 관련됩니까? ‘편성 교과’의 결정 : 이 과목의 편성 교과를 결정하고, 해당 교과 교육과정 문서의 ‘성격 및 목표’ 부분을 탐독한다. l 이 과목은 기존의 교과와 비교할 때, 어떠한 유사점과 차이점이 있습니까? ‘성격’ 진술 l 이 과목의 개발 필요성을 편성 교과와의 유사점과 차이점의 측면에서 각각 기술하되, 차이점을 강조하여 제시한다. 작성 예시 ~ 이 과목은 ~ 학년(군) 학생들이 편성 교과에서 목표로 하는 ~ 의 능력 또는 ~ 태도를 갖출 수 있도록 ~ 영역과 ~ 영역에 ~ 중점을 두어 (또는 ~ 역량과 ~ 역량에 중점을 두어) ~ 학생들의 발달 단계에 적합한 ~ 탐구와 ~ 활동 등에 기여할 수 있도록 개발한 과목이다. l 교과 통합형 과목을 개발하는 경우, 통합하고자 하는 교과들이 무엇이며, 통합하고자 하는 이유와 기대하는 바가 무엇인지 진술한다. 작성 예시 ~ 이 과목은 ~ 학년(군)의 ~ 과목의 ~ 부분과 ~ 과목의 ~ 부분을 연계하여 ~ 의 능력 또는 ~ 태도를 갖출 수 있도록 ~ (이하 생략). l 이 과목을 배운 학생들이 - 궁극적으로 도달하기를 바라는 모습은 무엇입니까? - 어떤 지식, 기능, 가치･태도에 도달하 기를 기대합니까? 또는 영역별로 어디 에 도달하기를 기대합니까? ‘목표’ 진술 : 이 과목에 대한 l 총괄 목표는 ‘성격’ 부분에서 제시한 이 과목에서 기대하는 바를 지식, 기능, 가치･태도를 종합하여 작성한다. l 세부 목표는 ‘총괄 목표’에 제시한 바를 - 지식, 기능, 가치･태도 각각으로 하위 항목을 구분하거나 - 영역별로 도달하기를 기대하는 하위 항목으로 구분하여 상술한다. 중학교 ｢학교자율시간｣ 설계･운영 매뉴얼 27 다. 내용 체계 및 성취기준의 개발 방안 : 과목의 내용 체계 및 성취기준을 어떻게 개발해야 하나요? 표 14 2022 개정 교과 교육과정의 내용 체계 및 성취기준의 의미와 구성 내용 체계에는 (영역별로) 학습 내용의 범위와 수준이 제시되어 있습니다. l 성취기준은 내용 체계의 내용 요소들을 활용하여 개발합니다. 표 15 2022 개정 교과 교육과정의 ‘핵심 아이디어’의 진술 방식과 진술 예시 핵심 아이디어는 (영역별로) 과목의 학습의 결과로서 학생들이 궁극적으로 일반화하기를 기대하는 교육 내용으로 진술합니다. 2022 개정 교과 교육과정의 ‘내용 체계’ 학습 내용의 범위와 수준을 나타냄. 2022 개정 교과 교육과정의 ‘성취기준’ 내용 요소(지식･이해, 과정･기능, 가치･태도)를 학습한 결과 학생이 궁극적으로 할 수 있거나 할 수 있기를 기대하는 도달점 l 핵심 아이디어: (영역별로) 과목의 학습을 통해 일반화할 수 있는 내용을 핵심적으로 진술한 것. 이는 해당 과목 학습의 초점을 부여하며 깊이 있는 학습을 가능하게 하는 토대가 됨. l 내용 요소: (영역별로) 과목에서 배워야 할 필수 학습 내용 - 지식･이해: 과목에서 이해해야 할 내용 - 과정･기능: 과목 고유의 사고 및 탐구 과정: 과목에서 배워야 할 필수 또는 기능 - 가치･태도: 교과 활동을 통해 기를 수 있는 고유의 가치와 태도 l 성취기준의 구성 - 내용 요소의 지식･이해, 과정･기능, 가치･태도 중에서 하나만 중점적으로 제시 가능 - 그러나 되도록 2개 이상의 내용 요소를 결합하여 제시 l 성취기준 번호([9사(지리)08-02] 예시) 9 사(지리) 08 02 학년군의 마지막 학년 과목명 앞 글자 영역 순서 영역 내 성취기준 순서 : 7~9학년군 사회과의 여덟 번째 영역에서 두 번째 성취 기준에 해당 출처: 교육부(2022b: i)를 재구성함. 구분 진술 방식의 특징 진술 예시 핵심 아이디어 (영역별로) 과목의 학습에서 다룬 구체적인 내용 요소 및 성취기준을 일반화하여 학생들이 궁극적으로 이해하기를 기대하는 교육 내용을 문장으로 진술함. “기후 환경은 특정 지역의 생활양식에 중요하게 작용한다.” 비고 (목표) 과목의 학습 결과, 학생들이 도달하기를 기대하는 지점을 지식, 기능, 가치･태도 중에 하나의 내용 요소 또는 특정 영역에 초점을 두어 학생을 주어로 “~할 수 있다.” 또는 “~한다.”로 진술하되, 문장에서는 주어를 제시하지 않음. “(학생들은) 기후 환경이 특정 지역의 생활 양식에 중요하게 적용한다는 것을 이해한다(또는 이해할 수 있다).” Ⅱ 학교자율시간 과목의 교육과정 개발 28 표 16 2022 개정 교과 교육과정 내용 체계의 구성(예시) 핵심 아이디어 l 지표상에는 다양한 기후 특성이 나타나며, 기후 환경은 특정 지역의 생활양식에 중요하게 작용한다. l 우리나라와 세계 각지에 다양한 지형 경관이 나타나고, 해당 지역의 인문환경과 인간생활에 중요한 영향을 미친다. l 인간은 자연환경에 의존하고 적응하며, 자연환경을 변형시키기도 한다. 범주 내용 요소(1~3학년) 지식 ･ 이해 기후 환경 l 우리나라의 계절별, 지역별 기후 특성과 변화 양상 l 세계 각 지역의 기후 특성 지형 환경 l 우리나라 주요 지형의 위치와 특성, 지형 경관 l 세계 각 지역의 지형 특성 자연-인간의 상호 작용 l 기후변화에 대한 지역별 대응 노력 l 자연재해의 지리적 특성과 대응 노력 과정･기능 l 지도상에서 세계와 우리나라의 주요 자연환경 요소의 위치 파악하기 l 다양한 지리 정보와 매체를 활용하여 지리적 시각화하기 l 특성이나 문제를 지도로 표현하기 l 자연환경과 인간생활 간 상호 연계성 파악하기 l 자연재해에 적극적으로 대처하기 가치･태도 l 세계와 우리나라의 자연 경관에 대한 호기심과 소중히 여기는 태도 l 자연환경 보호 활동의 참여 및 실천 l 기후변화 문제 해결을 위한 생활 속 실천과 참여 밑줄: 성취기준 [9사(지리)08-02]와 관련되는 내용 요소를 표시함. 출처: 교육부(2022b: 9)의 일부를 제시함. 내용 체계는 (영역별로) 제시하되, 지식･이해, 과정･기능, 가치･태도 중에 과목의 성격에 따라 상세화해야 할 부분을 세분하여 제시할 수 있습니다. ( 예 : 표 16 에서는 지식･이해를 세분하여 제시함.) 표 17 2022 개정 교과 교육과정의 성취기준과 내용 요소의 관계(예시) 성취기준 [9사(지리) 08-02] A를 B하고 C를 D한다. 우리나라의 계절별, 지역별 기후 특성과 변화 양상을 파악하고, 기후변화에 대한 지역별 대응 노력을 조사한다. 내용 요소 ( 표 16 의 밑줄 부분에 해당) l 우리나라의 계절별, 지역별 기후 특성과 변화 양상 l 다양한 지리 정보와 매체를 활용하여 지리적 시각화하기 l 기후변화에 대한 지역 별 대응 노력 l 자연환경과 인간 생활 간 상호 연계성 파악하기 [지식･이해] + [과정･기능] [지식･이해]] + [과정･기능] 성취기준은 대체로 “A를 B한다.” 또는 “A를 B하고, C를 D한다.”의 형식으로 작성합니다. - A와 C는 내용 요소에서 주로 ‘지식･이해’에 해당하고, - B와 D는 내용 요소에서 주로 ‘과정･기능’ 또는 ‘가치･태도’에 해당합니다. 중학교 ｢학교자율시간｣ 설계･운영 매뉴얼 29 표 18 내용 체계 및 성취기준의 개발 분량을 결정하기 위한 고려 사항 내용 체계 및 성취기준의 개발 분량은 개발하고자 하는 과목의 대략적인 차시에 따라 결정하여 주세요. 표 19 성취기준의 개발 유형 과목의 성취기준은 신규 성취기준으로 개발합니다. 과목의 내용 체계 및 성취기준은 과목의 교육 내용을 명료화하기 위한 필수적인 문서 체제에 해당합니다. ※ 이 부분의 구성, 명칭, 개발 유형 등은 반드시 귀교가 소속되어 있는 시･도 교육청의 지침을 따라 주십시오. 주요 결정 해야 할 일 • 과목의 대략적인 개발 차시 결정 내용 체계 및 성취기준의 개발 분량 결정 : 과목의 차시에 따라 대략적인 개발 분량을 결정한다. 작성 분량 예시 내용 체계 및 성취기준 개발 분량(안)(34차시 기준) 영역 핵심 아이디어 내용 요소(지식･이해, 과정･기능, 가치･태도) 성취기준 2개 내외 4개 내외 각각 2개 내외씩 10개 내외 • 과목의 영역 구분 영역은 과목 안에서 교육 내용이 구분되는 부분을 2~3개 정도로 나누어 제시한다. ※ 참고①: 과목에 따라서는 영역별로 세부 목표를 개발하여 제시하기도 한다. 즉, 1개 영역은 목표를 제시할 수 있을 정도의 학습 내용과 학습량으로 구성한다. ※ 참고②: 영역별로 학습 내용과 학습량을 동일하게 맞출 필요는 없지만, 대략 1개 영역별로 4~5개의 성취기준이 포함될 수 있다. ※ 참고③: 과목의 분량이 17차시 이내인 경우, 개발자의 의도에 따라 과목 내에서 영역을 구분하지 않아도 된다. 유형 방법 적용 대상 신규 성취기준 개발 l 내용 체계를 새롭게 개발하고, 그에 근거하여 새로운 성취기준을 개발하여 제시함. 과목 Ⅱ 학교자율시간 과목의 교육과정 개발 30 라. 교수･학습 및 평가의 개발 방안 : 교수･학습 및 평가를 어떻게 개발해야 하나요? 표 20 교수･학습 및 평가의 개발 항목(예시) 교수･학습 및 평가는 과목의 목표를 달성하고 학습을 지원하기 위한 방안에 해당합니다. l 2022 개정 교육과정 총론 및 관련 교과 교육과정 문서에 제시된 교수･학습 및 평가 관련 규정을 참고하여서 핵심 사항들을 과목에 맞게 재구성할 수 있습니다. ※ 이 부분의 구성, 명칭, 제시 여부 등은 반드시 귀교가 소속되어 있는 시･도 교육청의 지침을 따라 주십시오. 교수･학습 평가 단편적 지식의 암기를 지양하고 핵심 아이디어를 중심으로 지식･이해, 과정･기능, 가치･태도의 내용 요소를 유기적으로 연계한 수업 설계 학생의 융합적 사고 및 창의적 문제 해결 능력 함양 기회 제공 ( 예 관련 교과 및 창의적 체험활동과의 연계 통합 수업 가능성 안내) 학습 내용을 실생활 맥락 속에서 이해하고 적용하는 기회 제공 ( 예 도표, 통계, 신문, 방송 등의 관련 자료 사용 사례 안내) 과목 고유의 탐구 방법을 익힐 수 있는 학습 기회 제공 학생들이 수업에 능동적으로 참여하고 학습의 즐거움을 경험할 수 있는 기회 제공 ( 예 조사, 토의･토론, 관찰 및 면담, 현장 견학과 체험 등 다양한 교수･학습 방법 활용) 과목의 특성과 학생의 능력, 적성, 진로를 고려한 학습 활동과 방법 제공 (실험･실습이 있는 경우) 안전한 교수･학습 환경 구성 안내 평가의 목표가 학생 개개인의 교육 목표 도달 정도, 학습의 부족한 부분 보충, 교수･학습 질 개선에 있음을 명시 성취기준, 교수･학습, 평가 활동의 일관성 강조 과목의 성격과 학습자 특성을 고려하여 적절한 평가 방법 안내 ( 예 수행평가, 서술형과 논술형 평가 등) 출처: 교육부(2022a: 10~13)를 재구성함. 중학교 ｢학교자율시간｣ 설계･운영 매뉴얼 31 학교자율시간의 과목 교육과정 문서의 개발을 정리해 봅시다. l 본 매뉴얼은 2022 개정 교육과정 문서에 기반하여 과목 교육과정 문서의 개발 방향을 제시한 것입니다. l 구체적인 목차의 구분, 명칭, 제시 방식 등은 반드시 귀교가 소속되어 있는 시･도 교육청의 지침을 따라 주십시오. 표 21 학교자율시간의 과목 교육과정 문서의 개발 방안 문서 체제 필요성 개발 방안 성격 및 목표 과목의 개발 필요성과 개발 방향 명료화 성격 l 이 과목의 개발 취지를 ‘편성 교과’와의 유사점 및 차이점의 관점에서 작성 총괄 목표 l 과목을 배운 학생들의 궁극적인 도달 지점을 작성 세부 목표 l ‘총괄 목표’에 제시한 바를 - 지식, 기능, 가치･태도 각각으로 하위 항목을 구분 또는 - 영역별로 도달하기를 기대하는 하위 항목으로 구분하여 상술 내용 체계 및 성취기준 과목의 교육 내용 명료화 내용 체계 l 핵심 아이디어: (영역별로) 과목의 학습의 결과로서 학생들이 일반화하기를 기대하는 교육 내용을 진술 l 내용 요소(지식･이해, 과정･기능, 가치･태도): (영역별로) 학습 내용의 범위와 수준 제시(☞ 내용 요소는 성취기준의 개발 근거에 해당) 성취기준 l 내용 요소를 되도록 2개 이상 결합하여 “A를 B한다.” 또는 “A를 B하고 C를 D한다.”의 형식으로 작성 교수･학습 및 평가 과목의 목표 달성 및 학습 지원 방안에 해당 교수･ 학습 <주요 제시 내용> l 단편적 지식의 암기를 지양한 수업 설계 l 학생의 융합적 사고 및 창의적 문제 해결 능력 함양 기회 제공 l 학습 내용을 실생활 맥락 속에서 이해하고 적용하는 기회 제공 l 과목 고유의 탐구 방법을 익힐 수 있는 학습 기회 제공 l 학생들이 수업에 능동적으로 참여하고 학습의 즐거움을 경험할 수 있는 기회 제공 l 과목의 특성과 학생의 능력, 적성, 진로를 고려한 학습 활동과 방법 제공 l (실험･실습이 있는 경우) 안전한 교수･학습 환경 구성 안내 평가 <주요 제시 내용> l 평가의 목표 명시(학생 개개인의 교육 목표 도달 정도, 학습의 부족한 부분 보충, 교수･학습 질 개선) l 성취기준, 교수･학습, 평가 활동의 일관성 강조 l 과목의 성격과 학습자 특성을 고려하여 적절한 평가 방법 안내 Ⅱ 질문 있습니다! Q 학교자율시간 과목 교육 내용의 개발에서 조금 더 유의해야 할 사항이 있을까요? A 학교자율시간 과목의 교육 내용의 개발에서는 다음에 유의하여 주십시오. l 해당 학년(군)에서 편성하는 교과 및 창의적 체험활동 교육 내용과의 계속성, 계열성, 통합성을 충분히 고려합니다. l 해당 학년(군)에 학습하는 교과의 교육 내용을 선행하지 않도록 유의합니다. l 해당 학년(군)에 학습하는 소위 주지 교과에 대한 교육 내용을 반복하는 내용으로 귀결되지 않도록 유의합니다. 궁극적으로 학교자율시간의 교육 내용은 학교자율시간의 도입이 지역과 연계하거나 다양하고 특색있는 교육과정 설계･운영에 있다는 점에 초점을 두어 개발합니다. 학교자율시간 과목의 교육과정 개발 32 중학교 「학교자율시간」 설계･운영 매뉴얼 학교자율시간의 편성･운영･평가 1. 학교자율시간의 편성･운영 2. 학교자율시간의 평가 Ⅲ Ⅲ 학교자율시간을 활용한 정보는 어떻게 편성･운영해야 하나요? 34 1 학교자율시간의 편성･운영 학교자율시간의 편성･운영 방안을 본격적으로 살펴봅시다. 이 절에서는 학교자율시간 편성･운영을 다음의 세 가지 측면에서 살펴보고자 합니다. 가. 학교자율시간의 개설 시기 결정을 위한 고려 사항 나. 학교자율시간의 과목의 편성 개수, 편성 과목, 시수 확보 방안 다. 학교자율시간의 정보 편성･운영 (☞ 국가 수준의 규정은 본 매뉴얼의 ‘I장-2절 ‘2022 개정 교육과정의 관련 규정’을 참고하세요.) 학교자율시간의 개설 시기를 결정하기 위해 무엇을 고려해야 할까요? 학교자율시간의 과목의 편성 교과, 시수 확보 방안은 어떻게 결정하나요? Ⅲ 학교자율시간의 편성･운영･평가 중학교 ｢학교자율시간｣ 설계･운영 매뉴얼 35 가. 학교자율시간의 개설 시기 결정을 위한 고려 사항 : 학교자율시간의 개설 시기를 결정하기 위해 무엇을 고려해야 할까요? 표 22 학교자율시간의 개설 시기 결정을 위한 고려 사항 학교자율시간의 개설 시기는 학교자율시간 도입 의도의 실현 가능성을 고려하여 결정합니다. l 탐색기와 도입기에는 특정 학년에서 시범적으로 운영합니다. l 성장기와 확산기로 나아가면서 우리 학교에서 교사, 학생, 학부모가 참여, 협업하여 함께 만들어 가는 교육과정을 가장 잘 실현할 수 있는 1개 학년 또는 2개 이상의 학년을 선택합니다. l 학교자율시간의 설계･운영을 일부 학년 또는 일부 교사의 업무로 오인하지 않도록 유의합니다. 고려 사항(질문) 우리 학교에서 수행해야 할 단계 진단 탐색기 도입기 성장기 확산기 학교자율시간 도입 의도의 실현 가능성 검토 l 교사, 학생, 학부모가 함께 만들어 가는 교육과정을 어떻게 실현해 갈 것인가? 함께 만들어 가는 교육과정의 가치와 필요성에 대한 이해 형성 실천 함께 만들어 가는 교육과정의 실현 l 학습자의 주도성과 역량 함양을 어떻게 실현해 나갈 것인가? 우리 학교 학생들의 주도성과 역량 함양의 정도를 탐색하여 적용 방안을 마련 학교자율시간의 설계･운영에서 학생의 발달 단계에 적합한 주도성과 역량 함양의 방안 체계화 l 교사의 교육과정 개발자 혹은 설계자로 참여, 협업 가능성을 어떻게 확보해 나갈 것인가? 학교 교육과정 전문성 확보 시간 제공 모든 교사가 학교 교육과정 전문성을 발휘해 나갈 수 있는 기회 제공 l 지역과 연계하거나 우리 학교의 특색을 반영한 학교자율시간의 과목을 어떻게 만들어 나갈 것인가? 지역의 교육 특색 사업 또는 기존의 우리 학교 특색 프로 그램을 학교자율시간과 접목 학교자율시간의 과목의 지속적 개선 발전 학교자율시간의 개설 시기 결정 방안 ( )학년 ( )학년 Ⅲ 학교자율시간의 편성･운영･평가 36 나. 학교자율시간의 과목의 편성 과목, 시수 확보 방안 : 학교자율시간의 과목의 편성 개수, 편성 과목, 시수 확보는 어떻게 결정하나요? 표 23 학교자율시간의 과목의 편성 과목, 시수 확보의 결정 방안 학교자율시간의 과목은 NEIS에서 2022 개정 교육과정 총론에 제시된 교과에 편성합니다. l 이에 귀교에서 개발하거나 선정한 과목 교육과정의 내용 및 성격에 가장 유사한 교과에 편성합니다. l 교과 통합형 과목도 해당 과목과 가장 유사한 내용 및 성격에 해당하는 교과 또는 교양 교과에 편성합니다. 학교자율시간은, 국가 교육과정 총론에 제시한 학년군별 총 수업 시간 수에 근거할 때, 1개 학년에서 33시간 이상 편성할 수 있습니다. l 그러나 학교에 따라서 학년군 내의 학년별 총 수업 시간 수가 다를 수 있습니다. 구체적인 편성 시수는 귀 교의 {학년별 총 수업 시간 수 ÷ 34}로 계산하여 결정하여 주십시오. l 위와 같이 결정한 1개 학기 학교자율시간은 해당 학기의 교과 및 창의적 체험활동의 시수에서 학교의 결정에 따라 자율적으로 확보하되, 본 매뉴얼의 ‘I장-2절-나’를 참고하여 주세요. ※ 구체적인 학교자율시간 과목의 편성 과목, 시수 확보 방안은 반드시 귀교가 소속되어 있는 시･도 교육청의 지침을 따라 주십시오. 고려 사항(질문) 방안 l 학교자율시간의 과목은 NEIS에서 어느 교과에 편성할 것인가? 과목 교육과정의 내용 및 성격에 가장 유사한 교과에 편성한다. 교과 통합형 과목의 경우, 교양 과목에 편성할 수 있다. l 학교자율시간의 시수는 어떻게 확보할 것인가? (☞ 국가 교육과정의 규정은 본 매뉴얼의 I장 2절 ‘2022 개정 교육과정의 관련 규정’에 제시되어 있습니다.) {학기별 1주의 수업 시간 확보= 학년별 총 수업 시간 수 ÷ 34} 이상으로 해당 학기 교과, 창의적 체험활동에서 시수를 확보하되, 체육, 예술 교과군에서는 시수를 감할 수 없다. 중학교 ｢학교자율시간｣ 설계･운영 매뉴얼 37 다. 학교자율시간의 정보 교육 편성･운영 : 학교자율시간을 활용한 정보 교육은 어떻게 편성･운영해야 하나요? 2022 개정 교육과정에서는 정보에 대한 시수를 다음과 같이 규정하고 있습니다. l 정보는 정보 수업 시수와 학교자율시간 등을 활용하여 68시간 이상 편성･운영한다(교육부, 2022: 20). 2022 개정 교육과정에 근거하여 학교는 정보 68시간을 다음과 같이 확보할 수 있습니다. l ① 안: 정보 수업 시수(예 34시간) + 학교자율시간의 새로운 과목 편성(예 34시간) l ② 안: 정보 수업 시수(예 34시간) + 교과(군) 및 창의적 체험활동 시수 20% 증감 학교에서 학교자율시간을 활용하여 정보의 시수를 확보하기 위해서는 정보 교과가 아닌 정보 교과에 속하는 고시 외 과목을 편성해야 합니다. l 학교자율시간의 정보 교육 내용이 2022 개정 정보과 교육과정에 제시된 성취기준과 단순 중복되지 않도록 유의합니다. l 학교자율시간의 정보 교육 내용은 교과 통합형, 언어･수리･디지털 소양 강화형, 지역 연계형 중 어느 유형에도 해당될 수 있습니다. l 학교자율시간에 정보를 편성･운영할 경우, 정보 교과에 편성합니다. ※ 학교자율시간의 정보 편성 여부는 학교의 결정에 따릅니다. ※ 학교가 학교자율시간을 활용하여 정보를 편성하는 경우, 구체적인 방안은 반드시 귀교가 소속되어 있는 시･도 교육청의 지침을 따라 주십시오. Ⅲ 질문 있습니다! Q 학교자율시간은 1~3학년의 모든 학년에서 개설하는 것이 궁극적인 지향점인가요? A 그렇지는 않습니다. 귀교에서 학교자율시간의 도입 목적을 충분히 실현할 수 있다면, 1~3학년에서 1개 학년에 개설하여도 좋습니다. 학교자율시간의 편성･운영･평가 38 학교자율시간 과목의 편성･운영 방안을 정리해 봅시다. 표 24 학교자율시간 과목의 편성･운영 방안 구분 방안 과목의 개설 학년 결정 l 시･도 교육청의 규정을 따르되, 학교자율시간의 도입 의도의 실현 가능성(예 교사, 학생, 학부모가 함께 만들어 가는 교육과정의 실현 등)을 고려하여 학교가 결정함. 과목의 편성 교과, 시수 확보 방안 l 과목의 NEIS 편성 : 과목 교육과정의 내용 및 성격에 가장 유사한 교과에 편성 l 과목의 시수 확보 : {학기별 1주의 수업 시간 확보= 학년별 총 수업 시간 수 ÷ 34} 이상으로 해당 학기 교과, 창의적 체험활동에서 시수를 확보하되, 체육, 예술 교과군에서는 시수를 감할 수 없음. 정보 과목의 편성･운영 l 학교자율시간의 정보 편성 여부는 학교의 결정에 따름. l 학교자율시간을 활용하여 정보를 편성하는 경우, 정보 교육 내용이 2022 개정 정보 교육과정에 제시된 성취기준과 단순 중복되지 않도록 유의해야 함. 학교자율시간의 과목의 평가 결과는 어떻게 기재하나요? 중학교 ｢학교자율시간｣ 설계･운영 매뉴얼 39 2 학교자율시간의 평가 학교자율시간의 평가 방안을 본격적으로 살펴봅시다. 이 절에서는 학교자율시간의 평가 방안을 다음의 두 가지 측면에서 살펴보고자 합니다. 가. 학교자율시간 과목의 평가 및 기재 방안 나. 학교자율시간 과목의 NEIS 입력 방안 (☞ 국가 수준의 규정은 본 매뉴얼의 I장-2절 ‘2022 개정 교육과정의 관련 규정’에 제시되어 있습니다.) 학교자율시간의 과목의 평가는 어떻게 수행하나요? 학교자율시간의 과목은 NEIS에 어떻게 입력하나요? Ⅲ 학교자율시간의 편성･운영･평가 40 가. 학교자율시간 과목의 평가 방안 및 기재 방안 : 학교자율시간 과목의 평가와 그 결과의 기재는 어떻게 수행하나요? 표 25 학교자율시간 과목의 평가 방안 2022 개정 교육과정 총론 해설서에서는 학교자율시간의 과목의 평가를 편성된 교과(군)에 준하여 시･도 교육청의 학업성적관리시행지침 및 학교생활기록부의 기재요령에 따라 실시하도록 규정하고 있습니다. 표 26 참고: 교과(군)의 평가 및 기재 방안 근거 평가 방안 국가 수준 2022 개정 교육과정 총론 (교육부, 2022a: 12) • 성취기준에 근거하여 교수･학습과 평가 활동이 일관성 있게 수행 「학교생활기록 작성 및 관리지침」 제15조 제3항 • ‘교과’, ‘과목’, ‘원점수/과목평균’, ‘성취도(수강자수)’를 산출하여 각 학기말에 입력한다. 다만, 체육･예술(음악/미술) 교과(군)의 과목은 ‘교과’, ‘과목’, ‘성취도’를 입력 시･도 수준 시･도 교육청의 학업성적관리시행지침 • 성취기준에 따른 평가 실시 • 평가 계획 수립, 평가 방법 • 기재 방안 등 제시 참고로 교과(군)의 평가 및 기재 방안은 국가 및 시･도 수준에서 다음과 같이 제시되어 있습니다. l 국가 수준에서는 2022 개정 교육과정 총론과 「학교생활기록 작성 및 관리지침」 제15조 제3항에서 성취기준 에 근거하여 ‘교과’, ‘성취도’ 등을 입력하도록 제시하고 있습니다. l 시･도 교육청의 학업성적관리시행지침에는 국가 수준의 규정에 기반하여 평가 계획 수립, 평가 방법, 기재 방법이 제시되어 있습니다. ※ 구체적인 평가 및 기재 방안은 소속 교육청의 학업성적관리시행지침을 참고하여 주십시오. 근거 관련 규정 2022 개정 교육과정 총론 해설서 (교육부, 2023: 89). 학교자율시간의 평가는 해당 과목이 편성된 교과(군)의 평가 방식에 준하여 시･도 교육청의 학업성적관리 시행지침에 따라 실시한다. 또한 학교자율시간은 학교 교육과정에 개설･운영되는 과목이므로 ‘학교생활기록부 기재요령’을 참고하여 학생의 학습 과정 및 결과에 대한 평가 내용을 교육행정정보시스템(NEIS)에 기록한다. 중학교 ｢학교자율시간｣ 설계･운영 매뉴얼 41 나. 학교자율시간 과목 평가 결과의 NEIS 입력 방안 : 학교자율시간의 과목의 평가 결과는 어떻게 기재하나요? 그림 7 학교자율시간 과목 평가 결과의 NEIS 입력 방안 학교자율시간 과목 평가 결과에 대한 NEIS 입력 방안은 교과 평가에 대한 NEIS 입력 방안과 동일한 방식으로 수행합니다. l 먼저, 입학생에 대한 학교자율시간 과목의 평가 계획을 입력합니다. - 이를 위해 먼저 NEIS의 ‘입학생학교교육과정등록’에서 학교자율시간의 과목명, 운영기간 (학년, 학기), 시수 등을 입력합니다. - 그리고 편제및시간개설관리’ 부분의 ‘편제및시간배당등록’에서 ‘학교자율시간’을 선택하여 관련 교과를 입력하고, 관련 교과(군)에 따른 성적처리유형을 선택합니다. - 이후 NEIS의 ‘성적-지필/수행선행작업-성취평가기준관리-평가기준 성취기준관리’에서 중학교 학교자율시간의 성취기준을 직접 입력 또는 일괄업로드를 통해 등록합니다. l 학교생활기록부에 학교자율시간의 평가결과는 관련 교과(군)에 따른 성적처리유형과 동일하게 제시됩니다. 평가 계획의 입력 평가 결과의 입력 • 학교자율시간의 과목명, 운영기간, 시수 등 입력 • 학교자율시간의 관련 교과 입력 및 관련 교과(군)에 따른 성적처리유형 선택 • 평가준거 성취기준의 등록 • 학기중 평가 결과의 누적 입력 중학교 「학교자율시간」 설계･운영 매뉴얼 학교자율시간 과목 및 교과용도서의 승인 1. 학교자율시간 과목의 승인 2. 학교자율시간 과목 교과용도서의 승인 Ⅳ Ⅳ 학교자율시간에 사용할 기존 과목의 사용 승인은 어떠한 절차로 이루어지나요? 44 1 학교자율시간 과목의 승인 2022 개정 교육과정 총론의 관련 규정 l 학교는 필요한 경우 새로운 선택 과목을 개설할 수 있으며, 이 경우 시･도 교육감이 정하는 지침에 따라 사전에 필요한 절차를 거쳐야 한다. l 학교자율시간을 활용하여 이 교육과정에 제시되어 있는 교과목 외에 새로운 선택 과목을 개설할 수 있다. 출처: 교육부(2022a: 21) 이 절에서는 학교자율시간 과목의 승인을 절차를 살펴보고자 합니다. 가. 학교자율시간 신설 과목의 승인 나. 학교자율시간 과목 사용의 승인 학교자율시간에 사용할 신설 과목의 승인은 어떠한 절차로 이루어지나요? Ⅳ 학교자율시간 과목 및 교과용도서의 승인 중학교 ｢학교자율시간｣ 설계･운영 매뉴얼 45 가. 학교자율시간 신설 과목의 승인 : 학교자율시간에 사용할 신설 과목의 승인은 어떠한 절차로 이루어지나요? 표 27 학교자율시간 신설 과목의 승인 절차 [신설 과목 개발] 신설 과목 개발의 경우, 먼저 과목 교육과정을 개발하고, 학교운영위원회의 심의를 거쳐 학교장의 승인을 받은 후, 교육감 승인을 받습니다. l 신설 과목의 경우, 교육감 승인 과정에서 과목명, 성취기준의 내용 및 제시 형식 등에 대하여 교육청/ 교육지원청 위원회의 검토를 받아 수정 절차를 밟을 수 있습니다. ※ 학교자율시간의 과목 승인 절차, 승인 시기 및 일정, 제출 서류 등은 반드시 귀교가 소속되어 있는 시･도 교육청의 지침을 따라 주십시오. 유형 절차 신설 과목 승인 (연 1~2회) 교내 승인 교육감 승인 과목 교육과정 개발 (학교운영 위원회 심의)* 학교장 승인 과목 신설 승인신청서 제출 (과목 개설 3~7개월 전) 위원회 심의 승인 여부 통보 * 교육청에 따라서 학교운영위원회 심의 절차를 제시하지 않는 경우도 있음. Ⅳ 학교자율시간 과목 및 교과용도서의 승인 46 가. 학교자율시간 과목 사용의 승인 : 학교자율시간에 사용할 기존 과목의 사용 승인 어떠한 절차로 이루어지나요? 표 28 학교자율시간 과목 사용 승인 절차 [과목 사용 승인] 학교에서 우리 학교, 우리 지역, 다른 학교, 다른 지역 등에서 이미 개발된 과목을 선정 하여 학교자율시간에 사용하려는 경우, 과목을 선정하여 학교운영위원회의 심의를 거쳐 학교장의 승인 을 받은 후, 교육감 승인을 받습니다. l 교육청에 따라서는 과목 사용 승인에 대한 교육감 승인 절차 자체가 없거나 교육청에 교내 승인 결과 통보 절차만 있는 경우도 있습니다. ※ 학교자율시간의 신설 과목 사용 승인 절차, 승인 시기 및 일정, 제출 서류 등은 반드시 귀교가 소속되어 있는 시･도 교육청의 지침을 따라 주십시오. 유형 절차 과목 사용 승인 (연 1~2회) 교내 승인 교육감 승인** 과목 선정 (학교운영 위원회 심의)* 학교장 승인 과목 사용 승인신청서 제출 위원회 심의 승인 여부 통보 ** 교육청에 따라서 학교운영위원회 심의 절차를 제시하지 않는 경우도 있음. ** 교육청에 따라서는 과목 사용 승인에 대한 교육감 승인 절차 자체가 없거나 교육청에 교내 승인 결과를 통보하는 절차만 있는 경우도 있음. 질문 있습니다! Q 우리 학교에서 2022 개정 교육과정 총론에 제시된 교과를 편성･운영할 때에는 별도의 교육감 승인을 받지 않는데, 왜 학교자율시간의 과목 개설에 대해서는 교육감 승인 절차가 있나요? A 2022 개정 교육과정 총론에 제시되어 있는 교과는 초･중등교육법 제23조 제2항과 제4항 및 초･중등교육법 시행령 제43조에 근거하여 국가 수준에서 승인, 고시된 것으로, 학교에서 이를 개설하기 위하여 별도의 승인 절차가 필요하지 않습니다. 이에 비하여 학교자율시간의 과목은 국가 교육과정에 제시되어 있는 교과목 외의 새로운 선택 과목에 해당합니다. 중학교에서 학교가 새로운 선택 과목을 개설하는 경우, 시･도 교육감의 승인을 받아 선택 과목을 개설할 수 있습니다. 이에 학교자율시간에 개설하는 과목도 교육감 승인 절차를 필요합니다. 중학교 ｢학교자율시간｣ 설계･운영 매뉴얼 47 학교자율시간 과목의 승인 유형별 승인 절차를 정리해 봅시다. 표 29 학교자율시간 과목의 승인 유형별 승인 절차 학교에서 학교자율시간에 과목을 개설하는 경우, ‘신설 과목 승인’ 또는 ‘ 과목 사용 승인’을 받아야 합니다. ※ 학교자율시간 과목의 승인을 위하여 반드시 귀교가 소속되어 있는 시･도 교육청의 지침을 따라 주십시오. 유형 절차 신설 과목 승인 (연 1~2회) 교내 승인 교육감 승인 과목 교육과정 개발 (학교운영 위원회 심의)* 학교장 승인 과목 신설 승인신청서 제출 (과목 개설 5~7개월 전) 위원회 심의 승인 여부 통보 * 교육청에 따라서 학교운영위원회 심의 절차를 제시하지 않는 경우도 있음. 과목 사용 승인 (연 1~2회) 교내 승인 교육감 승인** 과목 선정 (학교운영 위원회 심의)* 학교장 승인 과목 사용 승인신청서 제출 (과목 개설 5~7개월 전) 위원회 심의 승인 여부 통보 ** 교육청에 따라서 학교운영위원회 심의 절차를 제시하지 않는 경우도 있음. ** 교육청에 따라서는 과목 사용 승인에 대한 교육감 승인 절차 자체가 없거나 교육청에 교내 승인 결과를 통보하는 절차만 있는 경우도 있음. Ⅳ 학교자율시간의 과목에서 활용할 수 있는 교과용도서의 유형은 무엇이고, 어떠한 절차로 승인이 이루어지나요? 학교자율시간 과목 및 교과용도서의 승인 48 2 학교자율시간 과목 교과용도서의 승인 학교자율시간 과목 교과용도서의 승인 방안을 본격적으로 살펴봅시다. 이 절에서는 학교자율시간 과목 교과용도서의 승인을 다음의 두 가지 측면에서 살펴보고자 합니다. 가. 교과용도서의 종류 나. 학교자율시간 과목의 교과용도서 승인 (☞ 국가 수준의 규정은 본 매뉴얼의 I장-2절 ‘2022 개정 교육과정의 관련 규정’을 참고하세요.) 교과용도서의 종류에는 무엇이 있고, 학교자율시간의 과목에는 어떤 교과용도서를 사용할 수 있나요? 중학교 ｢학교자율시간｣ 설계･운영 매뉴얼 49 가. 교과용도서의 종류 : 교과용도서의 종류에는 무엇이 있고, 학교자율시간의 과목에는 어떤 교과용도서를 사용할 수 있나요? 표 30 교과용도서의 종류 교과용도서에는 국정도서, 검정도서, 인정도서가 있습니다. l 학교자율시간 과목의 교과용도서는 ‘인정도서’를 개발 또는 선정하여 사용하거나, 교과용도서에 해당하지 않는 ‘교수･학습자료’를 개발 또는 선정하여 사용할 수 있습니다. 유형 정의 편찬 범위 교과용도서의 편찬 주체 교과용도서의 사용 결정 국정 도서 교육부가 저작권을 가진 교과용도서 l 국가 교육과 정에서 고시 하는 교과목 에 대한 교과 용도서 l 교육부가 편찬하되, 연구 기관 또는 대학 등의 위탁 편찬 허용 l 국정도서만 있는 경우, 학교에서는 해당 국정도서를 사용 검정 도서 교육부장관의 검정을 받은 교과용도서 l 저작자, 발행자(연구 기관, 교수, 교사, 출판사 등 가능) l 학교장이 교원의 의견을 수렴한 후 학교운영위원회의 심의를 거쳐 검정도서 중 하나를 선정 인정 도서 교육부장관의 인정을 받은 교과용도서 l 국가 교육과 정에서 제시 하는 교과목 에 대한 교과 용도서 l 저작자, 발행자(연구 기관, 교수, 교사, 출판사 등 가능) l [학교가 인정도서를 개발하여 사용하려 하는 경우] 학교장, 저작자, 발행자 또는 저작자와 발행자가 공 동으로 해당 도서를 선정･사용하려는 학기가 시작되 는 날의 6개월 전까지 교육부장관에게 인정도서의 인정을 신청 l [학교가 기존에 인정도서로 인정받은 도서를 사용 하려는 경우] 학교장이 교원의 의견을 수렴한 후 학교운영위워회의 심의를 거쳐 인정도서 중 하나를 선정 l 국가 교육과 정에서 제시 하지 않는 교 과목에 대한 교과용도서 ( ‘ 학 교 자 율 시 간 ’ 의 과목이 이에 해당) l 저작자, 발행자(연구 기관, 교수, 교사, 출판 사 등 가능) l [학교가 인정도서를 개발하여 사용하려 하는 경우] 학교장이 학교인정도서추천위원회 및 학교운영위 원회의 심의를 거쳐 학기가 시작되는 날의 3개월 전 까지 교육장의 인정을 거쳐 교육부장관에게 인정을 신청 l [학교가 기존에 인정도서로 인정받은 도서를 사용 하려는 경우] 학교장이 교원의 의견을 수렴한 후 학 교운영위워회의 심의를 거쳐 인정도서 중 하나를 선정 출처: 「교과용도서에 관한 규정」 제2, 3, 4, 5, 6, 14, 17조 Ⅳ 학교자율시간 과목 및 교과용도서의 승인 50 나. 학교자율시간 과목의 교과용도서 승인 : 학교자율시간의 과목에서 활용할 수 있는 교과용도서의 유형은 무엇이고, 어떠한 절차로 승인이 이루어지나요? 표 31 학교자율시간 과목의 교과용도서 개발과 사용 승인 절차 유형 절차 새로운 인정도서 개발 (연 1~2회) 학교의 인정도서 개발 학교의 신청 교육청/ 산하 정보원 교육청의 승인 학교인정도서추천위원회 및 학교운영위원회 심의 인정도서 신청 (학기 시작 3개월 전까지) 인정도서 인정 심의 인정도서 인정 승인 기존의 인정도서 활용,* 기존의 교수･ 학습자료 활용, 인정도서/교수･학습자료 활용 안 함. 학교 내의 의견 수렴 학교 내의 심의 학교의 결정 학교장이 교원의 의견 수렴 (학교운영위원회 심의) 학교장의 결정 (1학기: 2~3월, 2학기: 8~9월까지 마무리) * 교육청에 따라서는 기존의 인정도서 활용에 대한 교육감 승인이 필요한 경우가 있음. 새로운 교수･ 학습자료 개발 학교의 교수･ 학습자료 개발 학교 내의 심의 학교의 결정 교원의 개발 (학교운영위원회 심의) 학교장의 결정 (1학기: 2~3월, 2학기: 8~9월까지 마무리) 출처: 「교과용도서에 관한 규정」 제14조 학교자율시간의 과목은 인정도서의 사용을 원칙으로 합니다. l 학교에서는 새로운 인정도서를 개발하거나, 기존의 인정도서를 선정하여 활용할 수 있습니다. 단, 학교자율시간의 과목이 실험, 실습 등 체험 및 탐구 활동 중심 과목에 해당되는 경우, 교과용도서를 사용하지 않아도 됩니다. l 이 경우, 학교는 새로운 교수･학습자료를 개발하거나, 기존의 학습자료를 사용하거나, 인정도서 또는 교수･학습자료 없이 해당 과목을 편성･운영할 수 있습니다. ※ 학교자율시간 과목 교과용도서의 승인 범위와 승인 절차, 승인 시기 및 일정, 제출 서류 등은 반드시 귀교가 소속되어 있는 시･도 교육청의 지침을 따라 주십시오. 참고로 시중 유통 도서의 허용 여부와 심의 방법은 교육 청마다 차이가 있으므로, 시･도 교육청의 지침을 확인하여 주십시오. 질문 있습니다! Q 중학교 학교자율시간 과목 개발 사례는 어디에서 확인할 수 있나요? A 2025년부터 에듀넷 티클리어 사이트에 전국 17개 시･도에서 개발되는 학교자율시간의 과목명과 교육과정이 탑재될 예정입니다. 중학교 ｢학교자율시간｣ 설계･운영 매뉴얼 51 중학교 「학교자율시간」 설계･운영 매뉴얼 학교자율시간 설계･운영의 절차 및 질 관리 1. 학교자율시간 설계･운영의 절차 2. 학교자율시간 설계･운영의 질 관리 Ⅴ Ⅴ 54 1 학교자율시간 설계･운영의 절차 학교자율시간 설계･운영의 절차를 살펴봅시다. 그림 8 학교자율시간 설계･운영의 절차의 평가 방안 Ⅴ 학교자율시간 설계･운영의 절차 및 질 관리 중학교 ｢학교자율시간｣ 설계･운영 매뉴얼 55 가. 학교자율시간 설계의 절차 : 학교자율시간 설계는 어떠한 절차로 이루어지나요? 표 32 학교자율시간 설계의 절차 단계 고려 사항 결정 사항 사전 준비 학교자율시간의 도입 목적을 실현하기 위해 다음 네 항목에 대한 우리 학교의 출발 지점 점검 ① 지역 및 학교의 특색 반영 ② 함께 만들어 가는 교육과정 ③ 교사의 학교 자율시간 설계･운영 참여 ④ 학생의 학교자율시간 설계･운영 참여 우리 학교의 출발 지점을 고려하여 다음의 방안 및 방향을 결정하여, 학교가 단계별로 각 주체의 역할을 구체적으로 결정 ① 교사, 학생, 학부모의 협업 및 참여 방안 ② 지역 및 학교의 특색 반영 방향 결정 학교자율시간에 대한 요구 분석으로 다음을 결정 ① 학교자율시간의 편성 시기 결정, 편성 시간 결정 ② 학교자율시간의 과목의 주제 및 내용 결정 과목 교육 과정 개발 또는 선정 신규 과목 개발 기존 과목 선정 신규 과목 개발 기존 과목 선정 과목 교육과정의 문서 체제 및 성취기준 제시 방법에 대한 소속 교육 청의 규정 점검 기존 승인 과목의 적절성 검토 (티클리어 사이트 참고) 과목의 성격 및 목표 개발 과목의 내용 체계 및 성취 기준 개발 과목의 교수･학습 및 평가 방향 개발 사전 준비에서 시행한 요구 분석 결과에 적절한 과목 선정 선정한 과목의 재구성 여부 결정 및 재구성 수행 승인 교육감 승인 관련 소속 교육청의 승인 절차, 승인 시기 및 일정, 제출 서류 점검 학교운영위원회 심의 및 학교장 승인 절차 및 제출 서류 점검 교육청의 컨설팅 또는 심의 결과에 따른 수정･ 보완 학교운영위원회 심의 결과에 따른 수정･보완 교과 용 도서 개발 또는 선정 교육감 승인 관련 소속 교육청의 인정도서 승인 요건 점검 기존 승인 과목의 교과용도서/교수･ 학습자료의 적절성 검토(티클리어 사 이트 참고) 과목 교육과정에 근거한 인정도서 및 교수･학습 자료 개발 사전 준비에서 시행한 요구 분석 결과에 적절한 교과용 도서/교수･학습자료 선정 선정한 교과용도서/교수･ 학습자료의 재구성 여부 결 정 및 재구성 수행 승인 교육감 승인 관련 소속 교육청의 승인 절차, 승인 시기 및 일정, 제출 서류 점검 학교운영위원회 심의 및 학교장 승인 절차 및 제출 서류 점검 교육청의 컨설팅 또는 심의 결과에 따른 수정･ 보완 학교운영위원회 심의 결과에 따른 수정･보완 Ⅴ 질문 있습니다! Q 본 매뉴얼에는 그림 8 ‘학교자율시간 설계･운영의 절차’에서 제시한 학교자율시간의 교육과정 평가를 다루고 있지 않는 것 같습니다. 학교자율시간의 교육과정 평가는 어떻게 수행하면 될까요? A 본 매뉴얼에서 바로 다음 절(V장 2절)에서 제시할 ‘학교자율시간 과목의 질 관리 방안’의 점검 항목과 체크리스트가 학교자율시간의 교육과정 평가 방안에 해당합니다. 학교자율시간 설계･운영의 절차 및 질 관리 56 나. 학교자율시간 편성･운영･평가의 절차 : 학교자율시간의 편성･운영･평가는 어떠한 흐름으로 이루어지나요? 표 33 학교자율시간 편성･운영･평가의 절차 단계 고려 사항 결정 사항 편성･운영 학교자율시간의 시수 확보 방안 확인 2022 개정 교육과정 및 소속 교육청의 학교 자율시간의 과목의 학기별 편성 개수, 편성 과목, 시수 확보 방안 확인 학교자율시간의 편성 학년, 학기 및 시수 결정 학기별 학교자율시간의 과목 개수 결정 학교자율시간 과목의 운영을 위한 시설, 설비, 예산 결정 평가 시･도 교육청의 학업성적관리시행지침의 규정 확인 NEIS 기재 방안 확인 학교자율시간 과목의 평가 계획 수립 학교자율시간 과목의 평가 수행 학교자율시간 과목의 평가 결과의 기록 학교자율시간의 과목 교육과정 개발은 어떻게 질 관리가 이루어져야 할까요? 학교자율시간의 과목 승인 및 교과용도서 승인은 어떻게 질 관리가 이루어져야 할까요? 중학교 ｢학교자율시간｣ 설계･운영 매뉴얼 57 2 학교자율시간 설계･운영의 질 관리 학교 수준에서 점검해야 할 학교자율시간 설계･운영의 질 관리 항목을 살펴봅시다. 이 절에서는 학교자율시간의 질 관리 방안을 다음의 네 가지 측면에서 살펴보고자 합니다. 가. 학교자율시간 과목 개발을 위한 사전 점검 항목 나. 학교자율시간 과목 교육과정 개발의 질 관리 항목 다. 학교자율시간 과목 교육과정 편성･운영 및 평가의 질 관리 항목 라. 학교자율시간 과목 승인 및 교과용도서 승인의 질 관리 항목 우리 학교에 적합한 학교자율시간의 과목 개발을 어떻게 시작해야 할까요? 학교자율시간 과목의 편성･운영 및 평가는 어떻게 질 관리가 이루어져야 할까요? Ⅵ 학교자율시간 설계･운영의 절차 및 질 관리 58 가. 학교자율시간 과목 개발을 위한 사전 점검 항목 : 우리 학교에 적합한 학교자율시간의 과목 개발을 어떻게 시작해야 할까요? 표 34 학교자율시간 과목 개발을 위한 사전 점검 항목 ※ 학교자율시간의 도입 목적을 실현하기 위하여 다음의 네 항목 중에서 우리 학교가 출발해야 할 번호를 선택하고, 이를 구체화하기 위한 방안을 교원, 학생, 학부모와 함께 마련합니다. 출발 번호 선택 구체화 방안 지역 및 학교의 특색 반영 ① 학교 교원 전체가 학교자율시간의 도입 의의가 궁극적으로 우리 학교 교육과정 설계･운영을 위한 방안임을 이해합니다. ② 학교자율시간의 설계･운영을 위하여 교원 중심의 학습 공동체 문화를 형성해 나갑니다. ③ 학교 교육과정 평가와 그에 근거하여 우리 학교 학생들의 성장･발달 지원에 목적을 두고 우리 학교의 특색을 형성해 나갑니다. ④ 학교자율시간을 넘어 교과 및 창의적 체험활동 전반에 걸쳐 우리 학교의 특색을 반영하기 위한 학교 교육과정 설계･운영을 실천해 나갑니다. 함께 만들어 가는 교육과정 ① 교원 중심으로 학교자율시간의 사례를 분석하고, 성취기준을 포함한 교육과정 문서 개발의 전문성을 형성합니다. ② 교원, 학생, 학부모 대상 의견 수렴의 절차와 결과를 반영한 설계･운영을 실천하면서, 학생, 학부모의 의견 수렴 기회 제공과 의견 반영 여부 공유 등 소통의 기회를 확대합니다. ③ 교원, 학생, 학부모 간 소통을 궁극적으로 우리 학교에 적합한 학교자율시간 설계･운영과 지속적인 발전 가능성에 초점에 두어 확대해 나갑니다. ④ 함께 만들어 가는 교육과정의 범위를 학교자율시간을 넘어 교과 및 창의적 체험활동 전반을 포함하는 학교 교육과정 전반에서 우리 학교에 적합한 교육과정을 설계･운영하는 방향으로 확산해 나갑니다. 교사의 학교 자율시간 설계･ 운영 참여 ① 학교자율시간 관련 2022 개정 교육과정 총론 및 해설서, 시･도 교육청의 규정을 분석합니다. ② 교원 대상 모두가 함께 만들어 가는 협력적 실천 방안을 탐색합니다. ③ 교원의 참여로 우리 학교 학생의 성장･발전을 지원할 수 있는 학교 특색을 함께 만들어 갑니다. ④ 교원의 참여로 학교자율시간을 넘어 교과 및 창의적 체험활동 전반에 걸쳐 우리 학교의 특색을 실현하기 위한 학교 교육과정 설계･운영을 실천해 나갑니다. 학생의 학교 자율시간 설계･ 운영 참여 ① 학교자율시간의 의미를 안내하고 학생이 배우고 싶은 교육 내용을 선택할 수 있는 기회를 제공한다. ② 학교자율시간에 대한 학생의 의견(배우고 싶은 교육 내용과 교수･학습 방법 등)을 수렴하고 그 결과를 학생에게 피드백하는 소통의 기회를 마련합니다. ③ 학생에게 학교 교육과정 전반에 대해 안내하여, 더 많은 학생이 학교 교육과정 전반의 관점에서 학교자율시간에 대한 의견을 제시하고 그 결과를 안내받는 소통의 기회를 제공 합니다. ④ 학생이 자신의 의견이 반영된 학교 교육과정 설계･운영에 협업과 책임 의식을 가지고 참여함에 따라 학업 동기 향상, 수업 태도 향상, 성취도 향상을 지향해 나갑니다. 중학교 ｢학교자율시간｣ 설계･운영 매뉴얼 59 나. 학교자율시간 과목 교육과정 개발의 질 관리 항목 : 학교자율시간의 과목 교육과정 개발은 어떻게 질 관리가 이루어져야 할까요? 표 35 학교자율시간 과목 교육과정 개발의 질 관리 체크리스트 ※ 과목 교육과정의 개발 과정에서 다음의 항목을 점검하여 반영합니다. 이때, 소속 교육청의 학교자율시간의 과목 교육과정 문서 개발 규정에 따라 아래의 항목을 수정하여 활용하여 주십시오. 확인 교 과 교 육 과 정 문 서 체 제 성 격 성격 ① 이 과목의 개발 취지가 교과와 구분되게 명료하게 작성되었습니까? 목표 ② 총괄 목표로 과목을 배운 학생들의 궁극적인 도달 지점을 작성하였습니까? ③ 세부 목표로 총괄 목표에 제시한 바를 지식, 기능, 가치･태도 각각으로 하위 항목을 구분하여 제시하거나 영역별로 도달하기를 기대하는 하위 항목으로 구분하여 상술하였습니까? 내 용 체 계 및 성 취 기 준 내용 체계 ① 핵심 아이디어를 (영역별로) 과목의 학습의 결과로서 학생들이 일반화하기를 기대하는 교육 내용으로 진술하였습니까? ② 내용 요소(지식･이해, 과정･기능, 가치･태도)를 제시하였습니까? ③ 내용 요소에 제시된 각 요소가 모두 성취기준에 반영되었습니까? 성취 기준 ① 성취기준은 내용 요소를 되도록 2개 이상 결합하여 “A를 B한다.” 또는 “A를 B하고 C를 D한다.”의 형식으로 작성하였습니까? ② 성취기준을 신규 성취기준으로 개발하였습니까? ③ 성취기준 개발에서 기존 성취기준을 결합하는 방식을 지양하였습니까? ④ 과목의 편성･운영 시수에 적합한 성취기준 개수를 개발하였습니까? ⑤ 해당 학년(군)에서 편성하는 교과 및 창의적 체험활동 교육 내용과의 계속성, 계열성, 통합성을 충분히 고려하였습니까? ⑥ 해당 학년(군)에서 학습하는 교과의 교육 내용을 선행하지 않도록 유의하였습니까? ⑦ 해당 학년(군)에서 학습하는 소위 주지 교과에 대한 교육 내용을 반복하는 내용으로 귀결되지 않도록 유의하였습니까? 교 수 ･ 학 습 및 평 가 교수 ･ 학습 ① 단편적 지식의 암기를 지양하는 교수･학습을 강조하였습니까? ② 학생에게 융합적 사고 및 창의적 문제 해결 능력 함양 기회를 제공하였습니까? ③ 학습 내용을 실생활 맥락 속에서 이해하고 적용하는 기회를 제공하였습니까? ④ 과목 고유의 탐구 방법을 익힐 수 있는 학습 기회 를 제공하였습니까? ⑤ 학생들이 수업에 능동적으로 참여하고 학습의 즐거움을 경험할 수 있는 기회를 제공하였습니까? ⑥ 과목의 특성과 학생의 능력, 적성, 진로를 고려한 학습 활동과 방법을 제공하였습니까? ⑦ (실험･실습이 있는 경우) 안전한 교수･학습 환경 구성을 안내하였습니까? 평가 ⑧ 평가의 목표(학생 개개인의 교육 목표 도달 정도, 학습의 부족한 부분 보충, 교수･학습 질 개선)를 명시하였습니까? ⑨ 성취기준, 교수･학습, 평가 활동의 일관성을 강조하였습니까? ⑩ 과목의 성격과 학습자 특성을 고려하여 적절한 평가 방법을 안내하였습니까? Ⅵ 학교자율시간 설계･운영의 절차 및 질 관리 60 다. 학교자율시간 편성･운영 및 평가의 질 관리 항목 : 학교자율시간 편성･운영 및 평가는 어떻게 질 관리가 이루어져야 할까요 표 36 학교자율시간 교육과정 편성･운영 및 평가의 질 관리 체크리스트 ※ 학교자율시간의 편성･운영 및 평가에 대하여 다음의 항목을 점검하여 반영합니다. 이때, 소속 교육청의 학교자율시간의 과목 교육과정 문서 개발 규정에 따라 아래의 항목을 보완하여 활용할 수 있습니다. 확인 편 성 ･ 운 영 학교자율시간의 개설 시기 (학년/학기) 결정 ① 소속 교육청의 규정 내에서 학교자율시간의 도입 의도의 실현 가능성에 대한 4개 항목을 고려하여 학교자율시간 편성･운영의 학년/학기를 결정하였습니까? 학교자율시간의 과목의 편성 개수, 편성 교과, 시수 확보 방안 ② 학교자율시간의 과목을 과목 교육과정의 내용 및 성격에 가장 유사한 교과에 편성하였습니까? ③ 학교자율시간의 학기별 시수 확보 방안이 다음의 네 가지 조건을 충족하였습니까? l {학기별 1주의 수업 시간 확보= 학년별 총 수업 시간 수 ÷ 34} 이상에 해당함. l 해당 학기 교과, 창의적 체험활동에서 시수를 확보함. l 시수 확보를 위해 체육, 예술 교과군에서 시수를 감하지 않음. l 시수 확보를 위해 교과 및 창의적 체험활동의 정상적인 편성·운영을 저해하지 않음. 평 가 평가 계획의 수립 ④ 학교자율시간의 평가 계획이 다음의 세 조건을 충족하였습니까? l 성취기준에 기반한 것인가? l 성취기준에 기반한 교수･학습 과정에서 평가될 수 있는 것인가? l 학생의 성취도를 평가할 수 있는가? 평가의 시행 및 기재 ⑤ 학교자율시간의 평가 결과의 기재를 시･도 교육청의 학업성적관리시행지침에 근거하여 수행하였습니까? 중학교 ｢학교자율시간｣ 설계･운영 매뉴얼 61 라. 학교자율시간 과목 승인 및 교과용도서 승인의 질 관리 항목 : 학교자율시간의 과목 승인 및 교과용도서 승인은 어떻게 질 관리가 이루어져야 할까요? 표 37 학교자율시간 과목 승인 및 교과용도서 승인의 질 관리 체크리스트 ※ 과목 교육과정의 과목 승인 및 교과용도서 승인에 대하여 다음의 항목을 점검하여 반영합니다. 이때, 소속 교육청의 학교자율시간의 과목 승인 및 교과용도서 승인 관련 규정에 따라 아래의 항목을 보완하여 활용할 수 있습니다. 확인 과 목 의 승 인 과목 승인 ① 귀 교에서 승인 받으려는 학교자율시간의 과목이 ‘신설 과목 승인’인지 ‘과목 사용 승인’인지 구분하여, 그에 따라 소속 교육청에서 규정한 승인 절차, 승인 시기 및 일정, 제출 서류 등을 모두 충족하였습니까? ①-1. 귀 교에서 과목 승인의 절차, 승인 시기 및 일정, 제출 서류 가운데 미비한 부분이 있었다면 어떤 부분에서 그러하였습니까? 과 목 의 교 과 용 도 서 승 인 과목의 교과용 도서 승인 ③ 귀 교에서 승인 받으려는 학교자율시간 과목의 교과용도서가 ‘새로운 인정도서 개발’에 해당하는지, ‘기존의 인정도서/교수･학습자료 활용’이나 ‘인정도서/교수･학습자료 활용 안 함’에 해당하는지, ‘새로운 교수･학습자료 개발’에 해당하는지를 구분하여, 그에 따라 소속 교육청에서 규정한 승인 절차, 승인 시기 및 일정, 제출 서류 등을 모두 충족하였습니까? ③-1. 귀 교에서 과목의 교과용도서 승인의 절차, 승인 시기 및 일정, 제출 서류 가운데 미비한 부분이 있었다면 어떤 부분에서 그러하였습니까? 중학교 「학교자율시간」 설계･운영 매뉴얼 학교자율시간 설계･운영의 사례 1. 학교자율시간의 교육과정 개발 사례 2. 학교자율시간의 시수 확보 및 편성 사례 부록 부록 64 1 학교자율시간의 과목 개발 사례 중학교 학교자율시간 과목 ‘인간과 공존’ 교육과정1) 1. 성격 및 목표 가. 성격 감염병 대유행 이후로 본격화된 디지털 전환과 환경 문제는 인간-기술-자연 간 관계가 얼마나 긴밀 하게 얽혀있는지를 잘 보여준다. 인간은 자연환경 속에서 기술을 활용하며 끊임없이 발전해 나가는 존재이기에 인간-기술-자연은 필연적으로 유기적일 수밖에 없다. 따라서 우리 학생들은 지속 가능한 삶을 영위하기 위해서 이들의 바람직한 공존을 추구해야만 한다. ‘인간과 공존’ 과목은 인간이 기술, 자연과 상호작용하며 삶의 방식을 변화시키는 사회적 존재임을 반영하여 ‘인간과 인간의 공존’, ‘인간과 기술의 공존’, ‘인간과 자연의 공존’ 총 세가지 영역으로 과목을 구성하였다. 마을-국가-지구촌을 다차원적으로 인간, 기술, 자연과의 바람직한 공존을 다루어, 학생의 삶과 연계하면서도 관점을 넓혀 세계의 다양한 존재들과 연대해야 함을 이해할 수 있도록 하였다. 본 과목은 ‘공존’이라는 삶의 형태를 핵심으로 하는 만큼 실천 지향적이다. 실천을 효과적으로 이끌어 내고자 일상 문제, 친숙한 디지털 기술, 지역자원 등을 바탕으로 학생의 삶과 밀접하게 내용을 조직 하였다. 모든 영역에서 학생들은 자기 삶의 맥락에서 공존의 필요성을 이해하고 지구촌 문제를 인식 하며, 지역자원 및 디지털 기술을 활용해 공존을 실천한다. 실제로 마주한 자신의 문제 곧 지구촌 문제를 해결하기 위해 존중하고 소통하고 연대하고 협력하면서 자연스럽게 공존에 필요한 역량을 기르게 된다. 모든 영역이 범교과 주제를 다루고 있기에 융합 교과의 성격이 강하며, 학생들은 학습할 때 다양한 교과 지식을 활용하고 역으로 여기서 배운 바를 여러 교과에 적용할 수도 있다. 더불어 인간-기술- 자연 영역은 분절되지 않고 주제를 중심으로 연결될 수 있는데, 한 영역에서 배운 내용을 다른 영역의 문제를 해결할 때 활용하거나, 여러 영역의 내용을 종합하는 등 고차원적 학습을 수행할 수 있다. 융합적 실천 교과인 ‘인간과 공존’은 학생들이 삶의 문제를 해결하기 위해 살아가는 마을에서 다양한 교과 이론을 접목･응용하고 협력하는 심화활동 기회를 제공함으로써 실질적인 공존 역량을 기르고 기존의 이론 중심 교과를 보완한다. 1) 본 사례는 ○○시･도의 교육감 인정을 받은 학교자율시간 과목 교육과정을 제시한 것임을 밝힙니다. 부록 학교자율시간 설계･운영의 사례 중학교 ｢학교자율시간｣ 설계･운영 매뉴얼 65 나. 목표 1) 총괄 목표 ‘인간과 공존’은 학생들이 존중, 연대, 협력, 시민성, 생태감수성 등의 핵심역량을 바탕으로 타인, 기술, 자연과 공존하는 자세를 갖춰, 지속가능한 삶을 건강히 영위하고 건전한 공동체구축에 기여하 도록 돕는 것을 목표로 한다. (가) 인간은 자연 속에서 기술을 활용하며 발전하는 사회적 존재임을 이해하고, 지속 가능한 삶을 위해 타인, 기술, 자연과 공존해야 함을 인식하도록 한다. (나) 모두가 공통으로 겪는 지구촌 문제를 학생의 삶에서 발견하도록 하여 학생의 삶과 세계가 연결 되어 있음을 깨닫게 하고, 학생의 관점을 자신-타인-마을-국가-지구촌으로 넓히도록 한다. (다) 학생이 겪는 문제를 근본적으로 해결하고 지속 가능한 삶을 이룩하기 위해서 세계의 다양한 존재자들을 존중하고, 이들과 소통하고 연대하며 협력하는 공존의 자세를 갖출 수 있도록 한다. 2) 세부 목표 (1) 인간존엄성에 대한 믿음을 바탕으로, 인종･민족･성별･장애･나이･종교에 따라 차별하지 않고 다양성을 존중하며 모든 인간의 인권을 수호한다. (2) 자신, 주변, 세계의 문제를 민감하게 인식하고 그 어려움에 공감하며, 다양한 존재자와 연대하고 협력하여 해결한다. (3) 과학기술의 긍정적･부정적 영향력을 균형 있게 이해하고, 윤리적 성찰을 토대로 과학기술을 인류 공영의 방향으로 발전시키고 활용한다. (4) 현재의 기후 위기 문제를 인식하고, 바람직한 자연관과 생태감수성을 길러 지속 가능한 친환경적 삶을 적극적으로 실천한다. 3) 과목 역량 (1) 존중의 의사소통 역량: 인간과 다양성에 대한 존중을 바탕으로, 효과적으로 표현하고 경청하며 서로 발전적인 소통을 하는 능력 (2) 협력적 문제해결 역량: 다양한 존재와 연대･협력해 문제 원인을 합리적으로 분석하고 창의적 개선 방안을 모색･실천하여 해결하는 능력 (3) 지속가능환경 실천 역량: 지속 가능한 환경을 만들어 가기 위해 친환경적 삶의 방안을 구체적으로 마련하고 적극적으로 실천하는 능력 부록 학교자율시간 설계･운영의 사례 66 2. 내용 체계 및 성취기준 가. 내용 체계 영역 인간과 인간의 공존 인간과 기술의 공존 인간과 자연의 공존 핵심 아이디어 • 모든 인간을 존엄한 존재로 존중하고, 일상의 차별을 줄이기 위해 노력해야 한다. • 건강한 공동체를 실현하기 위해 지구촌 약자의 어려움을 공감하고 다양한 존재와 소통 하며 연대･협력해야 한다. • 세계시민으로서 문화의 다양 성을 존중하고, 일상 속 지구촌 문제를 인식하고 이를 해결해야 한다. • 모든 인간을 존엄한 존재로 존중하고, 일상의 차별을 줄 이기 위해 노력해야 한다. • 건강한 공동체를 실현하기 위해 지구촌 약자의 어려움을 공감하고 다양한 존재와 소통 하며 연대･협력해야 한다. • 세계시민으로서 문화의 다양 성을 존중하고, 일상 속 지구촌 문제를 인식하고 이를 해결해야 한다. • 기후 위기의 문제점을 다양하게 인식하고, 구체적 해결 방안을 모색해 일상에서 실천해야 한다. • 자신이 살고 있는 지역을 파 악하고, 생태자산을 활용해 우리 지역과의 지속 가능한 관계를 실천해야 한다. • 생태시민으로서 탄소발자국과 탄소중립을 이해하고, 탄소중립 적인 삶을 실천해야 한다. 범주 내용 요소 지식･이해 • 인간존엄성의 의미 • 인권의 의미와 필요성 • 디지털 정보의 특성 • 디지털 격차와 디지털 접근성의 의미 • 기후변화, 기후위기의 원인과 피해 • 탄소발자국, 탄소중립의 의미 • 육식의 문제점과 채식의 필요성 과정･기능 • 성, 나이, 장애, 인종, 민족, 난민, 종교 차별 사례 탐색하기 • 차별･혐오표현을 대체하는 대항 표현 파악하기 • 디지털 정보를 선별해서 활용 하기 • 가짜뉴스, 딥페이크 사례 탐색 하기 • 인공지능 도구를 활용해 창의 적으로 문제 해결하기 • 우리 지역 디지털 약자의 어려 움을 인식하기 • 우리 지역의 기후위기 사례 탐구하기 • 우리 지역의 생태자산을 조사 하기 가치･태도 • 인권을 존중하는 태도 • 지구촌 약자의 어려움에 대한 공감 • 타인과 연대하고 협력하는 자세 • 다양한 문화 간 차이를 존중 하는 태도 • 인공지능 사용자 윤리 • 디지털 약자의 어려움에 대한 공감 • 디지털 격차를 줄이려는 태도 • 우리 지역의 지속가능성에 대한 책임 • 일상에서 친환경 생활을 실천 하는 태도 중학교 ｢학교자율시간｣ 설계･운영 매뉴얼 67 나. 성취기준 1) 인간과 인간의 공존 [공존-01-01] 인권 존중의 필요성을 이해하고, 차별과 혐오에 대항하여 나와 타인을 존중할 수 있는 방안을 제시하고 실천한다. [공존-01-02] 공동체 의식을 바탕으로 이웃에 있는 지구촌 약자의 어려움을 공감하고, 지역사회･ 정부･비정부기구(NGO) 등과 연대하고 협력하며 해결 방안을 모색한다. [공존-01-03] 세계시민과 다문화감수성의 개념을 이해하고, 일상에서 문화다양성을 존중하는 방안을 탐색하고 실천한다. [공존-01-04] 세계시민으로서 인종, 민족, 난민, 종교 차별 등의 지구촌 문제를 일상에서 인식하고, 해결 방안을 모색하여 실천한다. 2) 인간과 기술의 공존 [공존-02-01] 디지털 정보의 특성을 이해하고, 정보를 비판적으로 판단･수용하기 위해 디지털 정보의 진위와 출처를 확인한다. [공존-02-02] 이웃의 어려움과 지역 문제를 탐색하고 인공지능 도구를 활용하여 해결 방안을 찾아 지역사회에 제안한다. [공존-02-03] 디지털 약자의 어려움을 인식하고, 우리 지역의 디지털 격차를 해결하기 위한 방안을 모색하여 지역사회에 제안한다. 3) 인간과 자연의 공존 [공존-03-01] 기상이변을 인식하고 기후 위기의 원인과 문제점을 파악하여 구체적 해결 방안을 모색해 일상에서 실천한다. [공존-03-02] 우리 지역 탐사를 통해 파악한 지역의 생태자산을 활용하여 지속 가능한 친환경 소비를 한다. [공존-03-03] 탄소중립과 탄소발자국의 개념을 이해하고, 생태시민으로서 탄소중립적인 삶의 방법을 찾아 생활화한다. 3. 교수‧학습 및 평가 가. 교수‧학습 1) 학생 및 지역사회를 고려해 수업을 설계함으로써 삶 속에서 학습 내용을 이해하고 적용하는 의미 있는 학습경험을 제공하고 실천을 촉진한다. 2) 학생들이 학습한 지식과 기술을 활용해 일상에서 쉽게 경험하는 문제를 자기주도적으로 해결하는 기회를 제공함으로써 실질적인 역량과 시민 의식을 기를 수 있도록 한다. 3) 짝, 소집단, 분단, 반 전체 등 다양한 규모의 협동학습 활동 기회를 충분히 부여하여 존중의 자세를 바탕으로 타인과 효과적으로 소통하고 협력해서 문제를 해결하는 경험을 제공한다. 부록 학교자율시간 설계･운영의 사례 68 4) 범교과 주제와 연계 가능한 영역 및 과목의 내용들을 유기적으로 연결하여 학생들이 종합적으로 사고하고 창의적으로 융합할 수 있도록 촉진한다. 5) 인지･정의･행동적 측면 모두를 균형 있게 고려한 통합적 접근을 통해서 지식 암기에 그치지 않고 가치 있는 태도와 적합한 기능을 갖출 수 있도록 한다. 6) 디지털 학습 환경을 조성하고 학습 내용 및 학생 수준에 적합한 정보통신기술 매체를 활용하여 효율적인 학습이 이루어질 수 있도록 한다. 나. 평가 1) 모든 평가는 본 교육과정에 제시된 성취기준에 근거하여, 교수･학습과 일관성 있게 이루어지도록 한다. 2) 과목의 성격, 평가 내용, 학습자의 특성을 고려해 적합한 평가 방법을 선정하고, 타당하고 구체적인 기준을 마련하여 객관적으로 평가를 실시한다. 3) 학생의 인지적 측면뿐만 아니라 정의적 측면 및 행동적 측면까지 고려하여 총체적 평가가 이루어지 도록 한다. 4) 자기평가, 동료평가, 교사 관찰 평가 등을 균형 있게 실시해 지식뿐만 아니라 학생의 자기 이해, 반성･성찰, 존중, 소통, 협력, 실천 등의 역량을 골고루 평가한다. 5) 누가기록을 활용하여 학습의 결과뿐만 아니라 결과에 이르기까지의 학습 과정을 고려하는 종합적 평가가 이루어지도록 한다. 6) 평가를 통해 학생의 성취 정도를 확인하고 맞춤형 피드백을 제공함으로써 학생이 부족한 부분을 보충하고 지속해서 성장할 수 있도록 조력한다. 7) 평가 결과는 교사의 교수･학습 및 평가 방법 개선 자료로 활용한다. 중학교 ｢학교자율시간｣ 설계･운영 매뉴얼 69 2 학교자율시간의 시수 확보 및 편성 사례 중학교 1~3학년 대상 학교자율시간 시수 확보 및 편성 사례2) 학교자율시간을 2학년 2학기에 2학년 2학기 국어와 창체에서 각각 17차시씩을 빼서 34차시로 편성함. 구 분 2022 개정 1~3학년 교육과정 본교 1~3학년 교육과정 2025학년도(1학년) 2026학년도(2학년) 2027학년도(3학년) 임의 기준 실제 편성 임의 기준 실제 편성 임의 기준 실제 편성 기준 시수 ±20% 시수 증감 증감 범위 편성 시수 1학기 2학기 소계 1학기 2학기 소계 1학기 2학기 소계 교 과 (군) 국어 442 354 ~530 -17 425 170 85 85 170 119 68 51 119 136 68 68 136 사회/ 도덕 사회 510 408 ~612 0 510 102 51 51 102 0 68 34 34 68 역사 68 34 34 68 102 51 51 102 도덕 102 51 51 102 68 34 34 68 수학 374 300 ~448 0 374 136 68 68 136 136 68 68 136 102 51 51 102 과학/ 기술· 가정/ 정보 과학 680 544 ~816 0 680 102 51 51 102 136 68 68 136 102 51 51 102 기술·가정 136 68 68 136 136 68 68 136 정보 68 34 34 68 0 체육 272 272 ~326 0 272 102 51 51 102 102 51 51 102 68 34 34 68 예술 음악 272 272 ~326 0 272 68 34 34 68 0 68 34 34 68 미술 68 34 34 68 68 34 34 68 영어 340 272 ~408 0 340 102 51 51 102 102 51 51 102 136 68 68 136 선택 진로와 직업 170 136 ~204 +33 204 34 17 17 34 0 한문 68 34 34 68 생활 외국어 0 68 34 34 68 (학교자율 시간) 과목1 33 33 33 창의적 체험활동 306 245 ~367 -16 289 102 51 51 102 86 51 35 86 102 51 51 102 총 계 3,366 0 3,366 1,156 578 578 1,156 1,122 561 561 1,122 1,088 544 544 1,088 2) 본 사례는 ○○시･도의 교육감 인정을 받은 학교자율시간 과목을 포함한 □□ 중학교의 학교자율시간 시수 확보 및 편성 사례를 재구성한 것임을 밝힙니다. 부록 학교자율시간 설계･운영의 사례 70 참고문헌 교육부(2023). 2022 개정 교육과정 총론 해설 - 중학교(교육부 고시 제2022-33호). 교육부(2021). 2022 개정 교육과정 총론 주요 사항(시안). 교육부(2022a). 초･중등학교 교육과정 총론. 교육부 고시 제2022-33호 [별책 1]. 교육부(2022b). 사회과 교육과정. 교육부 고시 제2022-33호 [별책 7]. 교육부(2022c). 실과(기술･가정)/정보과 교육과정. 교육부 고시 제2022-33호 [별책 10]. 이승미, 이병천, 이수정, 조기희, 허예지, 오수정, 방은희(2021). 교육 자치에 따른 지역과 학교 수준의 초･중학교 교육과정 설계 실태 분석 및 지원 방안 탐색 (RRC 2021-4-1). 충북: 한국교육과정평가원. 이승미, 이병천, 이수정, 조기희, 허예지, 오수정, 방은희(2021). 「교육 자치에 따른 학교 교육과정 설계의 진단 및 지원 방안」 활용 자료집(RRC 2021-4-2). 충북: 한국교육과정평가원. 이주연, 정영근, 김기철, 전호재, 임유나(2023). 2023 개정 교육과정에 따른 초･중학교 교육과정 편성･운영 방안 (CRC 2023-4). 충북: 한국교육과정평가원. 「교과용도서에 관한 규정」 https://www.law.go.kr/법령/교과용도서에 관한 규정. 2024. 11. 30. 검색. 중학교 ｢학교자율시간｣ 설계･운영 매뉴얼 발 행 일 2024년 12월 31일 발 행 처 교육부 주 소 세종특별자치시 갈매로 408, 정부세종청사 14-1동 전 화 (044)203-6720 팩 스 (044)203-7023 홈 페 이 지 http://moe.go.kr 인 쇄 업 체 (주)범신사(02-720-9786) 발간등록번호 11-1342000-100067-01 ※ 본 연구에서 제시된 정책 대안이나 의견 등은 교육부의 공식적인 의견이 아닌 본 연구진의 견해임을 밝혀둡니다.
    • 2025학년도 미취(입)학 및 미인정결석 아동(학생) 관리 매뉴얼.pdf PDF 파일 다운로드
    미취(입)학 및 미인정결석 아동(학생) 관리 2025 매뉴얼 01 미취(입)학 및 미인정결석 아동(학생) 관리 사전 준비 가. 2025학년도 영역별･학교급별 업무 담당자 6 나. 행정정보공동이용 서비스 및 나이스 권한 부여 7 다. 법적 근거 및 용어의 정의 8 라. 미취(입)학･미인정결석 아동(학생) 관리 매뉴얼 전체 개요 11 마. 미취(입)학･미인정결석 아동(학생) 관리 체크리스트 13 ￭ (참고) 담임교사업무 도움자료 14 02 미취(입)학 아동(학생) 소재･안전 관리 가. 미취(입)학 아동(학생) 소재･안전 관리 개요 18 나. 취학아동명부 확인 및 소재･안전 확인 19 다. 초･중학교 미취(입)학 아동(학생) 소재･안전 및 취학관리 21 라. 입학 전 취학의무의 유예 및 면제 24 03 미인정결석 학생 소재･안전 관리 가. 미인정결석 학생 관리 개요 28 나. 미인정결석 학생 소재･안전 관리 및 보고 절차 29 다. 대상학생 복귀보고 40 04 취학관리전담기구보고 학생1) 소재･안전 관리 가. 취학관리전담기구보고 학생 관리 개요 44 나. 학업중단 종류별 관리 주기 45 다. 취학관리전담기구 최초 등록 및 보고 45 라. 취학관리전담기구 정기보고(월별/학기별) 48 마. 대상학생 복귀보고 51 바. 취학관리전담기구 관리 [교육(지원)청용] 53 ▪ 기타(부록) 가. Q&A 56 나. 각종 서식(예시) 62 1) 「취학관리전담기구보고 학생」 이란 취학관리전담기구 등록･보고 학생으로 유예･면제･제적･자퇴･퇴학･장기결석에 따른 정원 외 학적관리 학생임 01 ������� �� �� � ��������������� �������� ��� ･��� ������� � �������������� �!��� �"#�$% & '��()�*+�!��,-��- . /��01234�･05�67�8�2�94�:;�<=>�?@�AB CC D��01234�･05�67�8�2�94�:;�@E; F CG ￭ 2HI4��J�K��� L�M �CN 6 1 미취(입)학 및 미인정결석 아동(학생) 관리 사전 준비 가 �������� �･�� �������� ����･���� ��� �������������� 영역 남부 관내 초･중 북부 관내 초･중 동부 관내 초･중 서부 관내 초･중 강화 관내 초･중 예비소집･ 의무취학 학교운영지원과 최현애 주무관 학교운영지원과 장 철 주무관 학교운영지원과 이희광 주무관 학교운영지원과 한주원 주무관 행정지원과 조용환 주무관 627-1212 510-1533 460-6146 560-6683 930-7725 초등학교 미인정결석, 미취학, (취학)유예･ 면제･정원 외 초등교육과 김정원 장학사 초등교육과 강병숙 장학사 초등교육과 박정아 장학사 초등교육과 박선화 장학사 교육지원과 박지영 장학사 930-7773 770-0122 510-5411 460-6013 560-6621 중학교 미인정결석, 유예･면제･정원 외 중등교육과 송현숙 장학사 중등교육과 곽정은 장학사 중등교육과 이영혜 장학사 중등교육과 이원영 장학사 627-1250 510-5460 460-6049 560-6636 ※ 학적 및 학생부 기재 문의처: [ 초 ] 지원청 초등교육과, [ 중 ] 지원청 중등교육과 [ 강화 ] 교육지원과 ※ 2025. 3. 1. 인사이동에 따라 담당자가 변동될 수 있음. �����･��･ �･��･������ ������������� 영역 본청 담당자 예비소집･의무취학 학교설립과 임은선 주무관 420-6523 고등･특수･각종･기타･교육지원청 미인정결석 및 취학관리전담기구보고 학교생활교육과 김영지 주무관 420-8493 중등 학적 및 학생부 중등교육과 송숙영 장학사 420-8396 초등 학적 및 학생부 초등교육과 김양숙 장학사 420-8366 아동학대 예방 학교생활교육과 주승민 장학사 420-8488 ※ 2025. 3. 1. 인사이동에 따라 담당자가 변동될 수 있음. 7 나 �������������������� �!" ��� !!"#$%&�'()�%&�*+ 가) 관련 이용 사무 이용 사무명 공동이용정보 미취(입)학 아동(학생)･미인정결석 학생 소재지 조사 외국인등록사실증명, 주민등록표등･초본, 출입국에관한사실증명 ※ 공동이용 사무는 정보주체의 사전 동의를 받아 처리하는 것이 원칙임 ※ 정보주체의 사전 동의를 받을 수 없거나 동의를 받는 것이 부적절하다고 인정되는 경우는 「전자정부법」 제42조 및 동법 시행령 제49조에 따라 사전동의를 받지 않음 ※ 사전동의 없이 이용가능한 사무이더라도, 받을 수 있는 경우에는 반드시 사전동의를 받아야 함 나) 행정정보공동이용 시스템 권한 신청 절차 ① 이용사무 권한 신청 공문 발송 → ② 행정정보공동이용 시스템 접속(나이스인증서로 로그인) 후 권한 신청 → ③ 개인 컴퓨터 사용 승인 신청 → ④ 권한 승인기관에서 승인 → ⑤ 행정정보공동이용 시스템 사용 ※ 행정정보공동이용 시스템 권한 승인 관련 문의처 - 초･중학교: 교육지원청 학교운영지원과 총무팀(강화-행정지원과 예산기록관리팀) - 고등학교: 시교육청 총무과 민원봉사팀 ���,%)�-.�/��0�-.�12 가) 업무담당자(담임, 미인정결석, 학업중단): 나이스 권한 담당자에게 권한 부여 요청 나) 나이스 권한 담당자: 〔업무분장설정업무 → 학교업무분장관리 → 학교업무분장설정 → 업무관리(메뉴, 자료권한 관리)〕에서 해당업무 메뉴 권한 부여 업무영역명 단위업무명 세부업무명 메뉴그룹명 메뉴명 교무업무 교무학사 학적 미인정결석학생관리 미인정결석학생관리 학교행정 학업중단 학업중단 담당자관리 담당자관리 학교밖청소년지원센터연계관리 학교밖청소년지원센터연계학생관리 학교밖청소년지원센터연계전송 취학관리전담기구보고관리 취학관리전담기구보고학생관리 숙려제대상학생관리 숙려제대상학생관리 숙려제집계현황관리 미인정결석학생관리 미인정결석학생관리 학업중단사유조사관리 학업중단학생사유현황 통계관리 미인정결석학생통계 학업중단학생사유통계 ※ 담임 교무업무 권한의 경우, 학교급에 맞는 권한 부여 8 다 #$�%&����'(��( ���34�56 법적근거  초･중등교육법 시행령 제15조(취학아동명부의 작성 등)  초･중등교육법 시행령 제16조(입학기일 등의 통보)  초･중등교육법 시행령 제17조(취학의 통지 등)  초･중등교육법 시행령 제25조(초등학교 및 중학교의 장의 취학 독촉･경고 및 통보)  초･중등교육법 시행령 제25조의2(의무교육관리위원회의 설치)  초･중등교육법 시행령 제27조의2(취학관리전담기구의 설치)  초･중등교육법 시행령 제28조(취학의무의 면제･유예)  초･중등교육법 시행령 제28조의2(행정정보의 공동이용)  초･중등교육법 시행령 제92조의2(고등학교 학생 등에 대한 취학 관리) ���&7 �! 미취(입)학 아동 초등학교 입학 대상이나 취(입)학하지 않는 아동 가) 입학연기: 만 7세가 되는 날이 속하는 해의 다음 해에 입학할 수 있도록 취학의무를 1년간 늦춤(행정복지센터에서 신청, 입학 이전연도 10.1.~ 12.31.) 나) 취학유예: 「초･중등교육법 시행령」 제28조에 따라 해당 학년도에 취학하여 교육받을 의무를 다음 학년도까지 보류하는 경우 다) (취학)면제: 「초･중등교육법」 제14조에 따라 의무교육을 받을 의무를 면하는 것으로 사망(명예졸업에 해당하는 사유 외), 유학(미인정유학 제외), 정당한 해외출국 등의 사유로 인해 국내에서 취학의무를 이행할 수 없는 경우 (※ 법적 용어는 ‘면제’로, 면제 처리는 취학 전/후 면제 모두 가능함. 이 매뉴얼에서 (취학)면제는 취학 전 (학적생성 전) 면제를 의미) 입 학 학교에 들어감(1학년 신입학) 취 학 처음으로 의무교육에 해당하는 학교의 적정 학년에 들어감 유 예 재학 중 교육감이 정하는 질병이나 그 밖의 부득이한 사유가 있는 경우, 관계 법령에서 정하고 있는 경우, 의무교육 대상자의 교육받을 의무를 다음 학년도까지 보류함(학칙에 따라 ‘정원 외 학적관리’ 할 수 있음) 9 면 제 「초･중등교육법」 제14조에 따라 취학 및 교육 의무를 면함 미인정결석 가) 「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」 제17조제1항제6호에 따른 출석정지 나) 「교원의 지위 향상 및 교육활동 보호를 위한 특별법」 제18조제1항제4호에 따른 출석정지 다) 「초･중등교육법 시행령」 제31조제1항제4호에 따른 출석정지 라) 「초･중등교육법 시행령」 제31조제6항의 가정학습 기간 마) 범법행위로 인한 책임 있는 사유로 결석한 경우 - 관련 기관 출석, 체포, 도피, 구속(구인, 구금, 구류 포함), 교도소 수감 등 바) 태만, 가출, 출석 거부 등 고의로 결석한 경우 사) 기타 합당하지 않은 사유로 결석한 경우 집중관리대상 가) 거주지･소재 불분명, 연락 두절 등 안전 확인이 불가능한 경우 나) 가정사정 등의 사유로 안전 및 학대가 우려되는 경우 다) 기타 학교장(교육장)이 집중관리가 필요하다고 판단하는 경우 ‹예› 가정내학습, 자살 일반 관심군･우선 관심군, 아동학대 이력이 있는 경우, 아동학대 징후가 발견되거나 아동학대 의심 징후가 포착되는 경우, 2가지 이상의 다양한 사유로 장기결석을 지속하는 경우 등 라) 교육(지원)청 취학관리전담기구에서 별도 선정･통보한 집중관리대상 집중 관리 방법  월 1회 이상 유선 소재･안전 확인 및 취학 독려, 연 2회 학부모와 함께 내교 방문 및 분리면담  아동보호전문기관･경찰서 등 유관기관과 긴밀한 협조체계 유지  경찰 수사 의뢰, 아동학대(의심) 신고, 빈번하게 연락 두절 되는 경우에는 수시로 진행 상황을 확인하여 교육장(감)에게 보고  장기미인정결석 학생이 집중관리대상인 경우, 집중관리카드에 교외체험학습 등 세부 결석이력 작성, 학교･교육(지원)청에서는 이를 바탕으로 교육적 방임 정황 발견 시 아동학대 신고 ※ 집중관리대상의 학적 변동이 있더라도 계속해서 집중관리대상으로 관리 복귀 - 미인정결석 복귀 나이스에서 더 이상 미인정결석보고 대상으로 관리하지 않는 경우, 복귀보고 대상에 해당 가) 미인정결석 학생이 정상적으로 학교에 출석한 경우 나) 미인정결석 학생이 「초･중등교육법 시행령」 제28조에 의해 의무교육관리위원회에서 유예 및 면제 처리가 된 경우 다) 미인정결석 학생이 당해 학년도 수업일수의 2/3 이상 출석하지 못해 정원 외 학적관리가 된 경우 라) 학년말 진급 및 졸업 대상 학생으로 결석일수가 수업일수의 1/3을 초과하지 않으면 수료(진급) 및 졸업일을 기점으로 복귀 처리함 10 복귀 - 취학관리전담기구 복귀 취학관리전담기구 등록 학생 중 관리 종료 상황 발생 시, 복귀보고 대상에 해당 가) 만18세 나) 정규학교 재학: 상급학교 진학, (재)취학, (재)입학, 편입학 등 다) 외국인 학생이 본국으로 돌아가는 경우 라) 사망 대안교육 미취(입)학 및 미인정결석 관련 소재･안전 관리에 해당하는 대안학교의 의미는 아래 사항을 말한다. 가) 미인가 대안교육시설: 「초･중등교육법 시행령」 제4조에 따른 인가나, 「대안교육기관법」 제5조에 따른 등록을 하지 아니한 교육 시설로서, 학력 미인정 나) 대안교육기관: 「대안교육기관법」 제5조에 따라 교육감에게 등록하여 대안교육을 실시하는 시설･법인 또는 단체 연번 대안교육기관 소재지 연락처 학교급 1 대안교육기관 경인링컨학교 부평구 328-2934 중 2 대안교육기관 다사랑문화학교 연수구 822-4657 다문화(초･중･고) 3 대안교육기관 오하비리더십학교 남동구 441-0675 초･중･고 4 대안교육기관 열음학교 남동구 654-5754 초 5 대안교육기관 이봄학교 남동구 467-2003 중･고 6 대안교육기관 온누리꿈의학교 계양구 273-5466 초･중 7 대안교육기관 수정비전학교 서구 561-2671 초･중 8 대안교육기관 담빛학교 연수구 715-6252 중 9 대안교육기관 벤카이기독학교 남동구 468-6022 초･중･고 11 라 )*+,-�･).�/0�1�+�2-�34�567�89�:;� ���89!:;��< �=>･*?�@A�0�"��BCD 초기 대응 (1~6일차) ∙ 당일(1일)~2일: 결석 사유 확인 및 출석 독려, 소재･안전 확인 ∙ 3~6일: 출석 독려 및 소재･안전 확인 (가정방문 ➜ 내교 요청 ➜ 경찰협조) � *미인정결석 지속 시 나이스 ‘미인정결석 학생’ 관리 최초보고(3일 이내) ▶ 정기보고(매월 1일자) ▶ 복귀보고 (3일 이내) ∙ 기준: 연속 7일, 3일씩 3회, 누적 30일 초과 ∙ 3일 이내 미인정결석 학생 보고 ∙ 매월 소재･안전 확인 ∙ 나이스 보고 내용 수정 - 소재확인일자, 비고란 등 최종 확인 내용으로 수정 ∙ 매월 1일자 보고 ∙ 복귀사유 및 복귀사실 확인 - 미인정결석 관리 종료 시 (예: 출석, 전출, 진급, 정원 외 등) ∙ 나이스 보고 내용 수정 - 복귀날짜, 복귀사유(비고란), 소재확인일자 등 ∙ 3일 이내 보고 � * 미인정결석 학생의 복귀 사유가 유예･면제･제적･자퇴･퇴학･장기 결석에 따른 정원 외 학적관리 등 학업중단인 경우 나이스 ‘취학관리 전담기구보고’ 관리 ���E�@A?��F"���< �=>･*?�@A�0�"��BCD 학업중단 위기 시 초기 대응 ∙ 학업중단 의사 표현 또는 징후 발견 시 학업중단숙려제 안내(필수) - 미인정결석 연속 7일, 누적 30일 등 포함 � * 학업중단 확정 시 학적반영 후 나이스 ‘취학관리전담기구보고’ 관리 - 학적처리 및 이후 소재･안전 확인과 관련된 서류 구비 - 학교 밖 청소년 지원 안내(필수) 및 정보연계(초･중: 학교장 판단 / 고: 동의 시)2) - 학생, 학부모 연락처 확보 및 연락 주기･방법 등 반드시 사전 안내 최초보고 ▶ 정기보고 ▶ 복귀보고 ∙ 학적변동 3일 이내 취학관리 전담기구 보고(필수) 유예 정원 외 ▶ 매월 소재･안전 확인 ▶ 나이스 보고 내용 수정 (최종소재확인일자, 비고란 등) ▶ 익월 1일자 보고 면제･제적 자퇴･퇴학 ▶ 학기별 2회 소재･안전 확인 ▶ ▶ 학기 1회 보고 (4.1.자, 10.1.자) ∙ 관리종료일 이후 복귀 확인 (예: 재취학, 재입학, 편입학, 진학, 만18세, 사망 등) ∙ 나이스 보고 내용 수정 - 복귀여부 Y, (비고란)복귀사유, 소재확인일자 변경 등 ∙ 복귀 확인 이후 보고 2) 학교 밖 청소년지원센터 정보연계는 학생 및 보호자 동의가 원칙이나 의무교육단계인 초･중학교는 학교장 재량으로 필요하다고 판단되면 부동의 또는 미제출 시에도 연계 가능 12 <관리 시 공통 유의사항> ※ 소재･안전 확인은 학생 본인 확인이 원칙 ※ 집중관리대상은 월 1회 소재･안전 확인 및 집중관리카드 누가기록 (미인정결석 보고: 나이스 미인정결석 관리탭에 탑재 / 취학관리전담기구보고: 학교 내부결재) ※ 해외출국, 대안교육기관, 미인가 대안교육시설, 질병치료 학생은 증빙 첨부 시 학기당 1회 소재‧안전 확인 및 나이스 보고 ※ 미취(입)학 아동(학생) 소재･안전 누가기록 관리 및 보고(서식6-2 활용) ※ 2016학년도까지의 미취학 학업중단 학생의 연중 소재･안전 관리 내부결재(※ 공문 [붙임3] 활용) ※ 특수학교는 시교육청 학교생활교육과에 공문(※ 공문 [붙임3] 서식)으로 제출 ※ 관련 업무담당자 간의 소통과 협조 중요 13 마 )*+,-�･).�/0�1�+�2-�34�9<4�= �������� 순서 점검항목 점검내용 참고 1 사전준비 1-가. 교육(지원)청 업무별 담당자를 알고 있는가? 6쪽 1-나. 행정정보공동이용 서비스 신청 및 권한을 받았는가? 7쪽 1-다. 나이스 담당자에게 권한을 받았는가? 7쪽 1-라. 업무처리를 위한 관련 용어를 알고 있는가? 8-10쪽 2 미취(입)학 아동(학생) 소재･안전 관리 2-가. 취학아동명부를 확인하고 예비소집 미응소 아동의 소재･안전을 확인하였는가? 19-20쪽 2-나. 미취(입)학 아동(학생) 명단을 행정복지센터에 공문으로 발송하였는가? 22쪽 2-다. 미취(입)학 사유(취학유예, (취학)면제 등)별로 분류하고 소재･안전 관리를 위한 연락처를 확보하였는가? 21-23쪽 2-라. 미취(입)학 아동(학생)을 누락 없이 관리주기에 맞게 연중 관리하고 있는가? 21-23쪽 3 미인정결석 학생 소재･안전 관리 3-가. 미인정결석 초기(1일~6일차) 대응을 적절히 하고 있는가? 29-30쪽 3-나. 명단 누락 없이 관리주기에 맞게 연중 소재･안전 확인을 하고 있는가? 31-39쪽3-다. 나이스로 보고할 때 입력･수정하여야 하는 내용을 잘 확인하여 정기적으로 보고 하고 있는가? 3-라. 정기적으로 관리하던 학생의 관리사유가 소멸하여 관리를 종료하는 경우 3일 이내 복귀보고를 하고 있는가? 40-41쪽 4 유예･면제･ 자퇴･퇴학 등 학생 소재･안전 관리 4-가. 학업중단 학생 및 학부모에게 필수 안내 사항을 안내하고, 연락처 및 구비서류를 확보하였는가? 45-50쪽4-나. 명단 누락 없이 관리주기에 맞게 연중 소재･안전 확인을 하고 있는가? 4-다. 나이스로 보고할 때 입력･수정해야 하는 내용을 잘 확인하여 정기적으로 보고 하고 있는가? 4-라. 정기적으로 관리하던 학생의 관리사유가 소멸하여 관리를 종료하는 경우 복귀 보고를 하고 있는가? 51-52쪽 5 기타 5-가. 소재･안전 관리 및 나이스 보고와 관련하여 업무협조를 해야 하는 교내 담당자를 알고 있는가? ･ 5-나. 담임에게 미인정결석 학생 및 학업중단 학생 관리에 대한 연수를 하였는가? ･ ※ 이 체크리스트는 학교에서의 미취(입)학･미인정결석 아동(학생) 관리를 위한 참고 자료임 14 15 02 ������������� ��･����� ���01234��8�2�94�OP･Q?�:;�AB C. ���1�8�R$�S5�!�OP･Q?�S5 CT '��UVW���01234��8�2�94�OPVQ?�!�1�:; �C /��3��?�1�-�-�XY�!�Z[ �N 18 1 미취(입)학 아동(학생) 소재･안전 관리 가 )*+,-��1�+�2-�>?･@8�34�:; 단계 학교 관리 사항 매뉴얼 1 단 계 업무 담당자 12.20.~ 예비소집 이전 (초등학교)  전년도 미취(입)학 아동 누락 여부 확인  취학 아동 명부 확인  예비소집 참석 홍보 19쪽 예비소집일~ 입학일 전날 (초등학교)  예비소집일에 참석한 아동 안전 확인  예비소집 미응소 아동의 소재･안전 확인  아동의 소재･안전이 확인되지 않거나 아동학대 발견 시 경찰 협조 요청  예비소집 결과 및 소재 미확인 아동 조치 결과 교육장 보고 20쪽 입학 전 유예･면제 1.1.~입학전  입학 전 취학의무의 유예 처리(학적생성 전)  입학 전 취학의무의 면제 처리(학적생성 전) 24-25쪽 2 단 계 업무 담당자 입학일~2일 (초･중학교)  미취(입)학 아동(학생)의 소재･안전 확인 및 취(입)학 독려 21쪽 담임 ･ 업무 담당자 입학일 경과 3일~9일 (초･중학교)  입학일 이후 미취(입)학 아동(학생)의 소재･안전 확인 - 가정 방문 실시 및 경찰 협조 요청  내교 요청 및 보호자 면담 등 미취(입)학 아동(학생)의 소재･안전 확인  취학 현황 및 미취(입)학 아동(학생) 조치내용 읍･면･동장 및 교육장 에게 최초보고 22쪽 업무 담당자 입학일 경과 10일 이후~  미취(입)학 아동(학생) 명단 보고 및 취학 독려, 정기 관리 - 집중관리대상은 집중관리카드 작성 및 월 1회 이상 소재･안전 확인  미취(입)학 아동(학생) 명단 및 조치사항 교육장(감)에게 정기보고 (학기별 1회 보고/4.1.자, 10.1.자) 22-23쪽 19 나 *�1�A!�B.���>?･@8�B. ���E�G$H1�I9J����� 추진 근거 초･중등교육법 시행령 제15조, 제16조, 제17조 등 시행 기관 학교장 처리 시기 취학아동명부 수령 후(정기: 매년 12.20.까지, 수시: 변동사항 발생 즉시) 가) 취학아동명부 확인 (1) 초･중등교육법 시행령 제17조에 따라 취학아동명부의 아동 정보(성명･주민등록번호･주소), 보호자 정보 (성명･생년월일･주소･연락처) 확인 (2) 전년도 미취학 아동(입학연기, 취학유예 등) 반드시 확인, 누락 시 읍･면･동장에게 당해연도 취학명부에 추가 요청 (3) 누락 아동 발견 시, 행정정보공동이용시스템을 통해 전출 여부 확인 후 읍･면･동장에게 당해연도 취학 명부에 추가 요청 취학 사무 절차(시행기관: 읍･면･동장) (가) 매년 10.31.까지 취학아동명부 작성 및 취학아동명부 열람 제공 - 조기입학･입학연기 신청 접수, 취학아동명부 열람 제공 - 국립초･사립초 허가자 명부 접수 및 취학아동명부 반영 (나) 12.20.까지 취학대상 아동 보호자에게 취학통지서 배부 (다) 취학아동명부 학교장에 통보 - 변동 사항 발생 시 아동의 보호자 및 입학할 학교의 장에게 즉시 통보 (라) 보호자의 부재나 주소불명 등으로 취학 통지를 할 수 없는 경우 거주지 관할 경찰서의 장에게 아동의 소재 확인 ���K(=L�8M=�G$ �=>･*?�I9J����� 추진 근거 초･중등교육법 시행령 제15조, 제17조, 제25조, 제26조, 제28조의2 등 시행 기관 학교장 처리 시기 예비소집일 이후 계속 유의 사항 입학일 이후에는 미취학 아동으로 소재･안전 지속 관리 가) 예비소집 실시 전 (1) 예비소집 실시 전 1주일 간 지속적으로 참여 독려(SNS, 학교홈페이지, 문자 등) (2) 취학대상 아동의 소재･안전 확인을 위해 ★반드시 취학대상 아동 동반 참석 안내 20 나) 예비소집 당일 (1) 예비소집일에 참석한 아동 확인 (2) 예비소집일 아동 미동반 응소 시 아동과 함께 재응소 요청 (3) 대면 예비소집 원칙이나 국가 수준(제2급 이상) 법정감염병 등 부득이한 경우 영상통화 등 비대면 방식으로도 가능 ※ 부득이하게 비대면 방식을 활용하는 경우, 아동과 직접 통화나 영상통화 등을 통해 아동의 안전과 소재를 확인할 수 있도록 함 (4) 아동의 학습권 보장과 학부모의 상황을 고려하여 예비소집을 주중 저녁이나 주말 등 탄력적으로 운영 가능 다) 예비소집 불참 아동 소재･안전 확인 (1) 예비소집 연장 또는 추가 예비소집일 운영 (2) 보호자와 연락, 내교 요청, 가정 방문 등 아동의 소재･안전 확인 (3) 행정정보공동이용시스템을 활용하여 해외출국 및 전출 여부 확인 【타지역 전출】 전입 지역 배정학교에 취학아동명부 등재 및 예비소집 응소 여부 확인 후 원배정학교 취학 아동명부에서 제외 (4) 보호자 연락 두절 등 취학아동의 소재･안전 미확인 시 후속 조치 실시 【가정방문】 필요 시 읍･면･동 사회복지담당공무원, 업무담당자 동행 요청(서식1) 【수사의뢰】 보호자가 아동의 소재･안전을 확인시켜 주지 않거나 아동학대3)(의심), 소재불명 등의 경우 관할 경찰서에 협조 요청 및 교육장(감)에게 보고(서식3) ※ 교육장 보고 시 취학통지 불가 등으로 읍･면･동장이 경찰에 수사 의뢰한 현황 포함 ※ 가정방문, 출입국조회, 외국인등록사실과 같은 행정정보 조회 등 기초조사를 충실히 거친 후 수사의뢰 요청(해외출국, 질병 등 사유가 객관적으로 증빙된 경우 수사 의뢰 지양)(서식2, 서식2-1) 라) 예비소집 출석 현황을 취학업무 추진계획에 따라 교육장(학교운영지원과)에게 보고 3) 아동학대 관련은 별도로 배부되는 「2025 아동학대예방 및 대처요령 학교용 가이드북」 참고 21 다 C･D���)*+,-��1�+�2-�>?･@8���*�34 추진 근거 초･중등교육법 시행령 제15조, 제25조, 제26조, 제27조의2 등 시행 기관 학교장 처리 시기 입학일 이후 계속 유의 사항 예비소집 단계에서 경찰 수사 의뢰된 아동(학생)의 소재･안전도 끝까지 확인 ���N�O�P��O��8EJN���QR�I9�0�=>･*?�I9 가) 보호자에게 유선 연락 또는 독촉장 발송 등으로 취(입)학 독려(서식4) (1) 독촉장 발송 시 내용증명 등기 등 수신인의 수취 여부를 확인할 수 있는 방법을 활용 (2) 공동통학구역 내 학교장은 타학교 입학 또는 취학유예(면제) 여부를 우선 확인 - 공동학구 내 학교장은 공동학구 배정 미취(입)학 아동(학생)의 취학 현황을 공동학구 내 다른 모든 초등 학교에도 송부 (3) 가급적 육안으로 취(입)학 아동(학생)의 소재･안전을 확인하고, 부득이하게 비대면 방식을 활용하여 연락을 하는 경우 취(입)학 아동(학생)과 직접 통화나 영상통화를 원칙으로 함 (4) 부득이한 사유로 취(입)학이 불가능한 경우 취학유예 등의 절차와 함께 소재･안전 확인을 위해 지속 관리됨을 보호자에게 안내 (5) 취학의무의 이행을 독려받고도 취학의무를 이행하지 않을 경우 초･중등교육법 제68조에 따라 100만원 이하의 과태료가 부과될 수 있음을 안내 나) 행정정보공동이용시스템을 활용하여 해외출국 및 전출 여부 확인 (1) 타지역 전출 등으로 인한 타학교 입학생, 국립초･사립초･특수학교･학력인정 초･중등 외국교육기관･ 학력인정 외국인학교 입학생 등은 취학 아동(학생) 명단에서 삭제 (2) 예비소집 당시 해외출국, 거주이전 예정으로 미응소한 아동(학생)이 실제 출국 또는 전출하였는지 반드시 확인 (3) 의무취학연령 아동에 대한 출입국 사실 조회 시, 이중국적자가 외국 여권으로 출국 또는 입국한 경우 행정 정보공동이용에서는 확인 불가 다) 유선 연락이 되지 않거나 행정정보공동이용시스템을 통해 확인할 수 없는 경우, 학교･지자체에서 기초조사 진행 후 소재 확인이 불가능할 시 관할 경찰서에 즉시 수사 의뢰 및 교육장(감)에게 현황보고(서식2, 서식2-1, 서식3) 22 ���N�O�S��T�P�UO��RVWXY�Z![ Y�+��\����=>･*?�I9 가) 【누가기록】 미취(입)학 아동(학생) 명단에 취(입)학 독려 사항 기록(서식6-2) 나) 【가정방문】 담당 교사 등 2인 이상 동행하고, 필요 시 읍･면･동 사회복지담당공무원 또는 업무담당자와 사전 협의 후 동행, 행정정보공동이용을 통해 아동(학생)의 출국이 확인되었을 경우, 가정방문 생략 가능 다) 【내교 요청】 유선 연락, 가정방문 등에도 불구하고, 계속 입학하지 않는 경우 아동(학생)과 함께 내교 요청(서식5) → 의무교육관리위원회는 보호자･아동(학생) 면담 및 취학 독려 가능 라) 【경찰수사】 보호자가 아동(학생)의 소재･안전을 확인시켜 주지 않거나 아동학대(의심) 시에는 경찰에 즉시 수사 의뢰 및 교육장(감)에게 현황보고. 단, 소재 불명의 사유로 수사 의뢰 시에는 학교･지자체에서 기초조사(출입국조회･가정방문･전출입 조회 등) 진행 후 수사 의뢰(서식2, 서식2-1, 서식3) 마) 【최초보고】 학교장은 미취(입)학 아동(학생) 현황, 가정방문, 내교 요청 및 면담 등의 조치내용, 수사 의뢰 사항, 수사 의뢰 결과, 집중관리대상 선정 필요 여부 등을 입학일 이후 3~9일에 읍･면･동의 장 및 교육장에게 최초보고(통보)하고, 교육장은 교육감에게 최초보고(단, 긴급한 상황이 발생한 경우에는 즉시 보고함) (서식6-1, 서식6-2) T��N�O�S���]O�% ĴW��� 가) 【누가기록】 미취(입)학 아동(학생) 명단에 소재･안전 확인 및 취(입)학 독려 사항 기록(서식6-2) 나) 미취(입)학 아동(학생) 소재･안전 관리 주기 및 보고 방법 (1) 월 1회 이상 소재･안전 확인, 취학을 독려하고 누가 기록 관리 및 정기보고 - 1개월 단위 소재･안전 확인 원칙은 집중관리대상일 경우 더 짧은 주기로 적용 가능 - 정기보고는 학기별 1회 실시(4.1.자, 10.1.자) (2) 가정방문은 필요하다고 판단되는 경우 실시하고, 부득이하게 비대면 방식을 활용하여 연락을 하는 경우 취(입)학 아동(학생)과 직접 통화나 영상통화가 원칙 (3) 미인가 대안교육시설에 다니는 경우는 학부모로부터 학습확인서를 제출받고 유선 연락을 통해 아동 (학생)의 출석 여부 및 건강 상태 등 확인 (4) 행정정보공동이용시스템을 활용하여 해외 출국 및 전출 여부 확인 - 미취(입)학 아동(학생) 소재･안전 관리 주체는 원적교*에 있음 * 원적교는 해당 학년도에 취학통지서로 최종 취학이 지정된 학교로서, 미취학 아동 관리 중 ① 취학유예, 취학하지 않은 아동이 주소지 이전 등으로 학구가 변경되면 해당 학년도에는 원적교에서 지속 관리 하고, 12월 중에 관할 읍･면･동장(주소지 이전 전･후 2곳)과 변경된 학구의 학교장에게 공문으로 안내하여 차년도 취학통지서 교부 및 예비소집 응소, 소재･안전 관리 등 취학관리가 이루어질 수 있도록 한 후에 원적교 에서의 관리를 종료 ② (취학)면제는 차년도 취학통지 대상이 아니므로 이후 새 학년도에서도 면제 처리했던 원적교에서 관리 지속 ※ 원칙적으로 취학유예는 월 1회, (취학)면제는 학기당 2회 소재･안전 확인하여야 하나, 소재･안전이 확인된 대안교육(미인정사유-미인가 대안교육시설, 유예심의사유-대안교육기관), 질병 치료, 행정 정보공동이용 시스템으로 출국 확인된(미인정 또는 정당한) 해외 출국 등은 학기당 1회 소재･안전 및 출입국사실 확인 후 누가 기록 관리 가능 23 다) 【경찰수사】 보호자가 아동(학생)의 소재･안전을 확인시켜 주지 않거나 아동학대(의심) 시에는 경찰에 즉시 수사 의뢰 및 교육장(감)에게 현황보고. 단, 소재 불명의 사유로 수사 의뢰 시에는 학교･지자체에서 기초조사(출입국조회･가정방문･전출입 조회 등) 진행 후 수사 의뢰(서식2, 서식2-1, 서식3) ※ 긴급한 상황으로 즉각적인 경찰 개입이 필요한 경우, 우선 유선으로 신고하고, 추후 수사 의뢰 공문 발송 라) 집중관리대상 선정 및 지속 관리(서식7) (1) 【대상】  거주지･소재 불분명, 연락 두절 등 안전 확인이 불가능한 경우  가정사정 등의 사유로 안전 및 학대가 우려되는 경우  기타 학교장(교육장)이 집중관리가 필요하다고 판단하는 경우 <예> 가정내학습, 자살 일반 관심군･우선 관심군, 아동학대 이력이 있는 경우, 아동학대 징후가 발견되거나 아동학대 의심 징후가 포착되는 경우, 2가지 이상의 다양한 사유로 장기결석을 지속하는 경우 등  교육(지원)청 취학관리전담기구에서 별도 선정･통보한 집중관리대상 (2) 【방법】  월 1회 이상 유선 소재･안전 확인 및 취학 독려, 연 2회 학부모와 함께 내교 방문 및 분리면담  아동보호전문기관･경찰서 등 유관기관과 긴밀한 협조체계 유지  경찰 수사 의뢰, 아동학대(의심) 신고, 빈번하게 연락 두절 되는 경우에는 수시로 진행 상황을 확인하여 교육장(감)에게 보고  장기미인정결석 학생이 집중관리대상인 경우, 집중관리카드에 교외체험학습 등 세부 결석이력 작성, 학교･교육(지원)청에서는 이를 바탕으로 교육적 방임 정황 발견 시 아동학대 신고 (3) 【보고】  초등학교장은 취학 현황을 읍･면･동장에게 통보 및 교육장에게 보고  월 1회 이상 소재･안전 확인 및 취학을 독려하고 누가 기록 관리 및 정기보고 (학기별 1회 보고/4.1.자, 10.1.자)(서식6-2)  취학 현황: 관내 취학대상 아동수, 실제 취학 아동, 취학유예･면제자 대상 및 사유, 미취(입)학 시 학교 조치 내용, 학생의 소재･안전 확보 결과 등  미취학 아동의 입학(타학교 입학 포함), 미취학 아동의 취학유예(면제) 승인 등 미취학 아동 변경 사항 발생 시, 교육장에게 보고 24 라 ,��8�*�(�(�EF���GH 추진 근거 초･중등교육법 제14조, 초･중등교육법 시행령 제28조 시행 기관 학교장 처리 시기 취학연도 1.1. ~ 취학연도 입학일 전일 ※ 처리 절차 학생･학부모 ▶ 소속학교 ▶ 소속학교 필요서류 구비하여 소속학교로 신청 의무교육관리위원회 심의 (학교 내 설치) ※ 의무교육관리위원회 심의 시, 특별한 사유가 없는 한 반드시 학생이 출석 하여야 함, 단 심한 질병으로 거동이 어렵거나 해외출국 등으로 참석이 어려운 경우 아동의 소재･안전 확인 후 보호자가 대신 참석 가능 승인여부 확정 및 통보 (학교장) ※ 초등학교는 보호자, 읍･면･동의 장 및 교육장에게, 중학교는 보호자에 게 통보하고, 교육장에 보고함. 다만 보호자가 행방불명 등의 경우에는 보호자에 대한 통보 생략 가능 ���N��?�E� _ �RKJ�4< �̀?� 가) 정의: 해당 학년도에 취학하여 교육받을 의무를 다음 학년도까지 보류함 나) 승인방법: 학교장은 입학 전 유예자가 발생한 경우 취학의무를 유예 받으려는 학생의 보호자의 신청을 받아 의무교육관리위원회의 심의를 거쳐 취학의무 유예를 승인함 (1) 신청대상: 질병･발육상태, 대안교육기관 등 부득이한 사유로 취학의무를 유예하려는 학생4) (2) 신청인: 취학의무를 유예 받으려는 학생의 보호자 (3) 신청방법: 취학 예정인 학교에 직접 방문 서류 제출 ※ 신청 시 제출서류(예시) ▸취학의무 유예 신청서(소정양식) 1부 ▸교육감이 정하는 질병, 신체적, 정신적 결함 또는 발육 부진: 진단서(취학이 불가능하다는 의사소견이 담긴 진단서) ▸대안교육기관: 재학증명서, 입학허가서 등 대안교육기관 재학을 확인할 수 있는 서류 ▸그 외 사유는 관련 사실을 객관적으로 증빙할 수 있는 서류 1부 - 신청서 외 첨부 서류는 의무교육관리위원회 심의 당일 제출 가능 다) 취학의무의 유예 기간은 1년 이내로 하고, 특별한 사유가 있는 경우에는 관련 절차(입학 전 취학의무의 유예)에 따라 다시 유예하거나 유예 기간을 연장해야 함 라) 유예 처리한 아동(학생)은 월 1회 이상 소재･안전 확인 후 미취(입)학 아동 명단에 확인 내용을 누가 기록 관리 및 정기보고(학기별 1회 보고/4.1.자, 10.1.자)(서식6-2) 마) 다음연도 취학아동명부에 취학유예 아동이 포함되어 있는지 확인 4) 대안교육기관법 제10조 및 동법시행령 제7조에 따라 시･도교육청에 대안교육기관으로 등록된 기관에 재학하는 경우 유예 (의무교육관리위원회 심의) 가능함. 미인가 대안교육시설 이수는 미인정(결석)사유로 유예 심의 대상 아님 25 ���N��?�E� _ �abJ�4< �̀?� 가) 정의: 초･중등교육법 제14조에 따라 취학 및 교육 의무를 면함 나) 승인방법: 학교의 장은 취학의무를 면제 받으려는 학생의 보호자의 신청을 받아 의무교육관리위원회 심의를 거쳐 취학의무 면제를 승인함 (1) 신청대상: 사망(명예졸업에 해당하는 사유 외), 유학(미인정유학 제외), 정당한 해외출국 등의 사유로 인해 국내에서 취학의무를 이행할 수 없는 경우(의무교육기관에만 해당) 등의 사유로 취학의무를 면제하려는 학생 ※ 정당한 해외출국이란? ▸이민, 가족의 해외취업, 공무원 및 상사주재원인 부모의 해외파견, 연구 수행 목적의 교환 교수 등에 의해 가족이 동행하여 외국으로 출국한 경우임 ▸부 또는 모 등 부양의무자 중 1인과 출국하여 외국에 체류한 경우는 ① 부 또는 모의 공무상 해외파견 및 이에 준하는 경우여야 하며, ② 증빙자료(해외파견 관련 소속기관 공문 등), 거주기간(재외국민등록부등본상의 체류기간), 실제 체류 기간(출입국에관한사실증명서), 재학 기간 등 증명이 가능한 경우로 제한함 (2) 신청인: 취학의무를 면제 받으려는 학생의 보호자 (3) 신청방법: 취학 예정인 학교에 직접 방문 서류 제출 ※ 신청 시 제출서류(예시) ▸취학의무 면제 신청서(소정양식) 1부 ▸사망: 사망 진단서 ▸부 또는 모의 해외파견 관련 소속 기관 공문 등 관련 사실을 객관적으로 증빙할 수 있는 서류 1부 다) 면제 처리한 아동(학생)은 학기별 2회 이상 소재･안전 확인 후, 미취(입)학 아동(학생) 명단에 확인 내용을 누가 기록 관리 및 정기보고(학기별 1회 보고/4.1.자, 10.1.자)(서식6-2) T��R �Qc 가) 아동(학생)이나 아동(학생)의 보호자가 행방불명 등 부득이한 사유로 취학 의무의 면제 또는 유예를 신청할 수 없는 경우에는 해당 아동(학생) 학교의 장이 그 사유를 확인한 후 의무교육관리위원회의 심의를 거쳐 취학 의무의 면제 또는 유예를 결정할 수 있음 ※ 유예 또는 면제를 결정하기 위해 의무교육관리위원회의 심의 등 관련 절차를 동일하게 진행하되, 보호자에 대한 통보는 생략 가능 나) 유예자가 외국에서 초등학교 또는 중학교에 해당하는 학교교육과정을 마치거나, 국내 초등학교 졸업학력 검정 고시 또는 중학교 졸업학력 검정고시를 합격한 것으로 확인된 경우, 면제로 처리할 수 있음 다) 월 1회 이상 학생의 소재･안전 확인 후 누가 기록 관리 및 정기보고 (학기별 1회 보고/4.1.자, 10.1.자) 03 � �� ��� �������� ���05�67��9�:;�AB �. ���05�67��9�OP･Q?�:;�!��I�\] �T '��^_�9�`a�I N� 28 3 미인정결석 학생 소재･안전 관리 가 ).�/0��2�34�:; 단계 학교 관리 사항 매뉴얼 1 단 계 담임 교사 당일(1일) ~2일  결석 사유 확인 및 출석 독려, 소재･안전 확인  업무담당자에게 사안 발생 안내  나이스 [학급담임] - [학적 ] - [출결관리] - 미인정결석 입력 29쪽 3일~6일  출석 독려 및 소재･안전 확인 - 가정방문 ⇒ 내교 요청 ⇒ 경찰협조 등  업무담당자에게 사안 안내 및 업무 협조 요청  나이스 [학급담임] - [학적] - [출결관리] - 미인정결석처리 지속 30쪽 7일차  나이스 미인정결석 학생 등록 및 대상 학생 보고  집중관리대상 선별･지정 시 집중관리카드 작성 및 탑재 31쪽 2 단 계 담임 교사 ･ 업무 담당자 최초보고 (7일차)  담임: 나이스 [학급담임] - [학적] - [미인정결석학생관리]입력⇒ 담당자 연락  담당자: 나이스 [학업중단] - [미인정결석학생관리] - [미인정결석학생 관리]에서 대상파악⇒오류사항 점검⇒즉시(3일 이내) 보고 31-35쪽 36쪽 3 단 계 담임 교사 ･ 업무 담당자 월별 정기보고 (8일 이후)  미인정결석 관리 지속 시 정기보고  담임: 월말 소재･안전 확인⇒변경사항 입력⇒담당자 연락  담당자: 대상파악⇒오류사항 점검 ⇒익월 1일자 보고 (※ 관리주기 예외 사항 확인 및 처리) 39쪽 복귀보고  출석･학적 변동 등 나이스 미인정결석 관리에서 제외되면 변동 즉시 (3일 이내) 복귀보고 (※ 소재･안전 확인된 경우만 복귀)  담임: 복귀일자･사유･변경사항 입력 ⇒ 담당자 연락  담당자: 대상파악 ⇒ 오류사항 점검⇒즉시(3일 이내) 보고  학업중단 사유로 미인정결석관리에서 복귀 시 ⇒ 나이스 취학관리전담기구 현황 등록･지속 관리 40-41쪽 교육(지원)청 취학관리 전담기구에서 현황파악 및 점검  미인정결석보고 현황 점검 및 접수 (초･중) 교육지원청 초･중등교육과, 강화교육지원청 교육지원과 (고) 시교육청 학교생활교육과 - 매월 수시로 학교의 소재･안전 관리 실태관리 점검  교육지원청 점검 완료 후 접수하여 시교육청 학교생활교육과로 제출 (매월 5일) ∙ 29 나 ).�/0��2�>?･@8�34����I�JK� ���:;�QR�I9�0�d;�ef 담당자  담임교사 대상  미인정결석 당일(1일) ~ 2일이 되는 경우 경로  [학급담임] - [학적] - [출결관리] - [출결관리] 내용  담임교사는 유선 등으로 학생의 소재･안전을 확인하고 결석 사유 확인 및 보호자 또는 고용자에게 해당 학생 의 출석을 독려함(학생 본인 확인 원칙)  학생의 소재･안전 파악을 위해 유선 연락을 지속적으로 실시함  유선 연락 시 반드시 학생과 직접 통화(또는 영상통화)하여 소재･안전을 확인하고 학생 지원이나 조치 필요 사항을 확인함 ※ 해외출국, 가출 등으로 유선 등의 통화가 불가할 경우, 특정 문구(날짜, 장소 등)를 기재한 학생 사진을 전송받아 확인 가능함 ※ 학생이 가출한 경우, 보호자가 직접 가출 신고를 하도록 안내하고, 협조하지 않을 때에는 담임교사가 학생 주소지 관할 경찰서로 가출 신고 가능함  소재･안전이 확인되지 않는 경우, 1~2일 차에도 가정방문을 실시함  업무담당자에게 미인정결석 사안 발생 알림 나이스 입력 출결입력 ❶ 해당월을 선택 후 조회 클릭 ❷ 학생의 해당하는 미인정 결석일을 클릭하면 일일출결입력 팝업창이 나타남 ❸ 결석에서 미인정(♥)을 클릭하고 사유 입력(비고등록임) ❹ 저장하기 미인정결석 당일(1일) ~ 2일 출결관리 교과시간별출석부출력 출결관리 30 ���Z![ �g�+��\��g�Shij�\� 담당자  담임교사 대상  미인정결석 3~6일이 되는 경우 경로  [학급담임] - [학적] - [출결관리] - [출결관리] 내용 1. 가정방문 실시  유선으로 출석할 것을 독려한 후에도 출석 하지 않거나 소재･안전이 확인되지 않을 경우, 그리고 그 외 학생을 직접 관찰하여 안전을 확인할 필요가 있다고 판단하는 경우에 가정방문을 실시함(서식1, 서식10) ※ 해외출국(미인정 유학 포함), 시설명이 확인된 미인가 대안교육시설 이수, 질병 등의 경우 가정방문 및 내교 요청 대상에서 제외할 수 있지만, 미인정결석 보고 명단에는 포함함  가정방문은 학교의 담임(담당)교사가 실시하되, 학생 주거지 관할 행정복지센터 사회복지전담직원의 동행 및 경찰의 협조를 공문으로 요청할 수 있음(2인 동반) - 가정방문 시 분리 면담 실시 - 가정방문 시 교사 근무상황 출장 처리(사유: 미인정결석 학생 가정방문) - 가정방문 후 결과 보고(내부 결재)(서식10)  가정방문 시 교사나 지자체 공무원의 신변 위협 우려, 아동학대 의심 사안의 경우 경찰 동행 요청이 가능 2. 내교 요청  가정방문 이후에도 학교에 출석하지 않는 경우, 학생 보호자에게 반드시 학생과 함께 내교(면담)할 것을 요청함(서식9)  내교 요청은 우선 유선 연락을 통해 실시하되, 유선 연락이 불가능할 경우, 통지문을 학생의 주소에 직접 전달하거나 등기우편 등으로 발송함  의무교육관리위원회를 개최하여 내교한 학생과 보호자를 분리 면담하고 출석을 독려할 수 있음 3. 경찰협조 요청  시기: 기초 조사 (유선연락, 행정정보공동이용 시스템을 통한 출입국에관한사실증명, 거주지 확인, 가정 방문 등)에도 불구하고 소재 수사 또는 아동학대의심 수사가 필요한 경우(서식2)  방법: 공문으로 협조 요청(수사 의뢰 요청서(서식2-1) 반드시 포함) ※ 다만, 응급상황 시에는 112로 우선 신고 후 사후 공문으로 요청 가능함  수사 의뢰 현황 보고: 아동학대가 의심되는 경우, 경찰서 및 시군구 긴급전화(아동학대전담공무원)에 즉시 신고하고 교육(지원)청에 현황 보고. 소재･안전이 확인되지 않는 경우, 학교･지자체에서 기초조사 (출입국조회, 가정방문, 전출입 조사 등) 진행 후 수사의뢰 ※ 의뢰 전 학교 소재지 관할경찰서 아동 청소년과 아동학대 담당 경찰관과 유선 협의 ※ 해외출국(미인정 유학 포함), 시설명이 확인된 미인가 대안교육시설 이수, 질병 등 사유가 객관적으로 증빙 또는 소재확인이 명확히 된 경우 경찰협조 요청 지양 미인정결석 3 ~ 6일 31 T��89!:;��<�!"�,%)�Nk･"�･bd� 가) 미인정결석 학생 정보 나이스 등록 및 보고 담당자  담임교사 대상  미인정결석 연속 7일이 되는 시점  미인정결석이 연속 3일 이상 3회 이상인 경우  미인정결석 일수가 연간 누적 30일 초과인 경우  1일 이상의 미인정결석 학생 중 소재･안전이 확인되지 않거나 아동학대 징후가 발견되어 경찰･전문기관에 신고된 경우(집중관리대상 등록) 경로  [학급담임] - [학적] - [미인정결석학생관리] - [미인정결석학생관리] 내용  결석일수 산정 시 토요일, 공휴일, 재량휴업일 등은 제외함  담임교사가 미인정결석 학생을 등록 및 관리하고 학교 업무담당자에게 보고하면 학교 업무담당자가 최종 확인 후 3일 이내 점검 및 교육(지원)청에 보고 ※ 소재불명으로 경찰수사 의뢰 등을 한 경우에는(당일일지라도) 즉시 보고하고 상황변동 시 즉시 변경된 관리사항 추가 보고  학교장은 집중관리대상을 선별･지정한 후 집중관리카드를 작성하고 지정 현황을 나이스에 등록, 교육(지원)청에 보고함(서식8) ※ 매월 소재･안전 확인 등 지속 관리, 보고 시 집중관리카드 스캔 파일(첨부) 또는 팝업창의 누가기록 칸을 활용하여 소재･안전 확인사항을 누가기록하여 보고  미인정 해외출국, 미인가 대안교육시설 이수, 가정내학습 등은 미인정결석 사유로 등록 대상  유선 등을 통해 소재･안전이 확인되었으나 교외체험학습, 질병결석 등 다양한 유형으로 7일 이상 지속･반복된 이력이 있는 장기 미인정결석 학생에 대해서는 가정방문 등 대면관찰 실시 <다양한 유형의 결석이 7일 이상 지속･반복된 이력이 있는 장기 미인정결석 학생 예시> ① 장기 미인정결석 전 다른 이유로 7일 이상 연속하여 결석한 경우 (예시) 교외체험학습 7일 → 등교 → 장기 미인정결석 상태 ② 장기 미인정결석 전 반복된 결석 일수 총합이 7일 이상인 경우 (예시) 질병결석 3일 → 등교 → 교외체험학습 4일 → 등교 → 장기 미인정결석 상태 ※ 관련법령에 따른 출석정지 등 공적인 사유로 결석하는 경우 결석일수 불산입 미인정결석 7일 32 나이스 입력 등록 ❶ 조회 버튼을 클릭하면 미인정결석 학생 목록 조회 가능(본인 학급만 조회 가능) ❷ 등록 버튼을 클릭하면 미인정결석 학생을 등록하는 팝업창이 나타남 【 유의사항 】  미인정결석 학생 등록은 담임권한을 부여받은 자만 조회 및 입력 가능 나이스 입력 등록 ❶ 〔학생찾기〕를 클릭하면 학생을 찾는 팝업창이 나타남 ➋ 학생을 찾을 때 � 일출결조회 또는 � 수기입력 두 가지 중 선택 가능 ※ � 일출결조회를 선택하면 결석일자를 선택할 수 있고, � 수기입력을 선택하면 이름을 입력해서 조회할 수 있음(이름을 입력하지 않고 조회를 할 경우, 학급의 전체학생이 조회됨) ➌ 수기입력으로 학생 이름을 입력한 후, 조회버튼 클릭 ❹ 학생이 조회되면 최초미인정결석일자를 입력하고 □를 클릭하면 체크(∨) 표시가 나타남 ❺ 확인하기를 클릭하면 다음과 같이 다시 〔미인정결석학생 등록〕 창으로 돌아감 미인정결석학생관리 미인정결석학생관리 미인정결석학생관리 미인정결석학생관리 33 나이스 입력 등록 ※ 대상학생 등록은 기존에 등록되지 않았거나 등록 후 복귀보고가 접수처리 된 학생만 가능함 ❶,❹: 한 학생에 대해 최초보고 후 복귀보고할 때까지 ‘❶ 최초미인정결석일자’, ‘❹ 장기 미인정결석일자’는 수정하지 말고 그대로 유지 (예: 20**.5.20.을 ‘❶ 최초미인정결석’, 20**.5.28.을 ‘❹ 장기 미인정석 일자’로 최초보고 한 경우, 복귀보고할 때까지 계속 ‘❶ 최초미인정결석일자’는 20**.5.20 ‘❹ 장기 미인정결석일자’는 20**.5.28.로 유지해야 함) ￭ 한 학생에 대해 복귀보고 후 다시 미인정결석으로 보고 대상이 된 경우: 미인정결석일자 보고 기준에 도래하여 다시 새로운 미인정결석 보고를 하는 경우에는 다시 미인정결석을 보고하는 시점에서의 최초 미인정결석 일자, 장기 미인정 결석일자(보고기준일)를 산정하여 해당 칸의 내용을 수정하고 복귀일자 및 복귀사유 삭제하여 보고 34 구 분 주요내용 ❶ 최초미인정 결석일자  미인정결석 보고대상 기준일에 도래하는 날짜의 기준이 되는 최초 결석 일자 (예) 2025.3.4.부터 연속 7일 미인정결석한 경우 ‣ 최초미인정결석 일자: 2025.3.4./ 장기 미인정결석 일자: 2025.3.12.(공휴일 제외) ❷ 결석사유  해외출국/ 대안교육이수/ 홈스쿨링/ 부적응/ 결석사유기타 중 선택 결석사유 확인일자  최초로 미인정결석한 사유를 확인한 날짜 입력 비고  결석 해당 사유 기재 (예) 출석인정결석을 포함한 모든 결석사유/일수 등 특이사항 기재(미인가 대안교육 시설명, 교우 관계 부적응, 미인정결석 30일 초과 등) ❸ 소재확인 여부  소재가 확인된 경우, ‘소재확인’  소재확인이 안 된 경우나 소재확인 중인 경우, ‘소재미확인’ ※ 소재미확인으로 보고 한 이후에도 지속적으로 미인정결석을 할 경우, 반드시 ‘소재확인여부’ 수정 및 ‘소재여부확인일자’를 입력하여 재보고(정기보고)함 ※ 학생이 가출상태로 소재확인이 안 되면서 보호자가 가출신고를 한 경우 ‘보호자에 의한 가출 신고’로 등록함  소재확인여부 하단 비고란에 소재･안전 관리(특이사항 있을 경우) 사항 기재 소재여부 확인일자  학생의 소재･안전을 확인한 최종 날짜 입력 ※ 복귀하기 전까지 ‘매월’ 소재･안전 확인 후 ‘소재여부확인일자’와 ‘비고’ 등을 수정･제출함 (예) ‣ 학생과 직접 통화해 소재를 확인했다면 통화한 날 ‣ 가정방문으로 학생의 소재를 확인했다면 가정방문한 날 ‣ 내교통지서를 발송해 학생과 학부모가 내교 면담 한 날 ‣ 경찰에 수사의뢰하여 경찰서로부터 회신 공문을 받은 날 비고  소재･안전 관리 사항 기재 (예) 학생과 통화하여 등교 독려, 가정방문(분리면담 완료), 내교 면담 등 ❹ 장기 미인정결석일자  최초미인정결석일자로부터 수업일수 기준 연속 7일째 날짜 (경우에 따라 3일씩 3회째의 3일 차, 누적 30일 초과된 날짜) ※ 결석일수 산정 시, 토요일･공휴일･재량휴업일 등은 제외함, 매뉴얼 p37~38 참고 ❺ 집중관리 대상여부 (p35 참고)  집중관리대상으로 선정된 경우, ‘Y’ 체크하여 등록･관리  집중관리대상의 경우, 매월 집중관리카드를 스캔하여 이미지 파일로 업로드(서식8) 또는 펼침창의 누가기록 칸(p32 참고)을 활용하여 소재･안전 확인사항을 누가기록하고 보고 ※ 파일크기는 최대 2MB이고, 확장자는 JPG, GIF, TIFF, BMP만 가능(PDF는 등록 불가) ❻ 경찰수사 의뢰여부  경찰서에 공문으로 의뢰한 경우, ‘수사의뢰공문’ 선택  긴급 상황으로 112신고를 한 경우, ‘수사의뢰유선’ 선택 ※ 유선신고 이후 반드시 경찰서에 수사의뢰 공문발송 및 나이스 경찰수사의 여부 수정보고 (수사의뢰유선 → 수사의뢰공문 )  소재가 확인되어 경찰수사의뢰가 필요 없는 경우, ‘수사미의뢰’ 선택 경찰수사 의뢰일  공문발송일자(유선신고일자) 입력 수사의뢰 경찰서명  신고한 경찰서명 기재(학교 관할경찰서) ❼ 소재확인여부  경찰에서 소재수사 확인 여부 입력(수사 중인 경우에는 ‘소재미확인’) 소재여부 확인일자  경찰수사 결과 소재확인이 된 경우, 확인일자 입력  소재미확인 상태였다가 소재가 확인된 경우, 날짜 입력 후 수정보고 ❽ 복귀일자  복귀일자(등교･진급･유예･면제･제적･자퇴･퇴학･정원 외 학적관리 등으로 더 이상 미인정결석 관리를 하지 않게 된 일자) 입력 비고  미인정결석 관리 종료 사유(학적 변동 내용) 기재 학적 변동 내용 기록 (예) 유예･면제･제적･자퇴･퇴학･장기결석에 따른 정원 외 학적관리 등 35 나이스 입력 등록 – 집중관리대상카드 ❶ 집중관리대상여부 ‘Y’의 경우, ‘집중관리대상카드등록’ 버튼 활성화 ❷ 〔집중관리대상카드등록〕 버튼이나 〔펼치기〕를 클릭하면, ‘미인정결석처리과정’, ‘집중관리대상 월별 관리 내용’ 추가로 나타남 ❸ ‘미인정결석처리과정’에서 해당하는 내용 기입 ❹ ‘집중관리대상 월별 관리 내용’ 행추가 버튼 클릭하여 집중관리대상 관리이력 누가 등록 나이스 입력 보고 ➊ 담임교사는 등록을 완료하고 미인정결석 학생 등록 첫 화면으로 돌아온 후 해당 학생 □를 클릭하면 체크(∨) 표시가 나타남 ❷ 등록한 학생을 [대상학생보고]한다. ※ 대상학생보고를 하여야 [학업중단] - [미인정결석학생관리]에서 해당 학생 확인 가능 미인정결석학생관리미인정결석학생관리 미인정결석학생관리 36 나) 미인정결석 학생 나이스 보고 및 제출 담당자  업무담당자 대상  미인정결석 7일 이상이 되는 경우  미인정결석이 연속 3일 이상 3회 되는 경우  미인정결석 일수가 연간 누적 30일 초과인 경우 경로  [학업중단] - [미인정결석학생관리] - [미인정결석학생관리] 내용  업무담당자는 담임교사가 보고한 학생에 대하여 필수사항 입력 여부 및 오류 기재 사항을 확인하고 즉시 나이스 보고 ※ 제출 시 누락･중복되는 학생이 없도록 철저히 관리함  최초보고(3일 이내), 정기보고(매월 1자 보고: 매월 말일 기준으로 소재･안전 확인 일자를 수정한 미인정결석 학생 현황 자료를 익월 1일까지 교육(지원)청에 제출), 복귀보고(미인정결석에서 관리하지 않는 경우) ※ 경찰수사대상인 경우, 즉시 보고하고 교육(지원)청 업무담당자에게도 유선으로 우선 보고함 나이스 입력 ➊ 학년도, 보고대상등록일을 선택하고 ❷ 조회를 클릭하면 등록되어있는 미인정결석 학생들이 화면에 나타남 똑같은 내용을 반복 보고하지 않도록 주의: ‘보고대상등록일’과 ‘보고순번’을 확인하고, 동일 내용이 중복으로 보고된 경우에는 최근 보고 순번을 삭제함 ❸ 업무담당자는 담임교사가 보고한 학생에 대하여 필수사항 입력 여부 및 오류기재 사항을 확인함 ❹ 오류사항이 없으면 체크박스 선택 후 ❺ 승인요청 ❻ 결재가 완료된 후 제출함 37 ❰ 입력 참고 자료 ❶❱ 3일씩 3회 미인정결석 학생 사례 20**년 4월 일 월 화 수 목 금 토 1 ◯2 1회째 미인정결석 첫날 (최초 미인정결석 일자) 3 1회째 미인정결석 둘째날 4 1회째 미인정결석 셋째날 5 6 7 8 9 10 공휴일 11 12 13 14 ⑮ 2회째 미인정결석 첫날 16 2회째 미인정결석 둘째날 17 2회째 미인정결석 셋째날 18 19 20 21 22 23 ㉔ 3회째 미인정결석 첫날 학생 전화통화 25 3회째 미인정결석 둘째날 26 3회째 미인정결석 셋째날 (나이스보고 기준일) (장기 미인정결석일자 입력 날짜) 22 ○: 학생의 소재･안전 확인한 날짜 ❶ 최초 미인정결석일자: 연속 3일 이상 1회째 미인정결석 첫째 날짜 입력 <사례>에서 20**.4.2. 입력 ❷ 결석사유 확인일자: 최초로 미인정결석 사유(부적응, 가출, 태만 등)을 확인한 날짜 입력 ❸ 소재여부확인일자: 보고 직전 마지막 소재･안전 확인일자 입력 <사례>에서 20**.4.24. 입력 ※ 미인정결석이 지속될 경우 매월 말일 기준으로 익월 1일까지 소재･안전 확인일 변경하여 입력 및 정기보고 : 20**.4.30. 기준 마지막 소재･안전 확인일이 20**.4.29.이라면 20**.4.29. 입력 ❹ 미인정결석일자: 연속 3일 이상 3회째 미인정결석 셋째 날짜 입력 <사례>에서 20**.4.26. 입력 ❺ 경찰 수사의뢰 여부: 경찰서에 공문의뢰한 경우 수사의뢰공문 선택 긴급상황으로 112 신고한 경우 수사의뢰유선 선택 (112 유선신고 후 반드시 경찰서에 수사의뢰공문 발송 및 나이스 경찰수사 의뢰여부 수정보고: ‘수사의뢰유선’→ ‘수사의뢰공문’으로 변경 보고) ※ ❻에 ‘소재미확인’으로 체크한 경우 반드시 ‘수사의뢰’로 체크 ❻ 소재확인여부: ❸에 ‘소재여부확인일자’를 입력한 후 ‘소재확인’으로 체크 (경찰수사 결과 소재확인 되면 ❸, ❻ 모두 소재여부확인일자 입력) 38 ❰ 입력 참고 자료 ❷❱ 연간 미인정결석 일수가 30일을 초과한 학생 사례 20**년 7월 일 월 화 수 목 금 토 1 출석 ② 미인정결석 29일째 학생 전화통화 3 출석 4 미인정결석 30일째 5 미인정결석일수 30일 초과 (나이스보고 기준일) (장기 미인정결석일자 입력 날짜) 6 7 8 미인정결석 9 미인정결석 10 미인정결석 11 미인정결석 12 미인정결석 13 14 15 미인정결석 16 미인정결석 17 미인정결석 18 미인정결석 ⑲학생 전화통화 미인정결석 20 21 22 미인정결석 23 미인정결석 24 미인정결석 25 미인정결석 26 미인정결석 27 28 29 미인정결석 30 미인정결석 31 미인정결석 ○: 학생의 소재･안전 확인한 날짜 ❶ 최초미인정결석일자: 미인정결석 일수가 30일째 될 때 그 첫 날짜인 미인정결석 1일째의 날짜 입력 <사례>에서 20**.4.25.부터 미인정결석 1일째로 시작해서 20**.7.4.에 30일째가 된 경우에는 최초미인정결석일자에 20**.4.25. 입력 ❷ 결석사유확인일자: 최초로 미인정결석사유(부적응, 가출, 태만 등)를 확인한 날짜 입력 ❸ 소재여부확인일자: 보고 직전 마지막 소재･안전 확인일자 입력 <사례>에서 20**.7.2. 입력 ※ 미인정결석이 지속될 경우 매월 말일 기준으로 익월 1일까지 소재･안전 확인일 변경하여 입력 및 정기보고 : 20**.7.31. 기준으로 마지막 소재･안전 확인일 20**.7.19. 입력 ❹ 장기 미인정결석일자: 미인정결석 일수가 30일 초과된 날짜 입력 <사례>에서 20**.7.5. 입력 ❺ 경찰 수사의뢰 여부: 경찰서에 공문의뢰한 경우 수사의뢰공문 선택 긴급상황으로 112 신고한 경우 수사의뢰유선 선택 (112 유선신고 후 반드시 경찰서에 수사의뢰공문 발송 및 나이스 경찰수사 의뢰여부 수정보고: ‘수사의뢰유선’→ ‘수사의뢰공문’으로 변경 보고) ※ ❻에 ‘소재미확인’으로 체크한 경우 반드시 ‘수사의뢰’로 체크 ❻ 소재확인여부: ❸에 ‘소재여부확인일자’를 입력한 후 ‘소재확인’으로 체크 (경찰수사 결과 소재확인 되면 ❸, ❻ 모두 소재여부확인일자 입력) 39 l��89!:;��m�% Ĵno�!�"�� 대상  미인정결석을 지속하는 학생  최초보고 이후 소재･안전 확인 또는 복귀한 학생 담당자  담임교사 경로  [학급담임] - [학적] - [미인정결석학생관리] - [미인정결석학생관리] 내용  월 말일 해당 학생의 관리 주기(월 1회 또는 학기 1회)에 따라 소재･안전 확인 및 변경 사안 발생 즉시(3일 이내) 수정 제출 ※ 담임교사는 학생의 결석일수가 많아지면 출석일수 부족으로 정원 외 학적관리 또는 유급될 수 있음을 학생, 보호자에게 미리 안내하고 출석 독려 ※ 나이스 항목별 입력 방법(매뉴얼 31~35쪽)을 확인 후 관련 내용을 입력함  집중관리대상은 집중관리카드 작성 제출 ✔ 집중관리대상 관리 - 학생의 소재･안전확인 위해, 월 1회 유선 소재･안전 확인 및 학기당 1회 학부모와 함께 내교 방문 및 분리면담 실시한 후 ‘개인별 집중관리카드(집중관리대상)’를 작성하여 나이스로 보고  학교 업무담당자에게 연락 ▼ 담당자  업무담당자 경로  [학업중단] - [미인정결석학생관리] - [미인정결석학생관리] 내용  월 말일 담임이 제출한 내용 확인 및 월중 중복 보고 삭제 등 점검하여 익월 1일까지 나이스 보고 제출 (매뉴얼 36쪽) ※ 보고 대상이 누락되지 않도록 담임교사에게 안내 및 보고 내용 확인  원칙적으로 월 1회 보고. 단, 소재･안전이 확인된 아래 미인정결석 학생의 경우, 학기당 1회 4.1.자, 10.1.자 보고 ✔ 월 1회 관리주기 예외 조항 ※ 예외 조항 사유라도 학생 본인 소재･안전 확인이 원칙 ❰해외출국❱ - 행정정보공동이용시스템을 통한 출국 확인 시 소재･안전 확인으로 처리 ❰미인가 대안교육시설❱ - 최초 1회 미인가 대안교육시설 학습확인서 제출(비고란에 시설명 입력), 유선 (또는 영상) 통화로 소재･안전 확인 ❰질병치료❱ - 의사의 진단서 및 의견서 등, 유선(또는 영상)통화로 소재･안전 확인  학교장은 소재･안전 확인을 위하여 필요한 경우 「전자정부법」 제36조제1항에 따른 ‘행정정보공동이용 시스템’을 통해 주민등록지, 출입국에관한사실증명, 외국인등록사실증명을 확인할 수 있음 40 다 LM�2�NO�I 담당자  담임교사 대상  관리 대상 학생이 학교에 출석한 경우, 학년말 진급 처리된 경우  유예･면제 승인이나 학교장의 제적･자퇴･퇴학 등이 승인 처리된 경우  해당 학년도 수업일수의 1/3 이상 장기 결석한 경우 등 경로  [학급담임] - [학적] - [미인정결석학생관리] - [미인정결석학생관리] 내용  나이스 미인정결석 관리 탭에서 더 이상 관리하지 않는 경우에 복귀보고 실시  변동 사항을 입력하여 복귀 처리 후 복귀일로부터 즉시(3일 이내) 보고 (예: 유예･면제･제적･자퇴･퇴학･장기결석에 따른 정원 외 학적관리 등)  복귀일자 입력: 학업복귀, 유예･면제･제적･자퇴･퇴학･장기결석에 따른 정원 외 학적관리, 학년말 진급 처리 발생 시 복귀일에 승인일자(학적변동일) 입력  첫번째 비고란에 복귀사유 작성 ※ 비고란 작성 예시 - 등교, (원격수업)출석, 진급, 졸업, 전출 등 - 유예･면제･제적･자퇴･퇴학･장기결석에 따른 정원 외 학적관리 등  소재여부확인일자는 복귀보고 전 가장 최신 소재확인한 날짜로 수정  복귀 학생이 다시 미인정결석하여 최초보고 대상이 된 경우, 기존 관리 대상을 조회하여 수정(복귀날짜와 사유 삭제 및 최초 미인정결석 일자, 소재여부확인일자 등 수정)하고 대상 학생 보고 (매뉴얼 33-35쪽) 나이스 입력 ❶ 미인정결석 관리 종료 사유 기록(학업 복귀, 유예･면제･제적･자퇴･퇴학･장기결석에 따른 정원 외 학적관리 등) ❷ 복귀일자 입력 ▼ 비고 복귀일자 41 담당자  업무담당자 경로  [학업중단] - [미인정결석학생관리] - [미인정결석학생관리] 내용  나이스 보고 및 제출 방법(매뉴얼 36쪽)을 확인 후 업무 처리  변동 사유 발생 즉시(3일 이내) 보고 및 제출 ※ 유예･면제･제적･자퇴･퇴학은 ‘취학관리전담기구보고관리’에 등록하고 이후 정기적으로 관리 및 보고 (업무 담당자 간 상호 연계 필수)  학년말에는 소재･안전이 확인된 경우는 모두 복귀보고 대상에 해당함 (복귀보고 사유: 진급, 유예･면제･제적･자퇴･퇴학･장기결석에 따른 정원외 학적관리 등)  소재･안전이 미확인된 학생도 이후 소재･안전을 확인하여 학년말(2월 말까지)에 전원 복귀보고 되도록 해야 함 나이스 입력 ➊ 학년도, 보고대상등록일을 선택하고 ❷ 조회를 클릭하면 등록되어있는 미인정결석 학생들이 화면에 나타남 ❸ 업무담당자는 담임교사가 보고한 학생에 대하여 미인정결석 관리 종료 사유와 복귀일자 입력 여부 사항을 확인함 ❹ 오류사항이 없으면 체크박스 선택 후 ❺ 승인요청 ❻ 결재가 완료된 후 제출함 미인정결석학생관리 미인정결석학생관리 04 ����������� �����･����� ����1�:;?�bc�I��9�:;�AB NN ������Wd�ef �:;�gb N� �'��1�:;?�bc�hU�ij�!��I N� �/��1�:;?�bc��b�I2k l�b 4 N. �D��^_�9�`a�I �C �m��1�:;?�bc�:; n�o2pq4r�s �G 44 4 취학관리전담기구보고 학생 소재･안전 관리 가 *�348�PQ�I��2�34�:; 단계 학교 관리 사항 매뉴얼 1 단 계 업무 담당자 나이스 등록  면제/유예 및 장기결석에 따른 정원 외 관리 나이스 등록 및 학적 반영  학생･학부모 연락처 확보 및 이후 관리 안내 ･ <최초보고> 취학관리 전담기구 등록 및 보고  나이스 등록 대상자 - 출석일수 부족으로 정원 외 학적관리 중인 학생 - 학업중단 학생(유예･면제･제적･자퇴･퇴학･장기결석에 따른 정원 외 학적관리 등)  나이스 [학업중단] - [취학관리전담기구보고관리] 등록 및 제출 - 발생 시: 즉시(학적 반영 3일 이내) ※ 학교밖청소년지원센터 정보 연계 병행(초･중-동의서 없이도 학교장 판단하에 연계 가능/고-동의서 필수) 45-47쪽 2 단 계 업무 담당자 <정기보고> 유예(정원 외 학적관리) ･면제･제적･ 자퇴 ･퇴학 등 소재･안전 관리 및 보고  소재･안전 확인 - 유예･정원 외 학적관리: 월 1회 - 면제･제적･자퇴･퇴학 등: 학기별 2회  나이스 정기보고 - 유예･정원 외 학적관리: 월 1회(매월 1일자) - 면제･제적･자퇴･퇴학 등: 학기별 1회(4.1.자, 10.1.자) 【 집중관리대상 】 ▸월 1회 소재･안전 확인 및 나이스 보고 (집중관리카드 내부결재) 【 증빙 가능한 경우 】 ▸학기별 1회 소재 ･안전 확인 및 나이스 보고 - 최종소재확인일자, 비고 등 변경사항 수정･보고 48-50쪽 3 단 계 업무 담당자 <복귀보고> 관리 종료 시  대상: (재)취학, (재)입학, 편입학, 진학, 만18세, 사망 등  복귀보고 (※ 소재･안전 확인된 경우만 복귀) - 관리종료일 또는 차회 정기보고일 (최종소재확인일자 변경, 복귀여부 Y표, 비고에 복귀사유 기재 보고) 51-52쪽 교육(지원)청 취학관리 전담기구에서 현황파악 및 점검  취학관리전담기구 보고 현황 점검 및 접수 (초･중) 교육지원청 초･중등교육과, 강화교육지원청 교육지원과 (고) 시교육청 학교생활교육과 - 매월 수시 학교 소재･안전 관리 실태관리 점검  교육지원청 점검 완료 후 접수하여 시교육청 학교생활교육과로 제출 (매월 5일, 연중수시) 53쪽 45 나 ��DR�ST��34�UP 대상 소재･안전 관리 나이스 보고 (정기보고 관리주기) 유예 정원 외 ▶ 매월 소재･안전 확인 ▶ 나이스에서 내용 수정 (최종소재확인일자, 비고란 등) ▶ 익월 1일자 보고 면제･제적 자퇴･퇴학 ▶ 학기별 2회 소재･안전 확인 ▶ ▶ 학기별 1회 보고 (4.1.자, 10.1.자) 【 유의사항 】  2016학년도까지 발생한 학업중단 학생들은 소재･안전 확인 후 학교 내부결재 (학교 기존 관리 서식 또는 공문 [붙임3] 활용 가능)  해외출국, 대안교육기관, 미인가 대안교육시설, 질병치료 학생은 증빙 첨부 시 학기당 1회 소재･안전 확인(학생 본인 확인) 및 나이스 보고(4.1.자, 10.1.자) - 해외출국은 행정정보공동이용시스템을 통한 출국 확인 시 소재･안전 확인으로 처리  집중관리대상인 경우 집중관리카드 작성 후 학교 내부결재(월 1회 확인 및 보고, 서식8 수정 활용) 다 *�348�PQ�VC�WX����I 담당자  업무담당자 대상  장기결석에 따른 정원 외 학적관리(출석일수 부족 등)  학업중단 학생(유예･면제･제적･자퇴･퇴학 등) 시기  최초보고: 즉시(학적변동 3일 이내) 내용  미인정결석 학생이 학업을 중단한 경우 - 미인정결석 관리 탭 비고란에 유예･면제･제적･자퇴･퇴학･장기결석에 따른 정원 외 학적관리 등 사유 기재 - 학적변동일을 복귀일자로 입력하여 미인정결석학생관리에서 복귀보고 - 학적변동 처리 후 취학관리전담기구에 등록 및 제출  미인정결석 후 유예･면제･제적･자퇴･퇴학･장기결석에 따른 정원 외 학적관리 등 학업중단 발생 시 취학 관리전담기구 보고 연계 철저(특히, 각각 담당자가 다른 경우 연계 주의 요망)  비고란 기재: 연락처, 학업중단사유, 최종소재확인방법, 기타 특이사항  교육(지원)청 보고 후에는 오류수정 절차가 복잡하니 정확히 내용 확인 후 제출  취학관리전담기구보고현황 마감 후 제출 처리된 학생 정보는 수정이 불가하며, 교육(지원)청 접수 취소 요청 후 삭제 또는 다시 등록 가능(보고의 역순으로 처리)  ‘취학관리전담기구보고관리’는 개인정보동의여부 관계없이 등록, 주기적 관리 유의사항  취학관리전담기구 최초보고 시에 복귀여부는 N으로 표시되어 있어야 함 46 ����m 담당자  업무담당자 경로  [학업중단] - [취학관리전담기구보고관리] - [취학관리전담기구보고학생관리] 나이스 입력 ❶ 나이스 해당 메뉴에서 〔조회〕 버튼 클릭하여 조회 ❷ 〔등록〕 버튼 클릭 후 대상학생조회 팝업창에서 〔조회〕 후 해당 학생 체크하고 〔확인〕 클릭 ❸ 보고할 학생의 학생 정보 입력 후 〔저장〕 버튼 클릭하여 저장 - 소재확인여부, 최종소재확인일자, 경찰수사의뢰여부, 복귀여부, 비고, 집중관리대상여부 입력 ※ 비고란에는 연락처, 학업중단사유, 최종소재확인방법 기재, 필요시 기타사항 추가 기재 【 유의사항 】  학업중단사유가 질병 또는 해외출국 내용을 포함한 다양한 사유일 경우, [질병] 또는 [해외출국]으로 입력되어 있는지 확인  학업중단사유 [기타]의 경우 취학관리전담기구보고 비고란에 세부 내용을 기재  ❹ [삭제]: 삭제할 학생의 체크박스 선택 후 〔삭제〕 버튼 클릭하면 해당 학생 삭제 가능  ❺ [성명]: 학생 성명을 클릭하면 대상 학생의 상세정보 확인 가능  진행상태가 ‘교육지원청접수(완결)’ 처리된 학생 정보는 수정이 불가하고, 제출취소 후 수정 가능  지난 학년도 자료 등록 및 조회 가능(2017학년도부터 조회 가능) 취학관리전담기구보고관리 취학관리전담기구보고학생관리 47 ���"� 담당자  업무담당자 경로  [학업중단] - [취학관리전담기구보고관리] - [취학관리전담기구보고학생관리] 나이스 입력 ❶ 나이스 해당 메뉴에서 〔조회〕 버튼 클릭하여 조회 ❷ 보고할 학생의 체크박스를 체크 후 〔승인요청〕 버튼을 클릭하여 기안문서상신 팝업창 나타내기 → 결재자 지정 후 상신 버튼 클릭하여 해당 문서 상신 ❸ 기안문서가 상신되면 진행상태가 ‘학교등록(상신(진행))’으로 나타나고 결재가 완료되면 진행상태가 ‘학교등록(완결)’로 변경 〔제출〕 버튼을 클릭하면 교육(지원)청으로 제출되고, 진행상태가 ‘학교제출(완결)’로 변경 교육(지원)청 접수가 완료되면 ‘교육(지원)청접수(완결)’로 변경 【 유의사항 】 ❹ [제출취소]: 제출 후 수정사항 발생 등으로 수정이 필요한 경우 해당 학생의 체크박스를 체크 후 〔제출취소〕 버튼을 클릭하면 교육(지원)청으로 제출한 취학관리전담기구보고현황 정보 제출 취소 가능 ❺ [삭제]: 삭제할 취학관리전담기구보고현황 정보의 체크박스를 체크 후 〔삭제〕 버튼을 클릭하면 취학관리전담기구 보고현황 삭제 가능 ❻ [자료 내려받기]: 버튼을 클릭하면 취학관리전담기구보고현황 목록 파일 다운로드 가능 취학관리전담기구보고관리 취학관리전담기구보고학생관리 48 라 *�348�PQ��P�I+Y�Z�P�- 담당자  업무담당자 대상  장기결석에 따른 정원 외 학적관리(출석일수 부족 등)  학업중단 학생(유예･면제･제적･자퇴･퇴학 등) 내용 유예 정원 외 학적관리  월 1회 소재･안전 확인 및 나이스 보고 - 월말 기준 소재･안전 확인 - 익월 1일자 보고 면제･제적･ 자퇴･퇴학 등  학기별 2회 소재･안전 확인 후에 나이스 보고 학기별 1회 - 전월말 기준 소재･안전 확인 - 학기별 1회(4.1.자, 10.1.자) 보고 유의 사항  초･중등교육법 시행령 제29조(유예자의 학적관리 등)에 따라 정당한 사유 없이 해당 학년도 수업일수의 1/3 이상 장기 결석한 학생 중 학칙에 따라 정원 외 학적관리하는 학생 포함  유예･면제･제적･자퇴･퇴학･장기결석에 따른 정원 외 학적관리 등 학생의 소재･안전 관리 주체는 원적교  검정고시 합격자 중 상급학교 미진학 학생은 학적 처리 결과에 따라 유예･면제로 처리될 시 대상학생 확인 주기에 따라 관리하며 관리 주체는 원적교임  집중관리대상에 해당하는 경우 월 1회 소재･안전 확인 및 나이스 보고  집중관리대상 학생 범위 - 거주지･소재 불분명, 연락 두절 등 안전 확인이 불가능한 경우 - 가정사정 등의 사유로 안전 및 학대가 우려되는 경우 - 기타 학교장이 집중관리가 필요하다고 판단하는 경우 (가정내학습, 자살 일반 관심군･우선 관심군, 아동학대 이력이 있는 경우, 아동학대 징후가 발견되거나 아동학대 의심 징후가 포착되는 경우, 2가지 이상의 다양한 사유로 장기결석을 지속하는 경우 등 - 교육(지원)청 취학관리전담기구에서 별도 선정･통보한 집중관리대상 ※ 월 1회 지속 관리하며 집중관리카드 누가 기록 후 학교 자체 내부결재･보관(서식8 수정 활용) ※ 나이스 ‘취학관리전담기구보고관리’에서는 집중관리카드 등록이 안됨  증빙가능한 경우는 학기별 1회 소재･안전 확인 및 나이스 보고 - 질병 치료: 진단서 및 의견서 - 해외출국: 행정정보공동이용 시스템 및 출입국에관한사실증명, 출국확인서 등 - 대안교육기관 및 미인가 대안교육시설: 학습확인서  증빙가능한 경우에도 학생 본인 소재･안전 확인이 원칙 - 질병, 미인가 대안교육시설: 유선(영상)통화(단, ‘대안교육기관’과 ‘학력인정 평생교육시설(인천생활예술 고등학교)’은 기관 또는 시설로 확인) - 해외출국: 행정정보공동이용시스템을 통한 출국 확인 시 소재･안전 확인으로 처리  2016학년도까지 발생한 유예･면제･제적･자퇴･퇴학･장기결석에 따른 정원 외 학적관리 등 학생 관리를 학교 자체적으로 실태 점검 관리(학교자체 서식 활용 또는 공문 [붙임3] 활용 가능) 49 ���p`� 담당자  업무담당자 경로  [학업중단] - [취학관리전담기구보고관리] - [취학관리전담기구보고학생관리] 나이스 입력 ❶ 나이스 해당 메뉴에서 학업중단한 학년도 선택 후 〔조회〕 버튼 클릭하여 조회 ❷ 〔등록〕 버튼 클릭 후 대상학생조회 팝업창에서 〔조회〕 후 해당 학생 체크하고 〔확인〕 클릭 ❸ 정기보고할 학생의 학생 정보 입력 후 〔저장〕 버튼 클릭하여 저장 - 소재확인여부, 최종소재확인일자, 경찰수사의뢰여부, 복귀여부, 비고, 집중관리대상여부 입력 ※ 비고란에는 연락처, 학업중단사유, 최종소재확인방법 기재, 필요시 기타사항 추가 기재 ���"� 담당자  업무담당자 경로  [학업중단] - [취학관리전담기구보고관리] - [취학관리전담기구보고학생관리] 나이스 입력 취학관리전담기구보고관리 취학관리전담기구보고학생관리 ❶ 나이스 해당 메뉴에서 학년도 선택 후 〔조회〕 버튼 클릭하여 조회 ❷ 정기보고할 학생의 체크박스를 체크 후 〔승인요청〕 버튼을 클릭하여 기안문서상신 팝업창 나타내기 → 결재자 지정 후 상신 버튼 클릭하여 해당 문서 상신 ❸ 기안문서가 상신되면 진행상태가 ‘학교등록(상신(진행))’으로 나타나고 결재가 완료되면 진행상태가 ‘학교등록(완결)’로 변경 〔제출〕 버튼을 클릭하면 교육(지원)청으로 제출되고, 진행상태가 ‘학교제출(완결)’로 변경 교육(지원)청 접수가 완료되면 ‘교육(지원)청접수(완결)’로 변경 취학관리전담기구보고관리 취학관리전담기구보고학생관리 50 보고 후 수정 사항 발생 시 수정 방법 단위학교  취학관리전담기구 보고 교육지원청  취학관리전담기구 보고 현황 접수･제출 본청  취학관리전담기구 보고 현황 접수 【 유의사항 】  제출 및 보고는 ❰제출･보고❱ 화살표 방향으로 진행  수정 사항 발생 시 역순으로 진행 - 단위학교에서 교육지원청 담당장학사에게 취소 요청 - 본청 및 교육지원청에서 접수 취소 - 단위학교에서 제출 취소 및 기결 취소 - 단위학교에서 수정 후 다시 제출 교육(지원)청에서 반려* ▶ 단위학교에서 제출 취소 ▶ 단위학교에서 기결 취소 ▶ 수정 후 다시 제출 단위학교에서 취소 요청 * 반려사유는 나이스 화면에서 해당 학생을 조회하면 확인 가능함 나이스 화면 참고 51 마 LM�2�NO�I 담당자  업무담당자 대상  취학관리전담기구 등록 학생 중 관리 종료 상황 발생 - 만18세, 상급학교 진학, (재)취학･(재)입학･편입학, 사망 등 - 외국인 학생이 본국으로 돌아가는 경우 내용  작성 및 보고: 복귀사유 발생한 관리종료일 또는 차회 정기보고일 유의사항  취학관리전담기구보고관리에서 복귀보고하는 경우, 그 시점에 소재가 확인되어 있어야 함 ���p` 담당자  업무담당자 경로  [학업중단] - [취학관리전담기구보고관리] - [취학관리전담기구보고학생관리] 나이스 입력 ❶ 나이스 해당 메뉴에서 학업중단한 학년도 선택 후 〔조회〕 버튼 클릭하여 조회 ❷ 〔등록〕 버튼 클릭 후 대상학생조회 팝업창에서 〔조회〕 후 해당 학생 체크하고 〔확인〕 클릭 ❸ 복귀보고할 학생의 학생 정보 입력 후 〔저장〕 버튼 클릭하여 저장 - 소재확인여부, 최종소재확인일자, 경찰수사의뢰여부, 복귀여부(Y), 비고, 집중관리대상여부 입력 ※ 비고란에는 복귀사유 등을 추가로 기재 취학관리전담기구보고관리 취학관리전담기구보고학생관리 52 ���"� 담당자  업무담당자 경로  [학업중단] - [취학관리전담기구보고관리] - [취학관리전담기구보고학생관리] 나이스 입력 취학관리전담기구보고관리 취학관리전담기구보고학생관리 ❶ 나이스 해당 메뉴에서 학업중단한 학년도 선택 후 〔조회〕 버튼 클릭하여 조회 ❷ 복귀보고할 학생의 체크박스를 체크 후 〔승인요청〕 버튼을 클릭하여 기안문서상신 팝업창 나타내기 → 결재자 지정 후 상신 버튼 클릭하여 해당 문서 상신 ❸ 기안문서가 상신되면 진행상태가 ‘학교등록(상신(진행))’으로 나타나고 결재가 완료되면 진행상태가 ‘학교등록(완결)’로 변경 〔제출〕 버튼을 클릭하면 교육(지원)청으로 제출되고, 진행상태가 ‘학교제출(완결)’로 변경 교육(지원)청 접수가 완료되면 ‘교육(지원)청접수(완결)’로 변경 53 바 *�348�PQ�34�[�\+]^-_�` 나이스 입력 ❶ 〔조회〕 버튼 클릭 ❷ 해당학생 체크 후 〔접수〕 버튼 클릭 ❸ 해당학생 체크 후 〔접수취소〕 버튼을 클릭하면 기 접수한 학생의 접수취소 가능 ❹ 접수확인, 접수취소에 따라 접수구분 변경 취학관리전담기구보고관리 취학관리전담기구보고학생관리 � �!"� ���tuv �� ���we��x2Yy4 �� 56 부 록 가 ab c Q1 ������･� � ��� ���������� A1 ��･����� � ������� ��� ��������������･���������������� !"����#�$%�& '(��)�*+��,--./0 1�%23�4567�8�9&�:;<=>(��?@�AB6?1CD�EFGH�IJ(��K-�L 6��M�N�� M�0,�"O�PQ��MRS�TU�8V!�WX/Y� Z�[\�0,�]4�K (̂�E�_`Z�MRS�TU� ��������a1���������� N(�Fb�������cdc�a1�e)��f�������������&�=g6%h�i�Q�����K^jk�l(�� mn Z�?"�12�� ���� A3 Í�ÎS&��Ï»�Ð �ÑÃ{��� '(�Ò�Ó�Í� Ô���-���±��ÕS��±����Ö¥&�[GS�×Ø=|6$%Ù�|$･�©･©"･Vª･ª ･QF��S�TÚ� -���� "±��E(��;Û{���6×ØnV�ÜS�jX���;Û�Ý,( N(�¶�Ó�Í� Ô���=|����n��E���-���±É�� =Þ6$%Ù�@G± �̀ß"à����-���tná�t5� M����- ���tºn�v»����-����ºn�v»�E(��;Û{��� t(�â�Ó�Í�� Ô���･���±��%#�� =Þ6$%Ù� �»�)M�)�� ��i� ßµã��)¥ä�E@�å­�E(��;Û{���  매뉴얼 33, 34쪽 Q4 ��･� ��@AB%������C!D���E���������)*��������)*FG�HI�JK%� ��� ������� A4 ��-�j�:<��¥ä� "M���-��� � æ��.�eM;����9���j�:<#�[G���･���çè#� ���Aé �:;�i�|}�*+�K �̂äß�;��� '(�ê,--./0 1�%23ë�i�|}�*+�E���ì±"��Cí�����:<=>����¥î���vF#�K-�L� i�?@�AB��ï �K^{���� N(�ì±"��:<���Cí �ð�����e����'5���･������i�.���>%{���� t(�ì±"��:<���Cí��� �[G� F��'56��'�V��'º�'�V(���･���±��eM;������-����v .��>%�~�:�n��ßp���-���� "±��w�����-��S��×Ø.���{����  매뉴얼 31, 39쪽 58 Q5 ��������"�LMN/�O!P��Q�����$RS%T���Q��������;U�V��W9:;���X� ��"��+,������� A5 ñ òWóôÔñ "ôÔñ��-�� �±�ôÔñ��-�� �±�ô�mõS��jX� ����%�sK¥&�ö ���U� E�¾� �#�-.���-･÷Q¥ä�eM ����.�{���  매뉴얼 33쪽 Q6 �����C!D��&'�������YZ/�[�\]� �̂>L��N��_��[`�;*��W%T����[�F� LMUa/�;:%���E�[�\]� �̂>L��N"��_�E�bc�� A6 ê ����ë�E�ì±"��Cí�VÖ���¥ä���¥î�����-���vF�eà%6��-���'nø¡nù(�K- �L�i�?@�AB��ï �K^{����9���×Ø�%ú8� 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67 서식5. 내교 통지서 68 서식6-1. 미취(입)학 아동(학생) 통보 관련 공문 69 서식6-2. 미취(입)학 아동(학생) 명단 보고 72 서식7. 미취(입)학 아동(학생) 집중관리카드 73 서식8. 미인정결석 학생 집중관리카드 75 서식9. 미인정결석 학생 내교통지서 77 서식10. 미취(입)학, 미인정결석 아동(학생) 가정방문 점검표 78 서식11. 행정정보공동이용 접근 권한 신청서 79 서식11-1 행정정보공동이용 서약서 80 서식12 출입국기록 정보제공 동의서 81 서식13 취학아동 보호자 대상 취학의무 안내 점검표 82 ※ 제시된 예시 서식은 참고 자료로써 학교 실정에 맞게 변경하여 활용하시기 바랍니다. 63 서식 1 아동(학생) 소재･안전 확인을 위한 읍면동장 협조 요청 공문 (공문 발송 전에 유선으로 사전협의) 1) 예비소집 단계 수신 OO동장 (경유) 제목 20△△학년도 예비소집 미응소 아동의 소재･안전 확인을 위한 협조 요청 1. 귀 기관의 무궁한 발전을 기원합니다. 2. 20△△학년도 취학아동 예비소집(20△△.1.4.) 미응소 아동이 연락 두절되어 아동의 소재･안전 확인을 위하여 「초･중등교육법 시행령」 제25조에 따라 가정방문을 실시하고자 하오니 다음과 같이 협조 요청합니다. <협조요청 사항> 아동성명 (생년월일) 주소 보호자 (연락처) 협조요청사항 가정방문일시 △△△ (2010.10.11.) OO구 OO로 OOO △□□ (010-000-0000) 행정복지센터 사회복지담당(업무담당) 공무원 의 가정방문 동행 협조 요청 20△△.1.7. 10:30 끝. ※ 행정복지센터에 협조요청 공문 발송전에 유선으로 사전협의 바람, 비공개 6호 2) 입학일 이후 단계(공문 발송 전에 유선으로 사전협의) 수신 OO동장 (경유) 제목 20△△학년도 ○○초등학교 미입학(미인정결석 학생) 아동의 소재･안전 확인을 위한 협조 요청 1. 귀 기관의 무궁한 발전을 기원합니다. 2. 20△△학년도 본교에 정당한 사유 없이 미입학(미인정결석 학생)한 아동이 연락 두절 되어 아동의 소재･안전 확인을 위하여 「초･중등교육법 시행령」 제25조에 따라 가정방문을 실시하고자 하오니 다음과 같이 협조 요청합니다. <협조요청 사항> 아동성명 (생년월일) 주소 보호자 (연락처) 협조요청사항 가정방문일시 △△△ (2015.10.11.) OO구 OO로 OOO △□□ (010-000-0000) 행정복지센터 사회복지담당(업무담당) 공무원의 가정방문 동행 협조 요청 20△△.03.20. 10:30 끝. ※ 행정복지센터에 협조요청 공문 발송전에 유선으로 사전협의 바람, 비공개 6호 64 서식 2 아동(학생) 소재(또는 아동학대의심) 확인을 위한 경찰 협조 요청 공문 ( 학교장 → 경찰서장 ) ※ 작성 시 유의사항 수사 협조 요청 대상 아동(학생)이 형제･자매인 경우 하나의 문서로 시행하고 비고란에 형제･자매 관계 표시 해외출국(미인정유학 포함), 시설명이 확인된 미인가 대안교육시설 이수, 질병등 사유가 객관적을 증빙 또는 소재확인이 명확한 경우 경찰 협조 요청 지양 수신 〇〇〇〇경찰서장 (여성청소년과장) (경유) 제목 미취(입)학 아동(미인정결석 학생)에 대한 소재(또는 학대의심) 수사 협조 요청 1. 관련: 「초･중등교육법 시행령」 제25조(초등학교 및 중학교의 장의 취학 독촉 경고 및 통보) 아동학대범죄의 처벌 등에 관한 특례법 제10조(아동학대범죄 신고의무와 절차) 2. 본교 재학생(취학대상자이나 입학을 하지 않은 아동)의 소재･안전을 확인하기 위해 수사를 요청하오니 협조해 주시기 바랍니다. 연번 학생성명 생년월일 보호자 성명 주소 연락처 비고 1 □□□ 2013.01.01. □△△ ○○시 ○○로 ○ 010-0000-0000 2 △△△ 2011.01.02. △□□ ○○시 ○○로 ○ 010-0000-0000 ※ 단순 해외 출입국 결과가 아닌 아동의 안전 유무 확인바람 붙임 수사의뢰 요청서 1부. 끝. ※ 비공개 6호 65 서식 2-1 경찰 수사 의뢰 요청서 요청 항목 소재 수사□ 학대(의심) 수사□ 보호자에 의한 가출 신고□ 유형 구분 예비소집 불참□ 미취학 □ 유예･면제□ (장기)미인정결석□ 장기결석에 따른 정원외관리□ 인적사항 아동 성명 홍길동 주민번호 111111-3111111 전화번호 보호자 1 (필수) 성명 홍길순 주민번호 870101-1111111 전화번호 보호자 2 (선택) 성명 주민번호 전화번호 < 확인 및 조회 사항 > 유선, SNS･문자 등 연락시도 ① 보유한 연락처로 유선, 카카오톡･SNS 등 통해 충분한 연락 必 ② 수사 의뢰 전 보호자(아동)의 카카오톡･SNS 등 통해 “초중등교육법 시행령 25조(초등학교 및 중학교의 장의 취학 독촉･경고 및 통보) 및 아동학대범죄의 처벌 등에 관한 특례법 10조 (아동학대범죄 신고의무와 절차)에 의해 관할경찰서에 수사의뢰 될 수 있습니다.” 반드시 통보 학교･읍면동 가정방문 실시 결과 1차 방문 일시 및 방문결과 (기초조사 자료에 활용토록 주거지 세부사항 기재) 2차 방문 일시 및 방문결과 ※ 1차 가정방문에서 아동의 소재･안전을 확인하지 못하여 재차 방문한 경우를 말함 (2차를 실시한 경우만 작성) 주민등록정보 자료조회* *행정정보 공동이용 활용 - 조회일자: ’00.0.0.(요일) 00:00 - 조회결과: ※ 주소지 이전･전출입 사항 및 변경된 연락처 등 주민등록초본 통해 주민등록 말소 여부 확인 출입국사실 조회* *행정정보 공동이용 활용 - 조회일자: ’00.0.0.(요일) 00:00 - 조회결과: (출국연월일: . . .) (입국연월일: . . .) 해외체류 여부 확인 ★ 조회 불가능 시 체크 □ 관할 주민센터 확인 사항 - 해당 학생 및 학부모 연락처 변경 여부 및 변경 사항 - 주민센터 담당자 성명, 연락처 기재 학적 변동 사유 유예ㆍ면제 사유 예시) 해당 아동은 ’00.0.0. 부모님과 함께 00로 출국하여/00 병명으로 진단서를 제출하여 ’00.0.0.일자로 취학유예(면제)가 결정된 학생임 ※ 해당 없을 경우 ‘해당 없음’으로 작성 장기결석에 따른 정원 외 관리 사유 예시) 해당 아동은 00일 이상 결석하여 ’00.0.0일자로 정원외 관리 학적 반영된 아동임 ※ 해당 없을 경우 ‘해당 없음’으로 작성 요청사유 (학대의심 정황기재 등) 예시) 해당 아동은 ’00.0.0. 부모에 의한 신체적(정서적･방임 등) 학대로 O회 신고이력이 있음 / 해당 아동에 대한 보호자･친인척 등의 신체적(정서적･방임 등)학대가 의심된다는 주변인(친구･이웃)의 진술을 청취한 바 있음 등 ※ 상기 행정정보사항을 반드시 기재 후 수사의뢰 바랍니다. ※ 개인정보가 유출되지 않도록 철저한 관리 바랍니다. 요청인 성명: 홍 길 동 소속: ○○○ 학교 연락처: 010-0000-0000 66 서식 3 경찰 협조 요청 상황 보고 ( 학교장 → 교육장(감) ) 수신 〇〇교육지원청(학교운영지원과장) (경유) 제목 미취(입)학 아동에 대한 소재(또는 학대의심) 수사 의뢰 사안 보고 1. 관련 법령: 「초･중등교육법시행령」 제25조 2. 본교에 20△△학년도 미취(입)학한(예비소집 미응소한) 아동의 소재･안전 확인을 위하여 다음과 같이 관할 경찰서에 수사의뢰 하였음을 보고합니다. 《수사의뢰 요청 사항》 배정학교 학생성명 생년월일 관할경찰서 수사의뢰일자 비고 ○○초 □□□ 20△△.01.01. ◇◇경찰서 20△△.00.00. 소재수사 (or 학대의심) 붙임 수사의뢰 요청서 1부. 끝. ※ 비공개 6호 67 서식 4 취학 독촉장 □□초 제( )호 취학 독촉장 본교 취학대상인 귀 가정의 아동이 정당한 사유 없이 계속해서 입학하고 있지 않아, 「초･중등 교육법 시행령」 제25조에 따라 제( )차 독촉장을 발송하오니 조속히 아동이 입학할 수 있도록 조치하여 주시기 바랍니다. 〚 인 적 사 항 〛 ▪아동성명: ▪생년월일: 0000. 00. 00.(남/여) ▪주 소: ▪보호자성명: (아동과의 관계: ) ▪입학일 20△△년 3월 2일부터 OO일 미입학 ※ 이 독촉장을 수령한 날부터 3일 이상 경과하여도 출석하지 않거나 연락이 없을 경우 「초･중등 교육법 시행령」 제26조에 따라 읍･면･동의 장 및 교육장이 경찰을 동반하여 가정을 방문할 수 있으며, 이후 「초･중등교육법」 제68조에 따라 과태료를 부과할 수 있음을 알려드립니다. 20 년 월 일 □ □ □ □ 학 교 장 (직인) 보호자 ○○○귀하 68 서식 5 내교 통지서 제( )호 ㅇㅇㅇ귀하 내교 통지서 본교에 취학대상으로 배정된 귀하께서 보호하고 있는 아동(△△△)이 정당한 사유 없이 입학 하지 않고 있어 취학 독려를 위해 내교 통지서를 발송하오니, 보호자께서는 해당 일정에 아동과 함께 내교 하여 주시기 바랍니다. ◾ 내교일시: ㅇㅇㅇㅇ년 ㅇㅇ월 ㅇㅇ일 ㅇㅇ시 ◾ 내교장소: ㅇㅇㅇ학교 ㅇㅇㅇ ◾ 유의사항: 아동(자녀) 동행 필수 ※ 내교 요청에 불응 시 읍면동의 담당직원 또는 경찰과 동행하여 가정 방문을 실시할 수 있습니다. ⇒ 내교일정 변경이 필요할 경우 학교에 사전 연락하여 협의하여 주시기 바랍니다. □ □ □ □ 학 교 장 (직인) 69 서식 6-1 미취(입)학 아동(학생) 통보 관련 공문 초등학교 미취학 아동 명단 통보 예시(학교용) (학교장 → 읍면동장) 수신 ○○읍면동장 (경유) 제목 20△△학년도 미취학 아동에 대한 명단 통보 1. 관련 법령: 「초･중등교육법」 시행령 제25조 2. 본교에서 20△△학년도 미취학한 아동 명단을 (붙임1)과 같이 통보합니다. 3. 아울러 ○○읍면동의 장에게 아래와 같이 요청하오니 적극 협조하여 주시기 바랍니다. - 아 래 - 가. 명단의 학생 중 ○○○ 아동에 대해 거주지 거주여부 확인 및 취학 독촉 실시 나. 거주확인 및 취학 독촉의 결과를 공문으로 회신(붙임2) (※ 비공개 6호) 붙임 1. 20△△학년도 미취학 아동 명단 1부. 2. (회신용)미취학 아동 거주확인 및 취학 독촉 결과 통보(서식) 인천□□초등학교장 70 [붙임1] 0000학년도 초등학교 미취(입)학 아동(학생) 명단 〇〇〇초등학교 연 번 학생 성명 주민 등록번 호 주소 보호자 미취학 유형 (A) 미취학 구체적 사유 집중 관리 대상 읍면동 거주 확인 대상 (B) 출국 여부 취학독려 및 경고사항 성명 관 계 연락 처 1 홍길동 ******- ******* 서구 OO로 OO 홍부친 부 010- ****- **** 취학유예 해외 출국으로 유예 X X O ▹1.17.행정정보공동이용, 시스템으로 출국확인 ▹2.24.위원회 승인 2 전우치 ******- ******* 서구 OO로 OO 강모친 모 524- 1234 취학면제 OO병으로 면제 X X X ▹2.15.가정방문 ▹2.27.위원회 승인 3 김무명 ******- ******* 서구 OO로 OO ...... ..... ..... 정당한 사유없는 미취학 거주불명 O O X ▹3.4.유선연락 시도 ▹3.4.행정정보공동이용 시스템으로 출입국조회 ▹3.7. 경찰에 수사의뢰 4 ...... ...... ..... ..... ..... ..... ... ... 조치사항 상세히 기재 ※ 작성요령 1. 미 취학유형(A) 입력사항: ‘취학유예’, ‘면제’, ‘정당한 사유없는 미취학’ 3가지 중 택일 ※ ‘취학유예’는 3.1. 입학일 이전에 유예를 신청하는 것을 말함 2. 미취학 구체적 사유는 요약하여 입력 3. 읍면동 거주확인 대상(B)은 “연락이 닿지 않는 국내 거주 미취학아동”을 말함 → 국내 거주가 확인*되었음에도 불구하고 연락이 닿지 않고 취학 여부를 확인할 수 없는 아동을 표기 * 행정정보공동이용망을 통해 해외출국 여부 확인하여 국내 거주사실 먼저 확인 4. 읍면동 거주확인 대상(B)은 겉공문에 표기하여 읍면동에서 거주 확인을 해야 하는 아동임을 인지할 수 있도록 표시 5. 취학독려 및 경고사항은 미취학아동에 관하여 학교에서 취학 독려 및 실제 수행한 사항을 날짜별로 상세히 기록 71 [붙임2] 미취(입)학 아동(학생) 거주지 확인 및 독촉 결과 통보 서식 예시(읍면동용) (읍면동장 → 학교장) 미취학 아동 거주지 확인 및 취학 독촉 결과 〇〇〇읍면동사무소 연번 학생 성명 주민 등록번호 주소 보호자 미취학 유형 (A) 주거지 확인 (미확인 시 사유기재) 아동 확인여부 (미확인 시 사유기재) 취학독려 및 경고 사항 (일자별 상세 누적 기록) 성명 관계 연락처 1 홍길동 ..... ..... ..... 정당한 사유없는 미취학 확인 미확인 <사유> 거주사실은 확인 하였으나 부모가 아동확인 거부 ▹3.8. 취학독촉 및 경고 ▹3.10. 가정방문 실시 ▹3.10. 아동학대 징후발견으로 수사 의뢰(단, 기존에 학교에서 수사의뢰가 되었는지 먼저 확인) 2 홍길순 ..... ..... ..... 정당한 사유없는 미취학 미확인 <사유> 가정방문 실시하였으나 지속적으로 부재 미확인 <사유> 거주불명으로 아동확인 불가 ▹3.8. 취학독촉 및 경고 ▹3.10. 가정방문 실시, 지속 거주불명 상태 확인 ※ 작성요령 1. 가정방문 시 주거지 확인되지 않을 경우, 미확인 사유를 상세히 작성 2. 취학독려 및 경고사항은 미취학아동에 관하여 읍면동에서 취학 독려 및 실제 수행한 사항을 날짜별로 상세히 기록 3. 거주불명 시 아동의 소재를 확인하고, 확인되지 않거나 아동학대 징후 발견 시 수사의뢰 단, 수사의뢰 전 기존에 학교에서 먼저 수사의뢰가 되었는지를 선 확인(기 수사의뢰된 아동에 대해 중복수사의뢰 지양) 72 서식 6-2 인천○○초등학교 미취학아동 명단 (학교장 → 교육장(지원청) 보고서) 73 서식 7 미취(입)학 아동(학생) 집중관리카드 집중관리카드 ※ 개인정보 관리를 철저히 하기 바람 (앞쪽) 기관명 ㅇㅇ학교/ㅇㅇ교육(지원)청 관리번호 제20△△-001호 ① 기본 사항 성명 생년월일 주소 보호자 성명 부 보호자 연락처 부 모 모 학교명 학년반 담임교사 성명 학교 업무담당자 성명 연락처 연락처 비고 ② 처리 과정 구분 주요확인사항 조치사항 비고 입학일~2일 보호자 취학독려 20**.3.2. 보호자와 유선연락 학생과 직접통화하여 소재･안전확인 입학일 경과 3~9일 미취(입)학 아동 소재･안전 확인을 위해 가정방문 20**.3.7. 행정복지센터 업무담당자와 사전 협의 후 동행하여 가정방문, 취학독려 집중관리대상 선정 사유 가정내학습으로 인한 미취(입)학 아동(학생)으로 지속적인 소재･안전 확인 필요 가정방문일시 학부모출석일시 의무교육 관리위원회 개최 - 회의개최 일시 : - 참석자 : - 회의내용 : 경찰신고일시 기타 작성 참고 사항 * 집중관리카드 작성 대상자: 집중관리대상으로 선정된 아동 및 학생에 한함 * 집중관리카드 작성 방법: 월1회 대상자의 관리사항을 기록 관리함 74 ※ 가급적 확인 내용들은 구체적이고 상세하게 작성한다. (뒤쪽) 월별 관리내용 일시 확인자 확인내용 조치사항 비고 (예시) 20△△.03.02. (수) 13:00 부 본인(학생) 가정내학습 학생 학생과 직접 통화 소재･안전 파악 의무교육 취학 독려 학생의 소재･안전 파악에 대한 협조 당부 75 서식 8 미인정결석 학생 집중관리카드 집중관리카드 ※ 개인정보 관리를 철저히 하기 바람 (앞쪽) 관리 기관명 ㅇㅇ학교/ㅇㅇ교육(지원)청 관리번호 제20 - 호 ① 기본 사항 성 명 생년월일 주 소 보호자 성 명 부 보호자 연락처 부 모 모 학교명 학년반 담임교사 성명 학교 업무담당자 성명 연락처 연락처 비 고 ② 미인정 결석 처리 과정 구분 주요확인사항 조치사항 비고 결석일 이전 1일(당일) 소재･안전 파악 출석 독려 - 장기미인정결석 학생이 집중관리대상인 경우, 교외체험학습 등 세부 결석이력을 작성 2일 사유 ■ 학교부적응( ) □ 기타( ) 상세사유 예) 컴퓨터 중독 등으로 인한 불규칙한 생활 습관으로 등교 거부 가정방문일시 20○○.○○.○○. 가정방문 실시(출석 독려 등 부모 면담) 학부모출석일시 20○○.○○.○○. 부모 내교 상담 실시 교육장 보고이후 집중관리대상 선정이유 예) 컴퓨터 중독 및 대인기피 등 문제로 전문기관의 상담 등 관리가 필요하 지만, 가정형편 상 보호･관리되지 않아 집중관리대상으로 선정하여 학교 복귀 및 학습결손 보충 등 관리하고자 함 지역유관기관 연계조치현황 (경찰 신고 제외) 경찰신고일시 경찰수사종결일 기타 작성 참고 사항 ※ 집중관리카드 작성 대상자: 집중관리대상으로 선정된 학생에 한함 ※ 학교에서는 집중관리카드 제출 시, 관리 대상에 대한 ①기본사항 ②처리과정 ③월별 관리내용을 작성한 후 나이스 업로드 76 ※ 가급적 확인 내용들은 구체적이고 상세하게 작성한다.(항상 앞 쪽과 함께 탑재) (뒤쪽) 월별 관리내용 일시 확인자 확인내용 조치사항 비고 20△△.03.00(0) 13:00 담임 업무담당자 ∘ 가정방문을 통한 학생 소재･안전 파악 ∘ 출석 독려 ∘ 학생의 소재･안전 파악에 대한 협조 당부 20△△.04.00(0) 13:00 담임 ∘ 학생과 직접 통화하여 소재･안전 파악 ∘ 출석 독려 77 서식 9 미인정결석 학생 내교통지서 제( )호 ㅇㅇㅇ귀하 내교 통지서 본교에 재학하고 있는 귀 가정의 자녀(△△△)가 정당한 사유 없이 출석하지 않고 있어 취학 독려를 위해 내교 통지서를 발송하오니, 보호자께서는 해당 일정에 아동과 함께 내교 하여 주시기 바랍니다. ◾ 내교일시: ㅇㅇㅇㅇ년 ㅇㅇ월 ㅇㅇ일 ㅇㅇ시 ◾ 내교장소: ㅇㅇㅇ학교 ㅇㅇㅇ ◾ 유의사항: 자녀 동행 필수 ※ 내교 요청에 불응 시 읍면동의 담당직원 또는 경찰과 동행하여 가정 방문을 실시할 수 있습니다. ⇒ 내교일정 변경이 필요할 경우 학교에 사전 연락하여 협의 바랍니다. □ □ □ □ 학 교 장 (직인) 78 서식 10 미취(입)학, 미인정결석 아동(학생) 가정방문 점검표 가정방문 점검표 ○ 학교 자체 보관 ○ 반드시 아동과 보호자를 분리하여 면담(아동 면담 먼저 실시) ○ 괄호에는 해당하는 곳에 ‘∨’ 표기하고, 해당 사항이 없는 경우는 미기재 점검일시 20 . . .(00:00~00:00) 점검자 학교명 성명 직책 연락처 행정복지센터명 성명 직책 연락처 대상 아동 성명 주민등록번호 - 성별 남( ), 여( ) 학교 ○○○학교 ○학년 ○반(마지막 등교일 기준) 주소 연락처 미인정결석 시작일 점검 결과 아동 거주 여부 ( ) 주소에 거주하고 있음 ( ) 주소에 거주하지 않음 보호자의 아동과의 관계 ( ) 부모(친부, 친모, 계부, 계모, 양부, 양모 등 상세 병기) ( ) 조부모(친조부, 친조모, 외조부, 외조모 등 상세 병기) ( ) 친인척(고모, 고모부, 이모, 이모부, 삼촌, 형제 등 상세 병기) ( ) 동거인(친모의 친구, 계부의 친구 등 상세 병기) ( ) 보호자가 전혀 없음 가정환경 (방문자가 확인한 가정환경) - 가정 내 정리정돈 상태(아동이 양육되는 환경에 적합 여부, 양육에 필요한 물품 비치 여부 등) ※ 방임으로 의심되는 상황인지 확인 필요 아동 분리면담 (아동의 신체 발달 등 외관) - 외관상 학대의심여부 확인(멍, 상처, 계절에 맞지 않은 의복, 의복 청결상태 등) - 발달단계에 맞는 신체 발달 상태인지 확인 - 등교하지 않는 사유 - 별도 학습 여부 및 학습 내용 - 등교에 대한 아동 의사 확인(아동이 거부한 것인지, 보호자의 거부로 인한 것인지) 보호자 면담 (등교시키지 않는 사유 및 향후 계획) - 별도 교육 여부 및 교육 내용 - 아동이 등교를 거부한 경우 아동 등교를 위한 노력 여부 - 향후 계획 미취(입)학, 미인정결석 사유 ※ 주된 사유에∨ 가사 경제사정:( ), 가정불화:( ), 주거불안정:( ), 기타:( ) 품행 폭행(가해)･절도 등( ), 이성교제:( ), 기타:( ) 부적응 엄격한 교칙 등:( ), 학습부진･학업기피:( ), 교우관계악화:( ), 기타:( ) 기타 미인정 해외출국:( ), 가출:( ), 행방불명:( ), 미인가･미등록 대안교육시설( ), 종교:( ), 방송활동:( ), 기타:( ) 가정방문 결과 조치사항 ① 소재･안전이 파악되지 않거나 아동학대가 징후가 보여 경찰에 수사의뢰( ) ② 출석독려( ) ③ 기타 조치사항 기재( ) ※ 정당한 사유없이 지속적으로 등교를 시키지 않는 것은 아동학대 유형 중 ‘교육적 방임’ 및 ‘의무교육 위반’에 해당할 수 있음 79 서식 11 행정정보공동이용 접근 권한 신청서 신청일: 20 년 월 일 1. 신청인 부서 OOO 직급 (직위) OOO 성명 OOO 2. 담당 업무 교원 인사 업무 / 일반직 인사 업무 / 상훈 업무 등 (본인 업무 기재) 3. 이용사무명 결격사유 유무 조회 4. 공동이용 행정정보 (구비서류) 결격사유 유무 정보 5. 비고 <신청 시 유의사항> ※ 본인의 업무를 행정정보공동이용을 통하여 처리하고자 하는 경우에만 접근권한을 신청하여야 하며, 소관 업무 이외의 업무처리를 위해 접근권한을 신청하거나, 업무 이외의 용도로 행정정보를 공동이용하여서는 안됩니다. <기재요령> 1. 신청인 신청인의 소속부서, 직급, 직위 및 성명을 기재합니다. 2. 담당 업무 신청인이 소속부서에서 담당하고 있는 업무를 기재합니다.(예: 5급이하 임용, 계약관리 등) 3. 이용사무명 행정정보공동이용시스템에 등록되어 있는 정확한 사무 명칭을 기재합니다. 4. 공동이용 행정정보(구비서류) 해당 사무에 필요한 정보중 공동이용의 대상이 되는 행정정보를 기재합니다. 5. 비고 신청하는 사무를 일시적으로만 처리하기 위하여 신청하는 경우에는 그 기간, 그 외에 특기할 사항이 있는 경우에는 그 사유 및 내용을 기재합니다. ※ 위 서식은 기관의 특성에 따라 다르게 작성할 수 있습니다. (각급학교는 학교장, 학교외 기관은 부서장이 서명합니다.) OOOO학교 교장 성명 O O O (서명 또는 인) 행정정보공동이용 접근 권한 신청서 80 서식 11-1 행정정보공동이용 서약서 < 행정정보공동이용 서약서 > 본인은 행정정보공동이용 업무를 수행함에 있어 다음의 사항을 준수할 것임을 서약합니다. 1. 권한 없는 자에게 행정정보공동이용시스템 접근권한을 부여하거나, 권한범위를 넘어서 행정 정보를 열람, 출력하는 등의 행위를 하지 않겠습니다. 2. 본인의 행정정보공동이용 시스템 접근권한을 정당한 사유 없이 타인에게 양도하거나, 본인을 대신하여 행정정보를 공동이용하게 하지 않겠습니다. 3. 정당한 사유 없이 행정정보를 누설 또는 유포하거나, 위조･변조 훼손하지 않겠습니다. 4. 행정정보를 공동이용하면서 「전자정부법」 및 동법 시행령, 「행정정보공동이용지침」 등 관련 제 규정을 준수하겠습니다. 본인은 위 사항을 위반할 경우 「전자정부법」 및 「개인정보 보호법」 등 법령에 따라 처벌을 받을 수 있다는 사실을 인지하고, 관련 제 규정 및 보안지침 등을 준수할 것을 서약합니다. 20 년 월 일 □ (분임)공동이용관리자 □ 업무보조자 ■ 업무처리담당자 ※ 서약서 상의 직무는 ‘업무처리담당자’로 ∨ 표시할 것 (분임)공동이용관리자 및 업무보조자는 교육청 내에 지정되어 있음 (부서) OOO (직급․직위) O O (성명) O O O (서명 또는 인) 81 서식 12 출입국기록 정보제공 동의서 출입국기록 정보제공 동의서 학생 성명 주민등록번호 학생 보호자 (학생과의 관계: ) 성명 주민등록번호 학생 보호자 (학생과의 관계: ) 성명 주민등록번호 개인정보 요청 내용 출입국 사실 조회 사용 목적 학업중단 업무 처리 시 필요 서류 동의서 유효기간 20 . . . ~ 신청인의 만18세까지 근거 법령 「개인정보법령」 제18조제2항제1호, 제24조제1항제2호 「초･중등교육법 시행령」 제28조(취학 의무의 면제･유예), 제106조제2(권한의 위임 및 업무의 위탁), 제106조제3(민감정보 및 고유식별정보의 처리) 신청인과 신청인 보호자의 개인정보를 요청하는 기관에 이용하게 하거나 제공하는 것에 동의합니다. 학생 본인: ____________________ (서명) 학생 보호자: ___________________ (서명) 학생과의 관계: ( ) 학생 보호자: ___________________ (서명) 학생과의 관계: ( ) 20 . . . ○○출입국관리사무소 귀하 82 서식 13 취학아동 보호자 대상 취학의무 안내 점검표 ※ 유예, 면제, 장기결석 등으로 인한 의무교육관리위원회 개최 및 필요시 사용 학교 정보 학교장 성명 전화번호 업무 담당자 (학적 등) 성명 전화번호 담임 교사 성명 전화번호 확인 사항 확인 여부 1 취학의무 관련 내용 및 관련 법령에 대한 설명을 받았습니까? □ 예 □ 아니오 2 ｢초･중등교육법｣ 제13조 취학의무와 관련하여 취학(입학)에 대한 독려를 받으셨습니까? □ 예 □ 아니오 3 의무교육관리위원회에서 취학 관련 심의를 받으셨습니까? □ 예 □ 아니오 4 해외 출국 이후에도 학생의 소재･안전 확인을 위하여, 학교에서는 연2회 보호자 및 학생에게 연락을 취하고 있습니다. 유선이나 정보통신기기(휴대폰, PC 등)를 통해 소재･안전이 확인되지 않는 경우, 경찰 수사가 진행될 수 있습니다. 이에 대해 안내를 받고, 숙지하셨습니까? 출처: ｢2025 아동학대 예방 및 대처요령 교육부문 가이드북｣ □ 예 □ 아니오 5 해외 체류 기간 동안 연락처가 변경되는 경우, 학생의 소재･안전 확인을 위해 변경된 연락처를 재적교 (취학 배정교)에 알려주셔야 합니다. 이에 동의하십니까? □ 예 □ 아니오 ※ 4번, 5번은 해외 출국인 경우 작성 보호자 정보 부 성명 전화번호 이메일 주소 모 성명 전화번호 이메일 주소 이모 성명 전화번호 이메일 주소 조부 성명 전화번호 이메일 주소 조모 성명 전화번호 이메일 주소 ※ ｢초･중등교육법 시행령｣ 제27조의2에 따른 학생의 소재･안전 확인을 위해 부모 이외에 조부모, 친인척 연락처 포함하여 최소한 5개 연락처를 작성하여 주시기 바랍니다. ｢초･중등교육법｣ 제13조에 따라 모든 국민은 보호하는 자녀 또는 아동에 대해 의무교육을 받도록 하는 취학 의무가 있습니다. 또한 ｢초･중등교육법 시행령｣ 제27조의2에 의해 학교에서는 해외 출국을 한 학생의 경우에도 소재･안전을 지속적으로 확인하고 있습니다. 이에, 보호하는 자녀의 교육받을 권리를 보장하기 위해 노력하고, 학교의 학생에 대한 소재･안전 확인(학교, 경찰의 확인)에 적극 협조할 것을 동의합니다. 20 . . . 보호자 (인) 미취(입)학 ･ 미인정결석 아동(학생) 관리 매뉴얼 발 행 일 2025년 2월 발 행 인 인천광역시교육감 도성훈 발 행 처 인천광역시교육청 학교생활교육과 주 소 (21554) 인천광역시 남동구 정각로9(구월동) 홈페이지 http://www.ice.go.kr
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